教研活动实施方案

网上有关“教研活动实施方案 ”话题很是火热 ，小编也是针对教研活动实施方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　为确保活动高质量高水平开展 ，常常需要提前制定一份优秀的活动方案
，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点 。那么问题来了 ，活动方案应该怎么写？下面是我精心整理的教研活动实施方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

教研活动实施方案1

　为全面贯彻落实区教育局《关于实施“课堂效益提升工程
”的通知》和《课堂教学效益提升工程的意见》，全面提高我片区小学教师的课堂教学水平 ，推动教育教学质量的不断提高
，结合片区工作实际，特制定本方案。

　一、指导思想

　以区教研室《质量效益双高工程实施意见》和《课堂教学效益提升工程实施意见》为指导 ，以“打造学校办学特色”为主线
，以“提升学校办学水平，促进教师专业发展 ”为目标 ，以校本研修和片区教研活动为载体
，本着“目标同向，经验同享 ，课堂同研
，质量同进
”的宗旨，努力营造“以研促教 ，以研提效”的浓厚教研氛围，全面推动片区三大课题实验的发展
，全面提高xxxx共同体的整体教育质量和办学水平，促进片区各单位的均衡发展 。

　二  、活动目标

　1
、创设典型带动的发展模式
。通过现场会的形式 ，在片区内积极开展三大课题实验的探索研究
，利用典型引路的方式，组织片区内各学校全力做好“写字育人 ”“读书成长”“特色发展
”的实验研究。

　2、构建高效课堂教学模式 。实施课堂教学效益提升工程 ，进一步牢固树立高效教学的理念
，切实促进教师教学理念和角色的转变；认真研究制约课堂教学效益提高的诸多问题，寻找解决的方法和策略；努力打造轻负担 、高质量
、低耗时、高效益 ，以学生自主学习 、师生有效互动和当堂达标为主要特征的高效课堂教学模式。

　3、锻造高效课堂名师队伍
。培养造就一支全区乃至全市有影响的的课堂教学名师队伍
，通过示范课
、公开课、教学研讨等不同的课堂教研形式，不断提升课堂教学效益 ，全面提高教师业务素质。

　4 、探索高效课堂研讨路子 。结合新课标的要求和教研室各学科课堂教学标准
，研究制定符合片区特色的课堂教学模式，努力探索一条符合xx片区实际的高效课堂教学研讨的路子
。

　5
、推动xx片区整体发展。各单位要充分发挥各种资源优势 ，多组织我片区学校参与一些高层次、高水平 、高质量的教学研讨
、培训学习、专家报告等活动，以提高各学校管理水平和办学水平
，全面促进我们xx共同体片区的整体发展 。

　三 、主要活动内容

　1
、分析总结，工作交流
。（二月份）

　各单位进一步总结上学期片区活动开展情况 ，主要包括开展活动以来的经验和存在问题以及下一步的改进工作等
，探讨新学期xx共同体片区教研的新思路。

　2、制定方案，全面安排 。（二月份）

　在充分研究全区小学三大课题实验方案和各学科高效课堂教学模式的基础上 ，以全区课堂教学效益提升工程为指导
，由片区统一制定xx共同体片区教研活动实施方案，各单位分别制定三大课题实施方案和所分工学科《xx共同体片区高效课堂教学模式研讨方案》 ，内容包括指导思想 、活动目标
、活动内容、活动措施等
，并附具体每月的活动安排
。

　3 、以点带面，示范引领。（三、四月份）

　通过片区现场会的形式 ，由片区内三大课题实验活动开展较好的单位具体承办
，在遵循区三大课题实验活动方案的基础上，交流展示本单位在课题实验方面先进的经验和做法 ，各单位均派相关老师参与活动，并做好先进经验的学习和推广工作 。

　4
、课堂展示
，研讨交流
。（五、六月份）

　高效课堂教学模式研讨活动中，各小组要确立两位主讲教师 ，小组内每单位提供一节
，并采用同课异构的方式，为全片区同学科教师提供观摩课 ，并进行集中研讨
，进一步对集体备课研讨时确立的教学模式进行修正。同时，各小组在充分论证总结的基础上 ，提炼出符合xx共同体片区教学实际的高效课堂教学模式
，供全片区学科教师学习使用 。

　四 、工作措施

　1
、思想重视、认识到位。各单位联络员为各学科小组活动的第一责任人，必须高度重视我们xx共同体片区高效课堂教学研讨活动 ，以全面提升我片区课堂教学效益和教师教学水平
。

　2 、制定计划
，周密安排。各学科分工单位负责制定本学科片区高效课堂教学模式研讨方案，各小组负责人要认真安排 ，切实组织好本学科的高效课堂教学研讨活动 。

　3
、注重过程，健全档案
。各小组在本学科组织课堂教学研讨活动中
，一定要注意过程性档案材料的`整理工作，并附必要的活动 ，过程材料齐全、装订规范 、形式统一
、专档储存
，以迎接区视导检查。

　4、搞好总结，全面推广 。各学科小组在认真组织研讨活动的基础上 ，要做好典型经验的总结和推广工作
，力争通过各小组的努力，探索出一条符合xx片区实际的路子
。

　5 、典型引路 ，同步提升。以岳峰小学为代表的城区片
，要充分发挥各种资源的优势，积极带领我们片区其他单位 ，多参与一些高层次
、高水平、高质量的教学研讨 、培训学习、专家报告等活动
，以促进我们xx共同体片区的整体发展 。

　附：具体活动安排

　二月份（片区战备启动月）

　制定片区教研工作方案和各学科高效课堂教学研讨方案

　三月份（课题实验研讨月）

　1
、语文骨干教师书法知识培训（xx）

　2、各单位相互交流汇报三大课题实验的活动开展情况（xx）

　3 、片区师生故事力比赛——讲故事比赛（岳峰）

　四月份（课题实验展示月）

　1
、读书成长实验展示现场会（xx）

　2、学校特色建设实验展示现场会（xx）

　3 、片区学生故事力比赛——演故事比赛（xx）

　4
、片区师生故事力比赛——编故事比赛（xx）

　五月份（课题实验展示月）

　1、数学高效课堂教学研讨（xx）

　2 、语文高效课堂研讨活动（xx）

　六月份（高效课堂研讨月）

　1
、品科高效课堂研讨活动（xx）

　2、英美学科高效课堂研讨活动（xx）

　七月份（质量效益提升月）

　1 、片区各学科复习研讨

　2
、片区统一模拟测试及测试数据交流

　3、下学期集体备课研讨

　因目标一致所以我们共同，因彼此相连所以我们一体 ，

　因共同参与所以我们圆满，因倾力奉献所以我们和谐
，

　因为你出彩所以我们精彩！愿与您共同铸就xx辉煌！

教研活动实施方案2

　一 、活动内容：

　二年级课例研讨暨教学能手观点报告会

　二、活动策划背景分析：

　大家对二年级教材比较陌生，新教材的教学把握欠准确 ，“模型思想”是2011版课标的十个核心概念之一
，大家对这新概念了解得比较少
。开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的具体运用。

　三
、活动目的：

　《课标》指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径 ，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想
，提高学习数学兴趣和应用意识 。本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义 ，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的具体运用及教学体现
。

　四、活动时间 ：

　20XX年4月16日

　五 、活动地点：

　电教室

　六 
、活动过程：

　1、实验小学XXX老师上一节二年级研讨课《解决问题》（P32例题）。

　2 、市教学能手老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想》 。

　3
、观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思考和困惑。

　4、各观课老师互动交流
。

教研活动实施方案3

　为贯彻课程改革精神
，更新教师教育理念，提升教师理论素养 、专业水平和教学实践应用能力 ，加强教师之间相互合作
、交流
，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验 ，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。

　一、指导思想

　以实施课程改革和提升教育教学质量为中心
，深化教育科研，狠抓教学管理 ，以研促教
，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享 。

　二 、活动原则

　全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿 ，充分体现全体性
、导向性、操作性 、发展性、激励性
。

　三
、活动形式

　1、个人 、集体备课相结合。

　2
、开展示范课、优质课 、研究课等教学观摩活动 。

　3
、教师专题讲座
。

　4、教学研讨 、经验总结
、撰写教学案例反思等。

　5、具体为：单周（一个专题讲座 、集体看一个课例） 双周（集体备一节课
、上一节课、评一节课）

　四 、具体措施

　1、加强理论学习
，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观
、教学观、质量观 。

　2 、建立学科备课组 ，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度
。个人备课做到“六备 ”：备大纲
、备教具、备学生 、备教材
、备教法、备学法
，实行超前备课，教师应有教案上课。

　3 、以教研组为单位 ，有目的
、有计划地开展教研活动 。每次活动做到定时间、定主题
，应有过程 、人数
、具体内容等记录和资料，教导处参与指导 ，起引领作用
。

　4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解 、展示自我。

　5、教研活动结束后及时进行资料整理上交乡教导处 。

　五
、活动主题（见附表）

　各村完小根据实际情况选择教研活动主题进行开展。

　教 研 活 动 主 题

　一、语文教研活动主题

　1 、如何好低
、中、高年级的阅读教学
。

　2 、如何抓住重点词
、句体会文章思想感情。

　3、如何让学生高效识字 。

　4 、如何上好习作修改课
。

　5
、如何让学生过好背诵关。

　6、如何高效指导低年级学生写字教学 。

　二 、数学教研活动主题

　1
、如何提高学生的计算能力
。

　2、如何提高学生分析数量关系的意识和能力。

　3 、如何提高学生实际解决问题的能力 。

　4、如何提高课堂整理与复习的实效性
。

教研活动实施方案4

　校本教研是指学校从发展的实际需要出发
，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体 ，通过一定的教研程序
，取得研究成果，并直接用于学校教育教学 ，从而提高中小学教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调将教学研究的重心下移到学校
，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所 ，同时也成为教师不断学习
、成长、提高的学习型组织 。

　为了进一步贯彻执行呼伦贝尔市教育局“关于加强校本教研制度建设的实施意见
”的精神
，经教研室研究，特制定“莫旗中小学校本教研活动实施方案”
。

　一 、基本理念

　校本教研要以新课程为导向 ，以促进学生发展为宗旨
，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体 ，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验
，形成民主
、开放、高效的教研机制，促进学生健康 、主动的发展和教师专业化成长 ，努力把学校建设成为学习型组织
，推动课程改革目标的全面落实 。

　二
、指导思想

　1、树立校本意识。从学校的实际出发，改进教学实践 ，解决学校面临的问题
，如果忽视学校的具体情况，再好的教育策略也只是一纸空文 ，再好的教育主张都只能游离于学校之外
。挖掘学校存在的种种潜力
，让学校资源充分利用起来。找准学校的优势 、劣势，不沿袭
、不照搬 。“校本 ”应视为一种立场 ，一种观念
，一种视野，一种方法
。

　2、改善机制 ，树立“以人为本，科研兴校
” 、“一切为了学生
，为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制
、激励机制和保障机制 ，整合教导处
，学科教研组和年级组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导 、教师要勤于研究 ，通过听课、说课和评课
、个人反思等多种活动
，发现问题、总结经验 、反思教学
、探索规律 。减少评价式听课，增强指导性听课 ，解放教师思想
，减轻教师心里压力
。形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围 ，使全体教师 、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。

　3
、采取“请进来
，走出去 ”的办法，使教师与外界保持经常性的沟通联系 ，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教

　师
，提高教师教育教学研究水平，促使教师由“教书匠
”向“专家型”转变 ，并及时把教师的阶段性成果推向社会
，铸造品牌教师 。

　4 、校本教研的主体应该是学校中的教师
。

　5
、校本教研要遵循一定的程序，具备三个方面的特征：目的明确；过程规范；方法适当。

　三、教研目标

　（一）总体目标

　1 、使学生学会交往 ，在合作中学习；学会自强
，养成自我认同感和坚毅的品质；学生探究，至少学习一门综合或探索性课程 ，具有远大的理想 。

　2
、建设更加合理的师资队伍结构
，增强教师的职业道德修养和水平，提高教师队伍的整体实力；重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教师、教育行政管理人员队伍 ，促进基础教育课程改革顺利发展
。

　（二）具体目标

　1 、更新教育观念
，树立正确的人才观、质量观
、学生观。

　2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作 ，加强队伍建设，提高以校为本的教研与培训工作水平
，以培训增后劲，用教研促发展 。

　3 、了解基础教育课程改革与本学科发展动态 ，加强理论学习与教学实践的联系
，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发展 ，提升创造性使用教材的能力
，适应教学改革与课程改革需要。

　4
、了解国内教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究 ，提高自我反思、自主发展能力
，在当地的素质教育过程中发挥示范作用
。

　5 、通过学习
、借鉴、引进 、交流，不断探索研究适合学生特点
、促进学生全面发展的教学方法 ，推动教学质量的不断提高。

　6、建立以校为本的教研与培训制度
，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质 ，提高学校的教育教学水平 。

　7 、解决教学实际中的困难和问题，总结
、推广教学经验
，探索教学规律，推进学校教育教学改革的深入开展
。

　8、探索出以校为本的教研与培训的实施策略和操作技术 ，形成以校为本的教研与培训的典型案例。

　四 、主要形式

　建立以“自我反思、同伴互助
、专业引领 ”为核心要素
，以理论学习、案例分析 、校本论坛
、教学反思、结对帮扶 、经验交流
、调查研究、问题

　解决 、教学咨询
、教学指导、说课 、听课
、评课、课改沙龙 、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩
、教学开放日 ，为教师参与校本教研创设平台、创造条件 。灵活运用开放式教研活动 、促进式教研活动
、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式
，通过“问题——计划——行动——反思
”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性
。

　1 、自我反思。教师的自我对话 ，对自己行为进行思考
、审视、分析 。结合教师专业发展需要
，自定专业提高学习 、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容 ，自行学习和对自己教学行为进行分析
，提出问题，制定对策
。

　2
、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体 ，促进教师与同伴的对话 。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声
，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点 ，各抒已见
。以教师或学生形成的问题为研究内容
，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。

　3、专业引领 。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导 ，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校
，促进学校教师素质提高，形成学校“优势专家群体 ”
。

　4 、“问题——计划——行动——反思”操作方式。

　发现问题——教师在自我反思中发现教育教学存在的困惑和问题 ，并和教研组的成员们进行交流
，选择大家都感兴趣的问题，作为校本教研的主题 。

教研活动实施方案5

　一
、活动主题

　专题探讨“有机化学部分必修与选修的衔接
” ，充分把握必修教材中有机化学教学的重难点
，夯实基础，为选修部分有机化学的学习做铺垫
。

　二、活动目的

　高中化学教材必修二和选修五中均涉及有机化学部分内容 ，但难度不尽相同。必修部分浅显易懂，选修部分难度加深 。在必修部分的学习中
，一些教辅用书中时常会出现选修部分的“超纲题”，很多学生在学习过程中出现困惑 ，感到力不从心
。本次教研活动针对此现象
，明确有机化学部分必修与选修各应掌握的重难点，处理好此部分必修与选修教学的衔接 ，使学生学习时更加得心应手。

　三 、研究情况

　1、日前已对高一年级不同层次班级进行抽样调查
，充分了解学生对必修二有机化学部分的重难点掌握情况，以及普遍存在的疑难点 ，并对数据进行处理统计 。了解在教学过程中存在的不足之处
，并有针对性改进
。

　2
、重新明确了考试大纲对必修教材与选修教材有机化学部分的要求，做到教学时既突出重难点 ，也不遗漏任何一个知识点。

　3、日前开展了为期两周的组内教师之间相互听课活动
，青年教师观摩组内骨干教师的授课，通过学习明确有机化学必修部分该如何教学 ，从而改进自身存在的不足之处；组内骨干教师听青年教师的课，并给与评价指导
，促进青年教师快速成长 。

　四 、预期目标

　通过组内成员各抒己见，相互探讨 ，明确必修二与选修五有机部分学生应该掌握的知识点
，以及该如何衔接两本教材中的有机化学知识，做到必修二的教学不“偏难怪 ” ，扎实基础
，为选修五的有机知识做铺垫，为学生在学习有机化学时减少障碍
。

　五
、操作流程

　共有六个环节。

　第一步：由徐金霞介绍本次教研活动的主要目的 。

　第二步：卜文 介绍对学生抽样调查的结果 ，总结学生对有机化学部分知识的掌握情况
，以及存在的疑难点，并提出整体教学存在的不足之处 ，其他教师给予补充。

　第三步：杜海 总结组内教师相互听课活动开展情况
。青年教师针对通过听课学到的内容及自身存在问题发言
，骨干教师也对青年教师的听课及授课情况予以总结。

　第四步：大家集思广益，对存在的问题积极发言 。有新的问题可以及时提出 ，及时解决新生成的问题
。有经验的教师可以介绍以往的教学经验，并把在课堂中利用过的优质资源介绍给大家
，实现资源共享。

　第五步：由付亚洲徐百灵 总结生成的问题和解决方案，针对化学学科的学科特点总结 ，进一步规范此部分教学的结构和思路
，创设更有效率的化学课堂 。

　第六步：宋大伟 做总结性和指导性的发言
。

　六、活动实施的要求

　1 、要求全组教师提前备课，准备好自己的发言材料。

　2
、各位老师要认真重视 ，把自己在有机化学教学中的经验和存在的问题及时提出来
，通过大家的力量解决，真正达到教研的目的 ，要把它做成一次实实在在的探讨
，要确确实实解决实际问题 。

教研活动实施方案6

　一、指导思想

　教研周是我校教师全员参与教研的一项大型的教研活动，是我校教师展示教学教研水平及成果的平台 ，也是我校校本教研的一项新举措
。为了使我校的教研工作更上一个台阶
，为了提升课堂教学效率和提高青年教师的专业发展水平，激发全体教师投身现代教育先进理念的积极性 ，根据学校xx学年度工作计划安排，学校校长室 、教导处集体研究决定
，定于11月25日—12月2日举办我校第一届教研周活动。

　二
、活动内容

　1、进行听课活动 。授课者以青年教师为主，分语文 、数学2个教研组进行听课 ，语文教研组以胡振河老师为组长
，数学以张尚法主任为组长，原则上以学科分组听课 ，但也可以打破组别参与听课
。

　2
、进行评课活动。具体方案：授课教师在进行评课活动时
，必须先进行教学反思，谈谈自己的想法 ，然后同学科或参与听课的教师
，进行讨论指导、互相交流，已达到共同促进 。

　3 、各位教师开展学校新课标理论的大学习 ，号召每位教师读一篇有关教学先进理论的文章
，最好能对其进行摘抄和写出学习心得。

　三、活动结果的处理

　本项活动的情况计入个人的业绩成绩
。

册亨县丫他民族中学校级公开课实施方案

教师要善于观察，多为幼儿提供艺术学习的机会 ，充分发挥幼儿的积极性
、主动性。以下是我精心收集整理的幼儿园艺术领域教学方案，下面我就和大家分享
，来欣赏一下吧 。

幼儿园艺术领域教学方案1

活动目标：

1、观察花圃景观，喷泉 、认识桂花
、菊花等植物 ，感受大自然的美丽景色
。

2、鼓励幼儿在家长的帮助下大胆地进行家庭和 自我介绍 
，认识自我以及与他人的关系。

3 、引导幼儿体验和感受集体游戏的乐趣，增进亲子和师生间的亲密关系 。

4
、建立初步的环保意识 ，懂得什么行为是爱护环境
，做到不乱扔垃圾
。

活动准备：手绢、相机 、报纸
、彩色小纸条。

家长自备：相机、坐垫(一次性台布) 、食品
、5元以内的小奖品 。

活动要求：

1、请家长在活动中务必看管好自己的孩子以及自己的物品，谨防走失 、落水等意外事故的发生
。

2、注意保持环境卫生 ，不乱扔垃圾。

活动流程：

一
、上午九点在杭州花圃杨公堤正大门集中 。

二、参观花圃
，介绍花圃景观及花卉
。

三 、亲子游戏活动

1
、家庭自我介绍

在宽敞草地围成圆圈坐下，在家长的帮助下 ，请每个幼儿向大家介绍自己及参加活动的家人。培养幼儿社会交往能力 。

2、亲子游戏《丢手绢》

玩法：每个家长抱着自己的孩子围坐成一圈
，请一位家长抱着孩子绕圆圈走，把手绢随意地丢在一位家长的身后 ，被丢到手绢的家长要马上捡起手绢抱着孩子追前一位家长，前一位家长绕圆圈跑一周没有被追上则胜利
，被追上的家长要表演一个节目。

3 、亲子游戏《小猴钻山洞》

小朋友扮演小猴子手脚着地屈膝爬，家长面对面排成两列坐下 ，把脚跷起搭成长长的山洞
，小猴子排成一队钻爬
。当大老虎来的时候，家长变成许多小山洞 ，如：弯腰手撑地
、双手围圈或两人合作搭肩等。小猴子们要迅速钻到山洞里躲起来 。看谁动作最快
。

4、亲子游戏《踩报纸》

每个家庭为一组
，各在地上摆放一张报纸。听教师口令大家一起站上自己组的报纸 。脚踩出报纸的为失败出局，剩余的家庭将报纸对折继续游戏
。看哪个家庭能坚持到最后。

5 、游戏《寻宝》

教师将小纸片随意地藏在草丛里 ，请家长带着孩子一起去寻找
，看谁找到的小纸条最多 。最后凭找到的小纸条的来领取小奖品
。

四
、自助冷餐会。请幼儿将带来的食品与好朋友分享，体验分享的快乐 。

五、整理收拾好垃圾 ，培养幼儿的环保意识结束活动
。

幼儿园艺术领域教学方案2

活动目标：

1 、了解自己名字的意义
，并知道每个人的名字都有不同的含义。

2
、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画 。

3、喜欢参加艺术活动 ，并能大胆地创作。

活动准备：

1 、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品
。

2
、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

活动过程：

一 、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣 。

(欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画
、艺术签名，并 总结 名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的
。)

1、教师：小朋友
，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特 、和以往不一样的画呢。

想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?

(教师带领幼儿观察画展作品 。)

在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗?

2
、教师：这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花 、龙一些动物和植物呢 ，有些名字就像小桥
，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦!

二
、介绍自己名字的含义 ，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱
。

(幼儿相互交流自己名字的“访问调查表
”
，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。)

1 、你们有没有名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)

2
、我们的名字都很特别 ，昨天我们调查过了
，大人为什么给我们起这个名字?和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)

3、刚才 ，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义
，现在有谁愿意告诉我们大家呢 。(请个别幼儿在集体中回答)

4 、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!(教师点出名字的含义)

三
、介绍名字画 ，及其创作要求
。

出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。

1、教师：小朋友
，你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍)

老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?(出示教师的范例作品 ，幼儿自由讲述)

2 、我叫“黄爱琴”
，“黄 ”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄 ，使我想到了春天里有黄的迎春花
，油菜花，等;长辈们给我取名“爱
” ，希望我美丽可爱
，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符 。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的 ，你们瞧
，这就变成了一幅名字画!(教师结合范例讲解创作要求)

3
、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧
。(幼儿讨论交流 ，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)

四、幼儿创作，教师巡回指导 。

1 、介绍作画材料以及作画场地。

2
、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色
，进行创作
。(播放《百家姓》音乐)

3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆 、夸张地进行装饰。

五
、展示作品、幼儿交流 。

我们的作品也参加画展啦 ，你最喜欢那幅画?(把幼儿的作品布置成展板
，引导幼儿根据画面的布局 、装饰的外形
、名字的含义互评作品
。)

幼儿园艺术领域教学方案3

主题领域：艺术

活动主题：《爱我你就画画我》亲子美术活动

参加人员：小班组5个班幼儿及家长。

活动目标：

1、通过开展亲子同乐美术创意活动，让幼儿与家长一起体验美术创意活动的快乐 ，加强家长与孩子之间的情感交流 。并在活动中增强幼儿团结协作 、遵守规则的意识
。

2、通过活动提升幼儿对美好事物的感知
，体验艺术活动的美好过程，充分享受艺术活动成果给自己及亲人带来的喜悦。活动准备：

1
、每个家庭准备120厘米见方的单层瓦楞纸(幼儿园准备)号笔、24色油画棒 、壁纸刀
、大剪子、擦手的毛巾或湿巾各一(家长自带) 。

2 、彩色喷绘大幕布：“爱我你就画画我”
、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》、优美的背景轻音乐
。每班选5名家委会成员 ，帮助维持秩序
，或进行服务。

3 、活动前各班召开家长动员大会，讲活动须知：

(1)活动中不允许带食品 ，确保保持场地的卫生 。由于场地有限
，所以每个孩子只允许一个家长陪同参加，另一个可以在一旁进行拍照 ，活动结束后欢迎摄影高手将照片发给老师!

(2)亲子活动的参与对象为孩子的爸爸或妈妈，尽量不要请爷爷奶奶或亲戚代劳
，无论工作有多忙，请在一年中的这次活动抽出时间陪陪孩子!

(3)注意安全 ，家长在协助孩子作画时
，要注意保管好和正确使用壁纸刀
、大剪子等工具，避免划伤
。活动结束后 ，各班教师将幼儿带回
，其他家长

(4)可以准备特色的亲子装在当天亮相，摄影师会为你们留下那经典的一刻 ，永生难忘!

活动过程：

一、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》

二 、《爱我你就画画我》亲子美术活动

1
、“一年之计在于春 ”
，春天预示着新的希望、新的起点。春意盎然 、春色暖人之际，我园也迎来了又一次全新内容的大型亲子活动 。让我们尽情享受、欢乐开怀。在这个时刻 ，我们的爸爸妈妈们也回到了童年
，和孩子一起享受画画的乐趣，所以 ，无论有多忙，无论有多累
，都要陪孩子欢度这也许是一生中的美术创意!

2
、宣布主题：爱我你就画画我

3、活动须知：在活动中要充分注意和孩子的协作，在给孩子给予帮助的同时也要尊重孩子的想法 ，积极配合
，不要自作主张将活动全程包办，那样就失去了活动的意义
。家长也要充分利用难得的活动和孩子多沟通 ，多交流
，让孩子感受无与伦比的关爱和呵护。

4 、讲解活动流程：请小朋友躺在画纸上，让爸爸妈妈把身体的形状描绘出来 。然后再请爸爸妈妈和小朋友们一起描绘另一个自己 ，完成自己的作品后
，用剪刀把作品剪下来
。这样一个动作生动
、线条丰富、颜色鲜艳的“小朋友
”就诞生了!

5 、放轻音乐，各班幼儿和家长 ，在教师的带领下到规定的场地中领纸开始作画。教师全面指导
，并进行拍照 。

6
、各班展示作品，并合影留念
。

三：结束。

感谢家长的大力支持与配合!通过本次亲子绘画活动 ，不仅使家长又一次的走入了我们的活动，了解了幼儿园活动的丰富多彩
，也使家长和孩子之间的感情的到了进一步的融合与激荡，同时也使我们桥东一幼“家长学校工作”的新模式达到了多方共赢的良好效果!小班组《爱我你就画画我》亲子美术活动到次结束 ，请各班老师将幼儿带回
，家长携带幼儿作品“另一个我 ”退场，各班工作人员留下开始清场 。(放轻音乐)成本预算：

单层瓦楞纸3卷 ，共计333.3元(请领导特批)另外喷：彩色大幕布：“爱我你就画画我
”一幅(此幕布今后还可多次使用)
。

幼儿园艺术领域教学方案4

活动目标：

1、认识树叶的颜色 、形状和特征
，培养孩子仔细观察的能力。

2
、学习画树叶,提高孩子的绘画水平 。

3、游戏"帮树妈妈穿衣服"，陶冶孩子的审美情趣 ，培养孩子关爱树木的意识
。

活动重点：学会画树叶

活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽

教师准备：树叶的实物
，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸

幼儿准备：彩色画笔

活动过程:

一 、激趣导入

让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂 ，教师问："小树快长大离不开谁呀?"(树叶
，树根，树干)"那大树的宝宝是谁呀?"(树叶)今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢?

二
、观看树叶

1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶 、竹叶、梧桐树叶
、槐树叶、银杏树叶等。

2 、让孩子观察树叶的颜色(红
、黄、绿)

3 、让孩子观察树叶的形状(扇形
、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下 ，不需要都说出形状的名字 。

4 、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄
、叶脉、叶片)

5 、导入画树叶

三
、学画树叶

1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

2 、孩子学画，教师巡视指导

3、孩子练习画树叶

四
、游戏"给树妈妈穿衣服"

1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

2 、大树因为有了树叶而美丽
，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈 ，大树不再那么好看
，而小树叶多想念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗?

3
、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸 ，让孩子在上面添画树叶
，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽
。

4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬 ，把作业粘贴在好孩子园地上
，以供大家观赏学习。

五 、户外寻树叶

在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶 。

幼儿园艺术领域教学方案5

活动目标：

1.尝试用毛线
、树叶进行粘贴，能够用弯曲毛线的 方法 将毛线沿着黑线粘贴在纸上
。

2.认识、喜欢菊花 ，培养幼儿对菊花的喜爱之情。

3.培养幼儿动手操作的能力
，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

贴好双面胶的纸 、毛线
、树叶、蜡笔 、剪刀

活动重点难点：

活动重点：

尝试用毛线进行粘贴画 。

活动难点：

能够用弯曲毛线的方法进组粘贴
。

活动过程：

一
、课件导入 ，引导观察

1.天气渐渐变冷，你怕冷吗?有一种花也不怕冷
，它是谁呀?——菊花

2.出示，引导幼儿观察特征：

提问：菊花长得什么样?象什么?有什么颜色?

3.小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布 、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小 ，有的红有的黄有的粉
，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。

二
、教师示范 ，幼儿仔细观察

1.出示《菊花》范作一幅
，师：今天老师也带来了一朵菊花，美不美?小朋友想不想和我一起来做一做菊花?

2.师：这幅画是用什么做的?幼儿仔细观察回答

3.师：那我们先来看看要用到哪些材料?

教师出示材料(贴好双面胶的纸、毛线 、树叶
、蜡笔、剪刀)带领幼儿认识 。

4.师：那接下来 ，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?

教师示范：

①这张纸上老师已经给你们画上了菊花
，并贴上了双面胶
。我们先轻轻地把其中一片花瓣上的双面胶带纸撕下来，把黏黏的那一层留在上面。

②取一根毛线 ，从花心出发
，站在画好的黑线上

提醒:贴的时候要完全盖住黑线，不停地转弯 。

③盖住全部黑线了 ，就用剪刀把毛线剪断。

5.请个别幼儿尝试

师：我们用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法贴上
。

6.提问：这朵花少了什么?

教师演示在花的花茎上贴上叶子。

三 、幼儿自由操作，教师个别指导

1.师：小朋友
，你们想试一试吗?

2.讲解注意事项：

①撕双面胶的时候只要撕上面一层，小心点不要把纸撕破了

②安全用剪刀不用的时候放在盒子里面 ，不要把剪刀对着其他小朋友

3.幼儿自由操作
，教师个别指导

四
、点评作品

1.教师展示幼儿的作品

2.师：你最喜欢那一朵花?为什么?

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根据《贵州省义务教育学校教学常规基本要求》和《册亨县中小学教学教研考评实施方案》《2022年教师队伍能力建设工作提示》等文件精神，结合我校实际 ，着力提升教师教育教学技能
，促进教师专业发展，培养可持续发展的学生 ，造就可持续胜任的教师
，实施可持续提升的教育 。

公开课是进行教学研究和师资培训的主要活动之一，为了把公开课真正落地实施 ，我们按“分层普及-全员达标-培优推送”三个阶段进行
，本学期主要以分层普及开展公开课，要求人人必上公开课 ，人人听课观课不能少于20节，弄虚作假不记入年终绩效分值
。现就几种常见类型公开课的功能及执教对象安排如下：

（一）示范型公开课和观摩型公开课

主持人：黄应动执

教人员：中层领导、名师 、骨干
、优秀教师

这类公开课多为名师、骨干 、优秀教师及校领导为引领和指导正在成长中的教师而亲自示范而举行的。其功能主要是通过示范让大家学习
、模仿、借鉴示范者的教学方法 、教学智慧等
，以达到共同提高的目的 。

（二）达标型公开课

主持人：姜帆

执教人员：中级职称教师

针对的主要对象是入职满5年教龄教师、年青教师
、需要提高教学水平的教师等
。这种类型的公开课首先应符合一定的执教标准，比如形式上的标准有：教师仪表端庄、语言规范 、板书工整
、举止得体 ，学生学习积极、课堂气氛活跃等等；内容上的标准有：完成当堂课的教学任务 、结构合理
、重点突出、难点突破等等；目标上的标准有：学生课堂参与程度高 、学有所得
，学生对当堂课内容的接受
、理解、掌握效果好等等，然后 ，用这一标准去评价或要求授课教师。所以
，这种类型公开课的主要功能是促进教师通过努力达到一定的基本标准，成为合格的教师 。

（三）诊断型公开课

主持人：黄吉秀

执教人员：初级职称教师

这种类型的公开课主要是针对某一教师平时教学中长期存在的某些不足或学生学习中反映出的共性问题而展开的
。其主要功能是通过公开课找准问题 ，然后对症下药
，克服缺点，以达到改进和提高的作用。这类公开课需要听课者有较丰富的教学经验 ，火眼金睛
，不仅能找准症结，而且能提出解决问题的方法 、办法或方案 。

（四）研究型公开课和研讨型公开课

主持人：王维美
、黄丹

执教对象：课题组成员

研究型公开课一般是针对某一需要研究、探究的共同主题（如课型）或共性问题（如教材处理问题）而进行的 ，多为有一定实践经验的教师执教，然后
，同行一起讨论，形成共同的认识
。其主要功能当然是通过公开课找到解决实际问题的方法或途径。研讨型公开课 。

研讨型公开课与研究型公开课有一定的共同功能 ，但研究的课题更大
，研讨的问题更深，参加的人数一般也比研究型公开课多 ，并且通常有讨论及专家点评和指导
，通过研讨对某类问题达成共识，然后推广。

（五）比武型公开课（如精品课竞赛）

主持人：韦成继

执教对象：自愿参与

这类公开课是带有竞赛性质的 ，评委对授课者要进行全方位的评价并排定等次
。比武型公开课不仅对参赛者是一次综合能力（含表演能力）的检验
，而且也是指导教师或智囊团的一次智慧的比拼。其功能主要是引领和促进教师教学业务素质的提高，促使众多的教坛新秀在磨炼中脱颖而出 。

（六）汇报型公开课和展示型公开课

主持人：韦成继

执教对象：获奖教师

汇报型公开课一般是在比武课中的获奖者 ，载誉而归后
，向本校或本地区的同行再现一次获奖课的实况而举行的
。主要功能一是汇报，让本校 、本地同行分享；二是展示 ，让大家观摩、学习。展示型公开课 。

展示型公开课与汇报型公开课也有一定的相同之处，其不同的是可组织多名获奖者集中展示
，给更多同行提供学习机会，让听课者取众家之长 ，补自己之短
，以起到迅速促进一批教师教学水平提升的目的
。

展示型公开课，不妨有点表演性 ，允许学生在教学内容上做点准备
，例如学生预先认真地读过课文甚至其他材料，对教学内容有比较丰富的了解 ，在上课的时候可以给老师更多的发挥余地
，但不能“重演 ”，不能“排练”。这种类型的公开课必须是课体现了新的教学理念 ，必须是理论与实践的统一
，听课老师能从中获得教学启发，听课教师重在学习执教者上课的理念与课堂操作方式 ，体现执教者的教学思想与教学艺术，展示执教者教学风格与课堂灵活处理学生的教学生成问题的机智
，这样课基本属于优秀教师的专利品 。这种课课堂容量大，提供信息多 ，适合全校观摩学习
。

无论是组织者
，执教者，还是观课者 ，只有弄清楚公开课的类型及功能后
，才有可能做到有的放矢的听课学习，听课后才会真正有所收获 ，从而在听课中成长
、在听课后成熟。

常态下的公开课
，追求的是真实、朴实 、充实
、有效，人人都能参与上课、观课 、议课 ，有利于全体教师提高专业素质 。

1.执教教师备课必须要突出问题设计
、情境设计、学习活动设计 、评价与学习指导设计,强化操作导向,落实课程目标
，杜绝使用旧教案
、照搬或者以网上教案为主、无教案教学
。合理利用多媒 体教学辅助功能,严禁用多媒体课件替代教案，上课前提供一份详细教案给档案室何天艳老师备案。

2.观课老师做好观课准备 ，提前5分钟进入相应教师观课，不允许迟到或早退
，严格考勤记录，遵守观课纪律 ，做到不说话
，不接打电话，不随意走动 ，认真观课并做好记录
，并写下收获 、点评意见和建议，相互学习 ，共同提高 。

3.主持人员做好过程服务
，课前将公开课活动通知到位，课中记录考勤 ，拍照上传到群相册
，课后收集点评意见和建议，整理成简报和点评文章 ，发送给执教老师并同步发布到学校平台。如有时间，有必要组织评课议课交流活动
。

4.听课记录每周五放学前交到姜帆老师处统计
，记入绩效考评分，杜绝弄虚作假 ，一旦发现
，本项考评记0分。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！