幼儿园科学活动教案《动物之间怎样联络》

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，希望能够帮助到您
。

设计意图

《小动物之间的联络》是来自幼儿园省编教材大班上学期主题六《什么联络你我他》中的一节科学活动，本次活动主要是让幼儿了解小动物之间各种各样的联络方式。纲要中明确指出：“应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象 。 ”我们周围的小动物对孩子来说一点也不陌生 ，而大班幼儿又有极强的好奇心和求知欲望
，并乐于自己探索问题，因此在本次活动中我主要先让孩子通过观看录像感受动物间相互联络的奇妙 ，再通过操作来相互讨论
、探索并发现动物的多种联络方式
。整节活动都以幼儿自主探索为主
，教师补充为辅，真正体现出以幼儿为主体、教师为主导的地位。

活动目标：

1 、愿意了解动物传递信息的多种方式 。

2
、了解动物通过声音、振动翅膀 、行为
、颜色、气味等传递信息的方式
。

活动准备：

PPT 、各种动物的
、展板

活动过程：

一、人类的****

请小朋友跟老师做游戏 ，请一名小朋友上来
，耳语告诉他用动作表现出他很生气，但不能出声音；用声音表现出自己很高兴；让其他小朋友猜猜看。“刚才小朋友用动作 、表情和声音告诉我们他很生气或者很高兴 ，那如果两个人见不到面该怎样表达呢？
”（打电话
、写信、上网）

二 、动物间的联络

原来，我们人类有这么多和好朋友联系的方式
，我们能通过这些方式来表达自己的想法和情感，传递自己的一些信息 ，那你们知不知道小动物之间是怎样传递信息的呢？下面我们就来看看我们平时经常见到的小动物它们之间的****是什么 。

依次出示视频：

小鸟：声音

小狗：气味、声音
、（动作）

孔雀：颜色

大猩猩：行为（高兴、愤怒）

蟋蟀：振动翅膀

三 、操作
，巩固练习

“刚才我们知道了这么多小动物的联络方式，今天是不是收获非常的大呀？森林里其他的小动物也听说我们今天学到了很多本领 ，都纷纷来到了我们幼儿园
，想让小朋友们也来帮忙找出他们的联络方式是什么，你们能不能帮他们找到联络方式啊？”幼儿回桌 ，分组讨论
，把桌上的小动物按声音
、行为、气味 、颜色
、振动翅膀等分类并粘贴到展板上，粘贴好后展示自己的结果 ，老师和小朋友共同检验
。

“大自然中小动物的联络方式是不是很奇妙啊
，今天还有很多没有来到我们幼儿园的小动物，它们也都有自己特别的联络方式 ，比如：蚂蚁、蜜蜂，想不想也来看看它们是怎么产地信息的？那现在孩子们先去休息一下喝点水
，之后，老师再给你们播放它们传递信息的视频。 ”

幼儿教案 动物之间怎样联络 活动反思

活动目标：

1 、愿意了解动物传递信息的多种方式 。

2
、了解动物通过声音、振动翅膀 、行为
、颜色、气味等传递信息的方式
。

活动准备：

PPT 、各种动物的、展板

活动过程：

一
、人类的****

请小朋友跟老师做游戏 ，请一名小朋友上来
，耳语告诉他用动作表现出他很生气，但不能出声音；用声音表现出自己很高兴；让其他小朋友猜猜看。

幼儿园大班科学教案：动物之间的联络教师：屈老师活动目标1、愿意了解动物传递信息的多种方式 。2 、提高观察
、分析及口语表达能力。3、学习了解动物主要通过声音 、行动和气味三种方式传递信息
。活动准备1
、课件:声音—小鸟叫声2、课件:蚂蚁73 、各种动物的。活动过程一
、激发兴趣,引出主题 。1、播放声音:小鸟叫声教师:你们听!是谁在叫呀?小鸟为什么叫呢?2 、小鸟虽然不会说话,但它可以用叫声来联络伙伴,那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?让幼儿根据已有的生活经验大胆的讲一讲
。3
、蜘蛛遇到危险时,是怎样联络伙伴的?群居类型的蜘蛛,碰到危险是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号 。二、了解动物的三种主要联络方式
。1 、幼儿观看动物,讨论学习。2、教师简单简述,引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式 。(1)了解动物的“声音
”联络方式
。(2)了解“行动”联络方式。(3)了解“气味 ”联络方式 。3
、交流、分辨动物的联络方式
。幼儿每人自由选择一张动物,与同伴相互交流,说出这种动物是用什么方式进行联络的。4 、了解动物的其它联络方式 。(1)视觉通讯在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手,孔雀听到掌声,会为游客表演孔雀开屏。(2)听觉通讯鸟类为吸引异性排斥同性,宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯
。哺乳动物依靠喉管,鸟类依靠鸣管,昆虫往往依靠翅膀的振动,而青蛙却依赖了声囊发声。(3)化学通讯化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为 。小狗到处排尿,实际上它只是在向别的同类宣布,这里已经是我的地盘厂
。(4)触觉通讯触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说,触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式 。在猴子的群体中,猴儿们常会彼此相互梳理毛发,这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱,也是触觉传递的方式
。三
、结束表演游戏请幼儿选择自己喜欢的一种动物头饰,扮演小动物,并用动作表演联络方式。自然结束 。（来源：屈老师教案网）

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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