幼儿园养动物需要注意什么是哪个活动领域的

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需要注意动物是否有疾病，动物的生活习性。

引导幼儿感受生命、了解生命、珍惜生命是当今幼儿教育的重要目标之一。幼儿园饲养活动能让幼儿真切地感受到动物的生长变化，感受到动物生命的存在，感受到自己的行为与动物生长之间的关系，从而真正认识生命、尊重生命、珍惜生命。饲养活动是实施生命教育的重要途径，也是幼儿园课程的重要内容。

制定动物饲养制度是顺利开展饲养活动的保证。我们根据动物的生活习性，制定了各个饲养区角的饲养制度，内容包括对饲养环境的要求、食物的准备、每天喂食的次数和数量、观察的时间和周期、饲养区的打扫等。小班的饲养制度一般由教师引导制定，中大班的饲养制度一般由教师与幼儿商议制定。我们还会随时将在饲养活动中获得的经验补充到饲养制度里去。例如，幼儿发现兔子吃饱了还会经常咬纸盒、啃笼子。通过仔细观察和查资料，他们知道了这是因为兔子的。

　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《打电话》幼儿园小班音乐活动教案，希望对大家有所帮助。

　《打电话》幼儿园小班音乐活动教案1

　活动目标：

　1、在模拟打电话的游戏情境中感受朋友之间的亲情，体验游戏的快乐。

　2 、尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

　活动准备：

　人手一张印有kitty猫的色纸，小动物粘纸若干，水彩笔。

　活动重点：

　尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。

　活动难点：

　尝试创编不同的电话线。

　活动过程：

　一、谈话导入，引起兴趣。

　1 、（出示电话玩具）师生谈话导入师：瞧，今天我带来了什么呀？（电话）你们家里有电话吗？

　怎么打电话呢？

　2、师生模拟打电话的情景拿起话筒——拨电话号码——打电话“叮铃铃”电话铃响了师：“喂喂，我是金老师，你们是谁啊？”

　幼：“我们是小一班的小朋友”

　师：“今天我们一起做游戏，学本领好吗？ ”

　幼：“好的”

　师：“谢谢，再见”

　二、创设情景，演示讨论。

　情景导入：

　今天我还请来了一位小客人，猜猜它是谁？小猫告诉我们一个好消息，他家的电话装好了，心里高兴极了，小猫要跟他的好朋友打电话。

　1、出示贴有小猫的色纸小猫家的电话装在哪儿呀？（老师强调演示在动物外面画圈表示装上电话）出示动物粘纸：小猫的朋友是谁呢？小猫先给谁打电话呢？（幼儿选择）先给小熊打电话（粘贴小熊粘纸）小熊家的电话还没装呢！（老师示范画圈）“叮铃铃 ”我给小熊打电话电话装好了，可是电话线还没接呢？（观察电话线）老师演示：用圆圈将小猫家和小熊家连接起来。

　边念道：绕绕绕，绕圈圈，电话电话接好了。

　模拟打电话游戏“喂喂，你是小熊吗？”“哎，我是小熊”“我是小猫，请你到我家来玩。 ”“好的，再见”

　2 、在给谁打电话呢？（幼儿选择，粘贴小鸭粘纸）老师演示：用点将小猫家和小鸭家连接起来边念道：点点点，走走走，电话电话接好了。

　“叮铃铃，我给小鸭打电话”咦，电话怎么不通呀？（原来小鸭家电话还没装好呢）——幼儿示范

　3、小结：小动物家的电话线都不一样，有点点的，有圈圈的，还有什么呀？动动脑筋想一想。

　三、尝试操作，观察引导。

　师：森林里还有许多小动物家没有装上电话，我们来帮他们装电话吧。

　1 、安装电话：选择自己喜欢的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位，并在动物的外面画圈表示安装上电话。

　2、接通电话：用水彩笔将一个动物家和另一个动物家连接起来（可根据幼儿的喜好用线、点、圈等符号连接起来）

　3、指导观察要点：观察孩子是否能创造出不同的电话线。提醒孩子用笔添画好朋友。

　四、模拟游戏，共同分享。

　师：森林里的小动物都安装上了电话，要谢谢小五班的小朋友，还为他们设计漂亮的电话线呢！

　1 、老师介绍画出不同电话线的作品。

　2、重点表扬大胆添画好朋友的作品。

　3、模拟打电话游戏，活动结束。

　《打电话》幼儿园小班音乐活动教案2

　活动目标：

　1 、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　2、喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

　活动准备： 课件ppt

　活动过程：

　一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣

　听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。（喂喂喂，是程老师吗）那老师该怎么回答呢？（哎哎哎，我是张老师）

　（程老师，程老师，你在哪里呀？）

　（我在幼儿园呢！）

　（程老师，你在做什么呀？）

　（我在给小朋友上课啊！）

　二、带领幼儿一起玩打电话的'游戏，熟悉歌词

　Xx小朋友刚才给程老师打来了电话，那你们想不想和老师打电话呢？谁想？

　教师选幼儿玩打电话游戏。

　教师：喂喂喂，你是xxx吗？

　幼儿：哎哎哎，我是xxx啊？

　教师：你在哪里呀？

　幼儿：我在幼儿园。

　教师：你在做什么呀？

　幼儿：我在上课呢。

　（教师和不同幼儿做打电话游戏，做示范，带幼儿熟悉后，请幼儿之间互打电话）

　三、教师教唱歌曲

　这个游戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的游戏，咱们来教教它们吧！

　两个小娃娃呀，正在打电话呀。

　喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。（教师利用手偶自演自说）喂喂喂，你在做什么？

　（在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯？，我想唱歌。 ”那该怎么回答？哎哎哎，我在学唱歌）

　①教师范唱，请幼儿欣赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？

　②好听吗？听老师再唱一遍，这次你们可以学着老师一起唱。

　③你们唱得真好，只是声音有点小，这次你们大点声音，老师小点声音带着你们再唱一遍。

　④教师弹琴，幼儿演唱。（请说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌，视情况再来一至两遍）

　四、游戏：打电话

　你们太聪明了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的游戏吧！请男孩子给女孩子打电话，咱们来试一试！

　女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？

　五、结束

　你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的游戏。

　《打电话》幼儿园小班音乐活动教案3

　活动目标：

　1 、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；

　2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

　活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

　活动过程：

　（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣

　1 、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？

　2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

　一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

　豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

　点点：哎哎哎，我是点点啊。

　豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

　点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

　3、教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

　（二）、教师教唱歌曲

　1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

　2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

　3 、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

　4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

　5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

　6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

　（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

　（四）活动延伸：

　将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听、

　活动评析：

　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。

　《打电话》幼儿园小班音乐活动教案4

　活动目标 ：

　1.了解线传递声音的功能。

　2.感受实验探索的乐趣。

　重点难点 ：

　感受实验探索的乐趣

　活动准备 ：

　1.各种不同材质的线。

　2.一次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。

　活动过程 ：

　一、导入

　1.提出问题，激发幼儿的探索兴趣。

　2.听说用一次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗?

　3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的效果最好呢?

　二、请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指导。

　1.用什么杯子做听筒呢?

　2.用什么线连接?

　3.连接的线怎么固定在听筒上的?

　三、请幼儿玩一玩纸杯电话，然后讨论为什么它能传声音。

　1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如一位小朋友用纸杯捂住嘴说话，另一个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试一试。

　2.讨论不同材料的线和杯子可能造成的影响。如用纸杯的效果好还是塑料杯?用哪种线连接的效果最好?

　《打电话》幼儿园小班音乐活动教案5

　《打电话礼仪》

　活动目标：

　1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

　2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。

　活动准备：

　1 、台式电话机两部。

　2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

　3、幼儿用书。

　活动过程：

　1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

　教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?

　2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

　教师：你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

　3 、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

　(1)教师：喂，您好，请问你找谁? 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见!

　(2)教师：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?

　(3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

　(4)教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?

　教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

　4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

　(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

　5 、引导幼儿制作电话，玩“打电话 ”的游戏。

　(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢?

　制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

　(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

　《打电话》幼儿园小班音乐活动教案6

　活动目标

　1.通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话119 。

　2.拨打火警电话要讲清楚火灾详细地址，火势大小情况，报警人的姓名电话等。

　3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。

　活动准备

　PPT、电话机

　活动过程

　1.出示PPT讲述故事引出主题，让幼儿知道遇到火灾要拨打电话119报警。

　2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要注意的重要事项。

　3.幼儿模拟拨打报警电话。

　4.用儿歌总结整节活动。

　活动反思 ：

　1.课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的动画，让他代替教师向幼儿讲述很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

　2.本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

　4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

　《打电话》幼儿园小班音乐活动教案7

　教学目标

　1．理解歌曲内容。

　2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

　3．在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　4．经过舞蹈活动促进全身运动。

　重点难点：

　理解歌曲内容。

　环境与材料：

　1．晚上和家长到户外看星星、数星星。

　2．音乐录音带

　重点指导：

　能够根据歌曲的内容进行对唱。

　活动过程：

　一次备课

　复习儿歌

　请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

　欣赏歌曲

　播放歌曲录音，幼儿欣赏。

　教师弹唱，幼儿跟唱。

　学一学

　幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

　朋友和小星星的对话。然后互换角色。

　教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

　演一演

　教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

　将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

　引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

　活动反思：

　精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围，很好的完成了本课的教学内容。

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