中班语言活动教案

网上有关“中班语言活动教案 ”话题很是火热，小编也是针对中班语言活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班语言活动教案4篇，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢
。

中班语言活动教案 篇1

　 设计意图：

　本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面 ，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系 。

　 活动目标：

　1、理解故事内容
，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。

　2 、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫
”
、“拾”、“抬 ” 、“顶”
。

　3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。

　4
、引导幼儿在故事和游戏中学习 ，感悟生活 。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜 、讲讲
、动动
。

　 活动准备：

　1、自制PPT课件

　2 、落叶若干
，篮筐
、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个

　 活动重难点：

　理解故事内容 ，感受老鼠扫落叶的热闹场面
，学习动词“扫
”、“拾” 、“抬 ”
、“顶
”。

　 活动过程：

　一、谈话引出活动：

　1 、你看到了什么?

　2
、在大树下有一间小房子，里面住着谁 ，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》 。

　二、教师有表情讲述故事一遍
，提问帮助幼儿初步理解故事内容
。

　1 、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”

　(1)小老鼠们一家住在什么地方?

　(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

　(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

　2、第二段：这时 ，一只小老鼠……吵成一片。

　(1)他们为什么吵起来了 。

　(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)

　3
、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了 ——老鼠妈妈是怎么说的?

　三、结合课件，欣赏重点片段
，鼓励幼儿大胆表述自己的见解
。

　1 、播放ppt。

　(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述 。请幼儿学习动词“扫 ”
、“拾
”、“运” 、“顶 ”并进行集体模仿)

　①扫：用扫把把地上的落叶清除掉
。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

　②拾：用手捡起来 。(请幼儿集体模仿“拾
”的动作。)

　③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方
。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

　④顶：把树叶放在头顶上 。(请幼儿集体模仿
。)

　(2)打扫干净后 ，小老鼠的'的心情怎么样?它们说了一句什么话?

　四
、播放课件
，完整欣赏故事。

　五、延伸：

　1 、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶 。

　2
、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树
。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意 ，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中 。让幼儿通过亲身体验来
，在学一学、动一动的过程中自然而然地理解“扫” 、“拾 ”
、“抬
”、“顶”的有趣动作，既满足幼儿好动的特点 ，又让孩子在无形中感受了小老鼠扫落叶时的热闹情景
，解决了本次活动的重点
。通过提问小老鼠打扫完的心情，在交流中帮助幼儿体验劳动后的快乐。借助学习鼠妈妈的话 ，进一步理解落叶与气候之间的联系 。

中班语言活动教案 篇2

　活动目的：

　1 、幼儿在扮演游戏里的角色中
，学会想象，思考 ，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力
。

　2、让幼儿了解四季的不同特征。

　3
、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题 。

　活动准备 ：

　1、 轻缓的钢琴曲。

　2 、小蜗牛头饰
、小蜗牛手指偶
。

　3、：四季景色各一幅 、春草发芽
、草莓、蘑菇 、冬雪等情景。

　4
、字卡：春天、夏天 、秋天
、冬天 。

　活动过程：

　1、谜语导入：叫牛不是牛
，背着房子走（蜗牛）

　（1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）

　（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

　2 、出示题目《小蜗牛走过四季》

　（1）请幼儿畅谈四季的不同特征

　（2）讲述故事《小蜗牛走过四季》

　（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

　①个别复述

　②集体复述

　③比赛复述

　（4）角色表演《小蜗牛走过四季》

　3、幼儿讨论

　小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

　4
、创编故事

　活动延伸：

　请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来 ，回家讲给爸爸妈妈听
。

中班语言活动教案 篇3

　 教材分析

　人们生活的日益改善
，这些生活在优越条件下的“小皇帝 ”“小公主”们，很少用到礼貌用语 ，结合孩子的经验
，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点 。活动通过一

　个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力 ，同时又带有一定的神秘感
，把孩子的注意力集中在故事里
。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。

　 活动目标

　1.理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠**的经过 。

　2.用有礼貌、商量的口吻学说小动物对话
。

　3.体验通过有礼貌地询问而找到目的地的快乐。

　 活动准备

　1.故事课件 。

　2.鼠先生 、鼠**以及青蛙
、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干
。

　 活动建议

　1.出示鼠**和鼠先生，鼓励幼儿有礼貌的和它们打招呼。提问：它们是谁？有礼貌的和它们打声招呼吧！

　小结：它们是鼠先生和鼠** ，它们之间发生了一件有趣的事情 。

　2.出示 PPT,分段讲述故事
，了解鼠先生找到鼠**的经过。提问:鼠先生和鼠**在路上碰见了，发生了什么事情？

　鼠先生迷路了 ，他都来到了谁的家？他是怎样问的路？

　小结：原来有礼貌的问路这么神奇，每只小动物都很乐意帮助鼠先生
。

　3.教师完整讲述故事,幼儿可跟说。引导幼儿理解词语:“闷
” 、“孤独”
，并尝试生动展示角色对话 。

　鼓励幼儿说出：鼠先生问了几次路？遇见了谁？是怎么说的？

　请幼儿说说对故事中的“闷 ”
、“孤独
”词语的理解,教师加以引导
。幼儿尝试角色对话。请幼儿扮演角色,学说角色对话,体验通过问

　路找到目的地的快乐 。

　4.戴头饰表演故事，进一步练习有礼貌的对话
。

　(1)请幼儿 6 人为一组,协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠**,其他幼儿扮演青蛙蛙公鸡、狗熊和狮子 。

　(2)启发幼儿根据故事内容,商讨 、画好问路的行进路线
。

　(3)鼓励幼儿学说角色对话,大胆表现。

　5.联系幼儿已有的生活经验,引导幼儿讨论:如果我迷路了,我会用哪些方法找到家人?

　 附故事：问路

　鼠先生和鼠**在路上碰见了,他俩高兴地打招呼“鼠**”你好吗？

　“很好,谢谢你,但我老是一个在家 ，闷极了 。 ”

　“我也是这样,总觉得非常孤独
”鼠**邀请鼠先生到她家去玩,还给他留了地址
。

　过了几天,鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠**。但是,开着开着,他迷路了 。他来到一座淡绿色的小屋前,按了一下门铃,一只青蛙来开门,鼠先生问:“请问去鼠**的家怎么走?”青蛙验摇头说:“我不知道,请去问一下别人吧! ”

　鼠先生谢谢青蛙继续开车往前走,来到一幢明亮的红房子前,按了一下门铃,一只公鸡来开门,先生问:“请问去鼠**的家怎么走?
”公鸡说:娥,沿着这条路笔直走就到了。

　鼠先生谢谢公鸡,又沿这条路笔直开下去,来到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下门铃,

　狗熊来开门,鼠先生问:“请问去鼠**的家怎么走?”狗熊说:“哦,向左

　转就到了
。

　鼠先生谢谢狗熊,向左转,看见大城堡,他按了一下门铃,一头狮子来开门,鼠先生问:“请问去鼠**的家怎么走? ”狮子说:“哦,就在我家的右边,就是那幢可爱的**小房子。
”

　鼠先生一看,大城堡旁边果然有一幢可爱的**小房子 。他按了一下门铃,正是鼠**来开门,他俩拥抱在了一起
。

　版本3中班语言《春天的电话》公开课视频+PPT课件+教案和反思+动画

中班语言活动教案 篇4

　活动目标：

　1
、 知道爱清洁
，勤洗澡有利于身体健康。

　2、 乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡 。

　3 、 会随着音乐有表情地进行游戏活动
。

　活动准备

　1
、 小猪、小兔 、小羊、小猫
、小猴木偶各一个。

　2、 个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条 。

　3 、 歌曲猪小弟变干净了>磁带
。

　活动过程

　一
、出示一幅草地图

　今天老师带来了一幅图画 ，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升
，例如：孩子说草地 ，老师可以说绿油油的草地 ，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪
，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友 ，走着走着
，觉得全身上下痒痒的，很难受。他找了棵大树来蹭痒 ，，蹭呀蹭呀
，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀 ，(让孩子学一学)还是不行很不舒服 。小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？

　二、讲故事

　1 、小猪走呀走呀
，碰到了小兔
。小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧 ，小兔说：哎呀
，你身上都是泥，快去洗洗吧 ，小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊
，小猪说小羊我们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀 ，你的身上都是泥
，快去洗洗吧！小羊也走开了 。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏 ，就走上前说：“我和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀 ，你的身上都是泥
，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友？

　小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后 ，他会怎样做呢?小猪来到河边
，“扑通”一声跳进水里，洗呀 ，洗呀
，搓呀，搓呀 ，洗掉了身上的脏东西
，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了 ，大家都来和它做游戏了
。

　2
、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》
，进一步理解故事内容。

　说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后 有什么样的感觉？如果 不洗澡 ，会怎样的？

　为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康 。尤其是夏天天气热
，出汗多更要天天洗澡
。

　3 、生活模仿洗澡

　先洗头，洗头时闭上眼睛 ，不让水流进眼睛里 
，然后用毛巾把头发，脸擦干净 ，接着用洗浴液再脖子
、肚子、腿 、脚等处搓搓
，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体 擦干净。播放音乐 ，幼儿进行模仿 。

　活动延伸

　为幼儿提供头饰
，，放在表演区进行角色表演
。

　身为一名人民教师 ，课堂教学是重要的工作之一
，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我收集整理的中班语言优秀教案及教学反思 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言优秀教案及教学反思1

　 设计意图：

　秋天是个收获的季节
，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金**的 ，秋天的大地洒满了落叶片片 。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶
。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣
，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际 ，设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶
，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面 ，学习用正确的动词去表述 。同时了解落叶与气候之间的关系
。

　 活动目标：

　1
、 理解故事内容
，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。

　2、 乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫 ” 、“拾”、“抬
”
、“顶” 。

　3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。

　 活动准备：

　1 、 大书

　2
、 落叶若干 ，篮筐、扫把簸箕各两个
，老鼠头像6个

　 活动重难点： 理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面 ，学习动词“扫 ” 、“拾
”
、“抬”、“顶 ”
。

　 一 、谈话引出活动：

　1
、你看到了什么?

　2、在大树下有一间小房子，里面住着谁
，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

　 二 、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容 。

　1
、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧 ，这下地上可干净啦!
”

　(1)小老鼠们一家住在什么地方?

　(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

　(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

　2、第二段：这时
，一只小老鼠……吵成一片
。

　(1)他们为什么吵起来了。

　(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)

　3 、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了

　——老鼠妈妈是怎么说的?

　 三、结合，欣赏重点片段 ，鼓励幼儿大胆表述自己的见解 。

　1
、出示大书第五页：

　(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察
，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述
。请幼儿学习动词“扫”、“拾 ” 、“运
”
、“顶”并进行集体模仿)

　①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶 。)

　②拾：用手捡起来
。(请幼儿集体模仿“拾 ”的动作。)

　③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方 。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作
。)

　④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿 。)

　(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

　2、出示第6页。

　(1)小老鼠发现了什么?

　(2)他们是怎么吵的?

　3 、播放ppt 课件第8页

　(2)等树叶全都掉光了以后 ，什么季节就要来了?

　 四
、完整欣赏故事
。

　 五、延伸：

　1 、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。

　2
、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树 。播放多媒体画面：秋天的树林
，直接导出课题
。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。

中班语言优秀教案及教学反思2

　 活动目标

　1 。感受多种运动姿势 ，会用简笔画表现一些运动的姿势
，并能有节奏地念儿歌
。

　2。能根据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行仿编 。

　 活动准备

　1
。幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参加的多种运动项目及相关姿势 、动作。

　2 。幼儿初步会念儿歌《拼小人》
。

　3。塑料圆片
、拼小人用的火柴棒、纸 、笔、黑板
、诗歌图标等 。

　4。《健康歌》磁带、录音机
。

　 活动过程

　一 、复习《健康歌》 ，导入活动。

　1
、 在《健康歌》伴奏下，幼儿边唱边跳进场 。

　2、引导幼儿说说：我们做了哪些运动？

　二 、复习儿歌《拼小人》
。

　1 
、引导幼儿边看图标边复习儿歌。

　2、幼儿朗诵儿歌2—— 3遍 。

　三 、教师指导幼儿仿编儿歌
。

　1
、 谈谈我们喜爱的运动项目。

　教师：你还知道哪些运动项目？你最喜欢的运动项口是什么？

　2 、教师以调皮的小人还会做哪些运动为题
，引发幼儿的仿编兴趣 。

　3 、教师用简笔画画出运动项目，启发有困难的.幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势 ，再照样子画
。

　4
、幼儿之间相互欣赏作品。

　四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌 。

　1 、鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌
，提示幼儿注意动词的运用
。

　2、集体朗诵仿编儿歌，体验成功的快乐。

　 活动反思：

　大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展 ，在活动中我借助音乐
、动作、语言 、等多种方式帮助幼儿了解运动
，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值 ，从而使幼儿获得真正的满足 。孩子在学习的过程中
，积极主动性较高，学习效果较好 ，达到预期的活动目标。现我反思如下：

　第一次上教研课
，虽然事情做了很充分的准备
。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张
、有一点点担心 ，总怕自己会犯这样那样的错误。

　一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的 。就是由于自己的一点点紧张
，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前 ，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项
。

　我努力在今后的教学过程中
，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。

中班语言优秀教案及教学反思3

　 活动目标：

　1 、感受两个好朋友在一起打电话 ，说悄悄话的快乐 。

　2
、激发幼儿积极表达的乐趣
。

　 活动准备：

　、音乐（找朋友 、悄悄话）

　 活动过程：

　一
、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友
，和自己的好朋友坐在一起。

　二、师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友 。（出示树下小田鼠和树上的小鸟）

　――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友 ，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）

　小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上
，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠
。

　小鸟想找小田鼠玩 ，可是
，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩 ，可是，他们不会爬树 。）

　――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）

　看看小田鼠用了什么办法？（出示
，引导幼儿观察并讲述）

　出示，种子长大变成了什么？（喇叭花）

　――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）

　看看谁猜对了
。（出示 ，喇叭花爬呀爬
，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大 ，变成了小电话 。）

　――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）

　三 、老师扮小田鼠
，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂 ，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）

　四
、两个好朋友一个扮田鼠
，一个扮小鸟，相互打电话
。

　五、播放音乐 ，唱唱跳跳《悄悄话》。

　 活动延伸：

　制作喇叭花电话

　附：喇叭花电话

　一棵很高很高的树上
，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠 。

　小鸟想找小田鼠玩 ，可是，他们还没有长好羽毛
，不会飞
。小田鼠想找小鸟玩，可是 ，他们不会爬树。

　一只小田鼠在树下种了棵喇叭花 。

　喇叭花爬呀爬
，爬到小鸟家
。喇叭花开了，又圆又大 ，变成了小电话。

　小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？
”"出自：屈；老 。师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？

　小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒
。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

　一棵喇叭花
，连着两个家，小鸟和田鼠 ，天天说着悄悄话。

　 活动反思：

　《喇叭花电话》是一篇充满了童趣
，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话 ，是小鸟和小田鼠能够彼此交流 、关心 。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程
，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情
。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式 ，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话
，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法 ，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中
，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育 ，好朋友会为你分担、安慰你
，体验同伴之间互相关心的美好感情 。

中班语言优秀教案及教学反思4

　 活动目的：

　1
、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。

　2 、能大胆学说故事中角色的对话
。

　 活动准备：

　幼儿已有经验：认识各种动物 ，知道他们的共同点。教师经验准备：知道家禽家畜如何分类 。

　 材料准备：

　动物
、食物、场景
。

　 活动过程：

　一 、欣赏故事第一遍

　1
、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？

　2、你们听到这么多有趣的地方
，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。

　二 、完整欣赏故事第二遍 ，分析理解故事有趣的地方

　1
、变成小白狗

　（1）怎么会变成小白狗的？

　（2）还有什么变了？

　2、你们是谁啊？要找谁？

　（为什么小猪会不认识他们
，哪里变了？）

　3 、抖落了身上的雪变成了

　（1）学学什么是"抖"

　（2）除了可以抖一抖，还可以怎么办？

　4
、不会变颜色的小狗

　小狗真的变颜色了吗？ 。来
。源屈。老师教 。案网 ，小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪
。

　小结：原来是雪下在了小狗的身上
，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。

　三、完整欣赏故事第三遍 ，学说故事中角色的对话

　1 、三只小狗去小猪家玩的时候在
，怎么说的？————————高兴地说 。

　2、小猪看见他们怎么说？———————奇怪地说
。

　3
、三只小狗又怎么回答呢？————————着急地说。

　4、小猪现在有说什么呢？————————开心地说 。

　根据幼儿学对话情况进行小结。

　四 、延伸：

　将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演
。

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中 ，我发现幼儿们的态度积极
，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥 。

中班语言优秀教案及教学反思5

　活动背景：

　现实世界中 ，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前
。弯绕是富有变化的形态：香蕉
、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴 、毛线团
、大大卷、妈妈的烫发 、小小的弹簧
、盘山公路、石拱桥……这些都告诉我们：弯绕既是许多物体的自然形态
，又凝聚着人们的刻意创造。从这个角度的选择可以让孩子们提高探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法 ，更重要的是可以引发他们去想象和创造 。

　故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动
，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲 、盘绕
、抻直等变化
。

　活动目标：

　1、倾听故事 ，感知柔软物体发生弯曲 、盘绕、伸直等变化。

　2
、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途 。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象
，提高语言表达能力
。

　4 、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5
、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯 ，学说普通话 。

　活动准备：

　故事磁带
，长绳子，毛线 ，白纸
，水彩笔，双面胶

　活动过程：

　一、小象的长面条

　1 、有一只小象想做拉拉面给朋友吃
。

　2
、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？

　3、教师借助长绳子进行引导 ，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来 。

　4 、小狐狸看到了这根长长的面条
，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？

　5
、教师引导幼儿大胆想象 ，并用简笔画表现幼儿想象的场景。

　（激发幼儿想象时
，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有经验展开想象
。）

　二、弯弯直直的长面条

　1 、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？

　2
、教师完整讲述 ，幼儿阅读故事画面 。

　（讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大
，作出一根特别长的面条的情景
。）

　3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？

　4 、小狐狸把长长的面条怎么了？

　5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？

　6
、长长的面条一会弯弯的 ，一会直直的
，可以有很多的变化。

　三、如果，我有长面条 。

　1 、完整倾听故事录音
。如果你有一根很长很长的面条 ，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？

　2
、今天我们要来画一张很有趣的画。两个小朋友合作
，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来 ，再用毛线在画的面条上进行装饰 。

　3、幼儿两个人一组进行讨论
。教师观察 、引导
，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画 。

　反思：

　故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动 ，它以孩子们熟悉的面条为引线
，感受面条发生的弯曲
、盘绕、抻直等变化
。

　根据《纲要》中强调的"要鼓励幼儿大胆 、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明
、描述简单的事物或过程 ，发展语言表达能力和思维能力"，我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学模式
，以故事情节为线索，尝试以开放性、假设性的提问为中介 ，以激发孩子们积极思维 、大胆求异
、自主表达为核心
，展开整个教学过程。

中班语言优秀教案及教学反思6

　 活动目标：

　1、了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默 ，激发幼儿的学习愿望 。

　2 、学习相应的词语：一会儿、慢慢
、悄悄、眨眨等。

　 活动准备：

　根据儿歌的内容准备相应的贴绒教具
。

　 活动过程：

　1 、教师第一次朗诵
，提出听记任务，听儿歌说了什么？教师有声有色的朗诵 ，马上提问儿歌说了什么？根据幼儿的回答即使贴出相应的教具。重点分辨“圆圆”和“圈圈 ”是指什么？

　2
、第二次朗诵
，提出听记任务：圆圆和圈圈到底是指什么？他们之间怎么了？（明确相互关系）教师朗诵，提问圆圆是表示什么？圈圈是表示什么？圆圆和圈圈在梦里怎么玩？重点理清圆圆和圈圈的关系 。教师告诉幼儿儿歌用了拟人方法将圈圈比成了人
。随老师朗诵儿歌第1―2段 ，调整黑板上的图示。

　3、第三次朗诵
，提出听记任务：儿歌中圆圆和圈圈怎么玩？教师朗诵儿歌第3―4段 。根据任务让幼儿回答，并依次整理摆放在黑板上的教具 ，使幼儿顺序清晰
。

　4 、第四次朗诵第一节，让幼儿听清楚圆圆是个爱画圈圈的小朋友。

　最后和幼儿一起随背景音乐（放乐曲）朗诵儿歌数遍 。找找学学好听的词语
。

　 活动反思：

　通过活动
，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备
、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待 ，作到精心、敬业 。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的
，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法 ，让我的活动充满精彩
。

中班语言优秀教案及教学反思7

　目标:

　1.能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》

　2.能用肢体语言来表现海豚的动作

　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　4.培养幼儿有礼貌 、爱劳动的品质 。

　5.教育幼儿养成做事认真
，不马虎的好习惯。

　准备:

　海豚玩具,海豚,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

　"小海豚，水里游 ，表演节目真是逗
。打乒乓
，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头 ，钻火圈
，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。"

　过程:

　一
、1.指导语：小朋友们 ，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁 。请小朋友依次回答
，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结
。

　2.拿出海豚玩具说："你们看 ，原来是海豚宝宝来到我们班级
，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀?我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结二：

　1.："小朋友有没有看过海豚表演啊?海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并总结2."小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象 ，我们一起来看一下好不好"播放影片
，提高孩子的兴趣。

　三、1."好，我们看了影片之后 ，你们发现小海豚是不是很聪明啊?不错
，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类 。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好?"

　2.先把整首儿歌念一遍
。

　3让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并拿出加深印象。

　4.请部分小朋友念儿歌 ，最后集体念儿歌结束活动 。

　教学反思

　幼儿思维活跃
，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极，能够完整讲故事 ，充分调动了幼儿的积极性
。

关于“中班语言活动教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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