小班语言《两个好朋友》教案

网上有关“小班语言《两个好朋友》教案 ”话题很是火热，小编也是针对小班语言《两个好朋友》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件 。教案应该怎么写呢？下面是我整理的小班语言《两个好朋友》教案
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

小班语言《两个好朋友》教案1

　 一
、活动目标

　能说出生活中配合使用的两样东西 ，初步关注、发现事物间的关系。

　2.懂得好朋友要友好 、合作 。

　 二
、活动准备

　1.茶壶和水杯实物
。

　2.挂图，故事磁带。

　3.一段轻快的音乐 。

　 三、活动过程

　1 、两个好朋友。―教师出示茶壶和水杯实物
。茶壶和水杯说他们是一对好朋友
，他们说得对吗？为什么？教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话 ，表现亲密的朋友关系。如
，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了 ，你得忙一阵子了 。
”茶壶说：“水杯兄弟
，请站好了，我来了！”雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友 ，对吗？为什么？

　2、谁和谁是好朋友
。―教师出示挂图
，完整讲述故事一遍。在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对 ”或“不对
”来评判 。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）教师再次讲述故事一遍 ，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去
，使幼儿体验到参与的快乐
。

　3
、寻找好朋友请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？在音乐声中 ，幼儿边念“金钩钩，银钩钩
，两个好朋友 ”，边找到好朋友拉拉钩。

　 四、活动建议

　1.幼儿常常把周围事物拟人化 ，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友 。通过这一活动
，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴
。

　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友 ，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　3.因仿编难度不大
，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录 。对集体活动中没有机会表述的幼儿 ，可在日常生活中与其交谈
，并把讲述结果记录下来
。

　附：一对好朋友茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对！
”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友 。”椅子说：“对！ ”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。
”锁说：“对！”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友
。 ”雨鞋说：“对！
”鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对！不对！ ”小鸟说：“我的朋友是蓝天 、白云
、大森林和绿草地 。
”小鸟还说：“爱鸟的.孩子也是我的好朋友
。”

小班语言《两个好朋友》教案2

　 活动目标

　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　2.懂得好朋友要友好 、合作 。

　3.引导幼儿细致观察画面 ，积发幼儿的想象力
。

　4.培养幼儿大胆发言
，说完整话的好习惯。

　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 。

　 活动准备

　1.茶壶和水杯实物
。

　2.挂图 ，故事磁带。

　3.一段轻快的音乐 。

　 活动过程

　一
、两个好朋友
。

　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?为什么?

　――教师当场使用茶壶倒水
，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系 。如 ，水杯说：“茶壶兄弟
，来客人了，你得忙一阵子了。 ”茶壶说：“水杯兄弟 ，请站好了
，我来了!
”

　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么?

　二、谁和谁是好朋友
。

　――教师出示挂图 ，完整讲述故事一遍。

　――在故事里
，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?

　――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对 ”来评判 。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)

　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去 ，使幼儿体验到参与的快乐
。

　三 、寻找好朋友。

　――请幼儿说说：在我们班里
，谁是你的好朋友?

　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩 ，银钩钩，两个好朋友
”
，边找到好朋友拉拉钩 。

　 活动建议

　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友
。通过这一活动 ，幼儿可以发现事物之间的关系
，并尽快熟悉小伙伴。

　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系 。

　3.因仿编难度不大 ，可启发幼儿大胆表述
，并帮助他们记录
。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈 ，并把讲述结果记录下来。

　附：一对好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友 。”

　水杯说：“对! ”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友
。
”

　椅子说：“对!”

　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。 ”

　锁说：“对!
”

　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友 。”

　雨鞋说：“对! ”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。
”

　小鸟说：“不对!不对!”

　小鸟说：“我的朋友是蓝天
、白云、大森林和绿草地
。 ”

　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”

　 活动反思

　幼儿期是语言发展
，特别是口语发展的重要时期 。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由 、宽松的语言交往环境 ，鼓励和支持幼儿与成人
、同伴交流
，让幼儿想说、敢说 、喜欢说并能得到积极回应
。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言《两个好朋友》教案3

　 目标

　1 。能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系
。

　2。懂得好朋友要友好
、合作 。

　 准备

　1
。茶壶和水杯实物。

　2 。挂图 ，故事磁带
。

　3。一段轻快的音乐 。

　 过程

　 一、两个好朋友。

　――教师出示茶壶和水杯实物
。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

　――教师当场使用茶壶倒水
，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如 ，水杯说：“茶壶兄弟
，来客人了，你得忙一阵子了 。”茶壶说：“水杯兄弟 ，请站好了
，我来了！ ”

　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　 二 、谁和谁是好朋友
。

　――教师出示挂图 ，完整讲述故事一遍。

　――在故事里
，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对
”来评判 。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去 ，使幼儿体验到参与的快乐
。

　 三
、寻找好朋友。

　――请幼儿说说：在我们班里
，谁是你的好朋友？

　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩 ，银钩钩，两个好朋友 ”
，边找到好朋友拉拉钩 。

　 建议

　1
。幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动 ，幼儿可以发现事物之间的关系
，并尽快熟悉小伙伴 。

　2
。应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　3 。因仿编难度不大 ，可启发幼儿大胆表述
，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈 ，并把讲述结果记录下来
。

　附：一对好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”

　水杯说：“对！”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友 。 ”

　椅子说：“对！
”

　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友
。”

　锁说：“对！ ”

　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。
”

　雨鞋说：“对！”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友 。 ”

　小鸟说：“不对！不对！
”

　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云 、大森林和绿草地
。”

　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。 ”

小班语言《两个好朋友》教案4

　 一
、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西
，初步关注、发现事物间的关系 。

　2.懂得好朋友要友好 、合作
。

　 二
、活动准备 1.茶壶和水杯实物。

　2.挂图，故事磁带 。

　3.一段轻快的音乐
。

　 三、活动过程 1 、两个好朋友。

　DD教师出示茶壶和水杯实物 。茶壶和水杯说他们是一对好朋友 ，他们说得对吗？为什么？

　DD教师当场使用茶壶倒水
，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如 ，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了
，你得忙一阵子了
。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了 ，我来了！
”

　DD雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友
，对吗？为什么？

　2
、谁和谁是好朋友。

　DD教师出示挂图，完整讲述故事一遍 。

　DD在故事里 ，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　DD你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对 ”来评判
。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

　DD教师再次讲述故事一遍
，并把幼儿说的“好朋友
”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　3 、寻找好朋友 DD请幼儿说说：在我们班里 ，谁是你的好朋友？

　DD在音乐声中
，幼儿边念“金钩钩，银钩钩 ，两个好朋友”
，边找到好朋友拉拉钩 。

　 四 、活动建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友
。通过这一活动 ，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友
，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系 。

　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述 ，并帮助他们记录
。对集体活动中没有机会表述的幼儿
，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　附：一对好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友 。 ”

　水杯说：“对！
”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友
。”

　椅子说：“对！ ”

　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。
”

　锁说：“对！”

　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友 。 ”

　雨鞋说：“对！
”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对！不对！ ”

　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云
、大森林和绿草地
。”

　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”

小班语言《两个好朋友》教案5

　一、活动目标：

　1 、理解故事内容 ，感受小动物之间关爱之心 。

　2
、培养幼儿树立良好行为品德
。

　3、能正确表述礼貌用语“谢谢”“没关系 ”等。

　二 、活动准备：

　课件

　三
、活动过程：

　1、今天老师给你们带来三个小朋友
，你们猜它们是谁？

　2 、出示PPT，引起幼儿兴趣 。这三个小朋友之间发生了什么样的事情？我们来听一个故事吧
。

　3
、播放PPT ，教师有表情的
，完整的讲述故事，幼儿倾听。

　四、讲述后提问

　1 、它们把小鸡送到家后都说了些什么？（幼儿讨论：小鸡说：“谢谢小鸭和白鹅 。
”它们两个说：“不用谢 ，没关系
。”小鸡说：“你们别走了
，在我家玩儿吧，让妈妈给你们做好吃的。 ”）

　2
、你们喜欢小鸭和白鹅吗？为什么？（幼儿讨论：“喜欢小鸭和白鹅 ，因为它们把小鸡送回了家，做了好事 。
”“喜欢小鸡
，因为他看见小鸭、白鹅累的直喘，就不让它们送了 ，关心它们
。”）

　3 、中老人和小朋友摔倒了
，我们是怎么做的？（幼儿讨论：“我们赶快把老人和孩子扶起来。 ”）

　五、教师和幼儿一起再看一遍幻灯片，教师完整地再讲述一遍故事 。

　xxxxx

　六
、小结：

　故事中小鸭和白鹅帮助小鸡 ，做的非常好
，我们如果遇到别人有困难的时候，也要尽自己的能力去帮助别人。

幼儿园中班语言教案：好朋友

好朋友教案反思(篇1)

　活动名称我们都是好朋友

　活动目标

　1.加深友谊 ，了解一些交朋友的方法
，增强交往能力
。

　2.初步形成热爱集体的情感。

　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答 。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格
。

　环境创设班级集体照片。

　活动过程

　 一、说说我的好朋友

　开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了 ，我们从小班到中班已经两年了
，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了 。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友 ，请你们说说你最好的朋友
。

　幼儿自由讨论。

　 二 、情感激发

　你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事
，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的 。

　教师总结，原来可以有很多交朋友的方法
。

　 三
、为朋友画像

　(1)现在 ，请你们仔细地看看你的好朋友
，他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

　(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧 ，我们的墙上有很多照片
，还有我们的集体照，你们可以看着画 ，也可以看着朋友画。

　 四、在区角展示

　猜猜他们是谁?

　活动反思：

　教师要为幼儿创造良好的交往环境
，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作 、分享的机会 。把交往能力的五个方面——合作
、谦让、帮助 、遵守规则
、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节 ，促进幼儿积极与同伴合作
，与同伴交往
。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练 ，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能 。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱
，互相帮助，同时 ，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

好朋友教案反思(篇2)

　活动目标：

　 1 、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符
。

　 2
、富有表情地演唱歌曲
，能用指偶根据演唱内容进行表演。

　 3、体验与同伴友好 、真诚的情感 。

　 4、培养幼儿乐观开朗的性格
。

　 5
、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　重点：富有表情的演唱歌曲 ，能表演唱 。

　难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符
。

　活动准备：音乐CD

　活动过程：

　(一)音乐游戏《找朋友》引题

　师：小朋友
，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!

　1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　(采用幼儿熟悉的游戏导入课题 ，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备
，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动 。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍 ，同时歌词和动作有些类似
，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识
。)

　(二)欣赏歌曲

　师：找到了好朋友真开心 ，你想和你的好朋友做些什么呢?

　1 、幼儿两两自由交流。

　(在这里，给幼儿时间让他们自由的交流
，比如孩子们会说说悄悄话
、拉拉勾、眨眨眼 、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由 。)

　师：你们真是一对好朋友!下面请小朋友听一首歌 ，歌名就叫《一对好朋友》
。

　2
、幼儿完整欣赏歌曲。

　提问：这一对好朋友他们在做什么?他们心里是怎么样的?

　3、再次完整倾听乐曲 。

　(在此环节中
，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会 ，让孩子和好朋友充分交流
，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的 ，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲
，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。)

　(三)学习歌曲

　师：一对好朋友在干什么呢?我们一起来说一说 、做一做
。

　1
、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　2、随伴奏音乐说歌词 。

　3 、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲
。

　4
、好朋友面对面一起演唱歌曲。

　(本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱 ，老师没有过多的提示语言
，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主 ，引导孩子逐步提高，既突破了难点
，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体 。)

　(四)表演歌曲

　1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

　2 、请一对好朋友表演创编的动作

　3、集体随音乐表演歌曲

　4
、交换朋友随音乐边唱边表演
。

　(通过自由创编、分组表演 、集体表演
、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流 ，更好的表达出歌曲的情感。)

　(五)谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心!让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧!

　活动反思：

　在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而

　引入到新课教学 。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错
。

　在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。

　一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃 。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握
。而且真正是不知不觉 、自然而然掌握的,但这对我们教师提出 更高的要求,对生活
、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

　这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐 。

好朋友教案反思(篇3)

　设计意图：

　幼儿长到5-6岁时
，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙 ，我们都知道
，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏 ，很多孩子没有良好的生活习惯
，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标 ，让幼儿学习自我保护牙齿的方法
，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。

　活动目标：

　1 、理解牙齿健康的标准 ，知道蛀牙的原因
。

　2
、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。

　3、喜爱参加体育锻炼
，养成爱运动的好习惯 。

　4 、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性
。

　活动准备：PPT活动重点：懂得要爱护自己的牙齿 ，养成早晚刷牙
、饭后漱口的好习惯。

　活动难点：理解牙齿健康的标准
，知道蛀牙的原因 。

　活动过程：

　 一、导入

　1.老师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?

　张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听 ，如果你猜出谜底
，请你把你的小手举起来
。

　"小小石头硬又白，整整齐齐排两排 ，天天早起刷干净
，结结实实不爱坏"(牙齿)

　 二 、健康的牙齿的标准：

　1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?

　我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了 ，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢?我现在来考考你们
，好不好?

　你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的){请个别幼儿回答}

　2.请牙博士为幼儿解答多一分合作，少一分霸道;多一分豁达 ，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力
，感受分享的快乐，健康幸福的成长!

　活动目标：

　1、大胆想象 ，尝试为生活中各种常见的事
、物找关联 。

　2、愿与同伴互相关心
，体验有朋友真好的快乐
。

　3 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4
、喜欢帮助别人，与同伴友好相处 。

　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合
。

　活动重难点：

　根据生活经验把物品进行配对 ，初步了解它们之间互为依存的关系。

　活动准备：

　1 、“谁和树好
”操作材料(自大树一棵
、小鸟、太阳 、花
、小朋友、雨滴 、苹果)
、

　2、幼儿操作材料(桌子 、椅子、锅子
、勺子、花朵 、花瓶
、蜡烛、蛋糕 、剪刀
、剪纸、海星 、小鱼);

　活动过程：

　 一
、导入 ：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友
，体会我的朋友真正多的快乐)

　你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?

　小结：我们都有好朋友 ，喜欢好朋友的理由也是各种各样的 。[本.文来源:快思老.师教案网]

　二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

　1 、导入：你们真棒
，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多要来找朋友 ，我们一起来找一找。

　2
、幼儿操作
。

　3、交流讲评：哪两张是好朋友
，并说明原因。

　三 、游戏(寻找多重关系)

　1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友 ，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏 。

　2
、游戏规则：说出谁和大树好
，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果
。

　3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车 、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)

　4
、提升：我们给大树找了很多朋友 ，雨水和大树好
，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好 ，小鸟说：“我给大树唱首歌
，大树乐得仰脸笑 ”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光 ，大树长得粗又壮
”;花儿和大树好
，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好 ，小朋友说：“我们和大树是朋友
，一起唱歌做游戏 ”。

　四、活动延伸

　激发幼儿继续寻找有关联的事物

　今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友 ，我们再去找一找 。

　活动反思：

　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法
，为幼儿创设与他人合作 、分享的机会
。把交往能力的五个方面——合作
、谦让、帮助 、遵守规则
、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作 ，与同伴交往。只有在实际情境中
，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验 。为此 ，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能
。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱
，互相帮助，同时 ，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

好朋友教案反思(篇4)

　活动目标：

　1 、能看懂画面的主要内容
，理解掌握儿歌 。

　2
、愿意在于集体面前表现自己
。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

　4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备：

　故事
、动物头饰
。

　活动过程：

　开始部分：

　 一、以寻找动物朋友的形式 ，引出各种小动物。

　师：哇
，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

　师：这里有这么多小动物 ，我们一起来数一数有几只(5只)

　基本部分：

　二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句 。

　1.出示第一幅图卡

　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹
，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢
。

　并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊 ，去种树
，路上遇见小白兔 。

　2.依次类推
。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

　3 、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词 ，并用动作。让幼儿理解掌握
，并学说“排好队，向前走 ，大伙儿都是好朋友
” 。

　三.以接龙游戏的形式
，引导幼儿学习儿歌
。

　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

　2
、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

　3.引导幼儿一起学念儿歌 ，并一起用动作表演

　4.接龙游戏。

　师：我做小动物们
，你们大声说我碰到了谁 。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔
。

　5.你们来做小动物 ，我来说碰到了谁。

　幼：小山羊，去种树

　师：路上碰到小白兔 。

　6、分发头饰
，师幼一起进行情景表演

　7 、教师小结

　活动反思：

　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言 ，并学会用轮流的方式谈话
，不抢话，不插嘴 ，学说简单而完整的合成句。

　为了更加激发幼儿参与活动的积极性
，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件 ，孩子们津津有味的看着
，不时地用语言与我互动着
。

　在这之后的几个环节，依照活动前的设计 ，进行的很顺利
，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事 ，当我们大家一起说“小山羊 ”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿
，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多 ，问问他吧
，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。
”对于一句这样有想法的话，我却忽略了 ，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后
，创编动作中，基本都是我来创编 ，孩子们机械的模仿 。

　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质
，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维
。

好朋友教案反思(篇5)

　观察背景：

　对于5-6岁的幼儿来说 ，情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化
，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。然而好朋友之间也会经常有摩擦 ，这些摩擦时常有发生，如：老师在开展活动之前
，请小朋友搬凳子坐下，有两个平时要好的幼儿一起上前搬凳子 ，他们同时看到一张凳子
，两个人又同时去搬，这个时候谁也没让谁 ，矛盾产生了;又如：两个好朋友在教学活动结束后
，开始在教室里追跑打闹，本来是打着好玩的 ，要是老师没及时发现
，往往会越打越真，最后倒真成了打架 。这下都来找老师评理了
。

　活动目标

　1
、在学习和实践活动中 ，让幼儿感受有朋友的快乐。

　2、培养幼儿的语言 、交往
、合作及协调能力 。

　3、遵守游戏规则
，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐
。

　4 、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　活动实录：

　为了尽量避免幼儿之间产生矛盾 ，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了这次活动
，目的是让幼儿体验有朋友的快乐，知道用正确的方法处理和朋友之间的矛盾 。为了达成活动目标 ，我做了较充足的教学准备：情境表演
、课件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》
。

　一 、情境表演,导入活动。

　"两个好朋友为了抢一张椅子互不相让
，结果都生气了，谁也不理谁 。"教师提问：他们怎么了?;文章出自.屈.老师.教,案网'为什么会这样?有什么办法让他们和好?

　幼儿能很快发现两个好朋友之间的矛盾 ，想出帮助情境中两个好朋友的解决矛盾的办法：有说给个小朋友让一下;有说让他们猜拳;有说去搬其他的椅子等等。

　(以贴近幼儿生活的情境进行导入
，激发幼儿的兴趣，引导幼儿发现两个好朋友之间的矛盾是怎么产生的 ，并商量解决的办法
。让幼儿在发现问题和想办法解决问题的过程中学会处理自己与同伴之间的矛盾。)

　二、观看课件《小猴找朋友》
，引导幼儿进一步了解怎样才能找到好朋友 。

　师：小猴一共找了几次朋友?为什么前面三次它都没有找到好朋友?妈妈对小猴说了什么?第四次，小猴找到朋友了吗?为什么?

　小朋友很喜欢这个故事 ，老师在讲述故事的过程中
，绝大部分幼儿都听得很认真，并能快速
、准确的回答老师的提问
。

　(通过观看课件 ，让幼儿感受小猴在没有朋友和找到朋友时候的不同心情。让幼儿自己小结小猴为什么能找到朋友?帮助幼儿学会与他人友好相助的几个"法宝")

　三、谈话：我的好朋友

　引导幼儿说说自己的好朋友是谁?他有哪些优点?

　幼儿能清楚的说出自己的好朋友是谁，能用比较的适当的语言表述好朋友的优点 。

　(设计这个环节
，有融入语言领域的成分在其中，幼儿在讲述过程中既是一种语言组织能力的提升 ，也能增进幼儿与好朋友之间的情感)

　四 、游戏：猜猜我的好朋友是谁?

　教师引导幼儿正确的描述自己的好朋友
，并让其他幼儿进行猜一猜的游戏
。

　在描述自己好朋友的时候，大部分幼儿能简短的 ，比较具体化的描述自己的好朋友。所以
，其他幼儿能很快的猜出结果 。

　(在这个环节里，老师根据幼儿的能力强弱 ，先请能力较强的幼儿进行描述
，再请能力较弱的幼儿参与到游戏中去，如此一来 ，老师尽量照顾到不同能力层次的幼儿来进行游戏
，激发幼儿的兴趣
。)

　五
、教师以幼儿熟悉的歌曲《拉拉勾》，进行表演活动结束活动。

　活动反思：

　社会领域指导要点中提到：社会学习具有潜移默化的特点 ，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接"教"的结果 。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的
。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。

　社会活动的开展不仅仅是一次活动
，它应该融入到幼儿平时的生活中去，在社会实践过程中幼儿随机能碰到某次社会活动所提到的问题 ，作为教师
，也可以随机的对幼儿进行教育活动 。我认为老师可以尝试经常让孩子自己去发现问题，找到解决问题的方法 ，这比老师开展多次活动效果来的明显。

好朋友教案反思(篇6)

　(一)活动目标：

　1 、学唱新歌《我们都是好朋友》
。

　2
、在掌握歌曲旋律的基础上
，根据的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

　3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然 。

　3 、能认真倾听同伴发言 ，且能独立地进行操作活动
。

　4
、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯
，学说普通话。

　(二)活动准备：

　1、四张(小兔 、小鸟
、小鱼、熊猫;小兔 、小鸟、小鱼
、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

　2、磁带 、录音机

　(三)活动过程：

　1
、教师出示动物，并提问

　⑴黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟 、小鱼
、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论 ，师小结幼儿讨论的内容)

　师：可是
，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化 ，让这些小动物的家园不再美丽了 。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的)

　⑵上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为人们不爱护环境)

　2、幼儿理解并学习歌词

　师：大自然收到污染了
，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过 、很伤心 ，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊
，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们 ，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的
。(放磁带录音)

　⑴你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔
、蓝天给小鸟、清泉给小鱼 、森林给熊猫)注：如幼儿没听清楚
，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。

　3
、学唱歌曲

　⑴教师边指画边唱相应的歌词 ，速度放慢
，整首教唱 。

　⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法 ，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱
。

　注：这首曲子前三乐句节奏型很相似
，第四乐句和最后“更美好 ”的跨度较大，且节奏型发生了变化 ，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作
，引导幼儿唱准。

　⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴 ，也可放磁带让幼儿跟唱 。

　⑷幼儿熟悉歌曲后
，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱 ，注意换气)

　⑸请唱得好 、表现力强的幼儿上台唱
。

　4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外
，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

　⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱 。

　⑵师弹钢琴 ，幼儿各自唱自己创编的歌词

　5
、幼儿完整地表演唱

　6、小结

　(四)活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

　活动反思：

　活动开始教师唱歌曲时
，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时 ，虽然幼儿是在讨论 、交流
，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱 ，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱
。

好朋友教案反思(篇7)

　 活动目标：

　1.学习将橡皮泥用搓
、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。

　2.体验泥工活动的乐趣 。

　3.培养幼儿的观察 、操作
、表达能力
，提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5.培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　 活动准备：

　橡皮泥、牙签

　 活动过程：

　1.导入活动我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？现在我来说说我好朋友的特点 ，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述）请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征
，大家来猜是谁？

　2.引导幼儿学习用搓 、压
、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸
。

　教师示范：

　（1）先将泥搓圆 ，然后放在泥工板上搓长
，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。

　（2）用搓、压扁的方法捏出五官 。

　（3）最后贴上好朋友的头发
。

　3.幼儿操作提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。

　4.幼儿相互欣赏猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？

　 活动反思：

　这个选材贴近幼儿的生活 ，幼儿能积极参与到活动中
，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了玩中学 ，学中玩 。

好朋友教案反思(篇8)

　活动目标：

　1.初步了解保护动物的常识
，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识
。

　2.进一步了解动物和人们的朋友关系 ，加深爱护动物的情感。

　3.培养幼儿乐观开朗的性格 。

　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书我的动物朋友》PPT

　活动过程：

　1.播放视频
，引起主题
。

　今天我们来看一段视频，看里面有谁?它们在做什么?

　发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)

　提问：看了视频以后你的心情是怎么样的?

　最后小藏羚羊哭了 ，它会想什么?

　你想为小藏羚羊们做些什么?

　小结：不仅是藏羚羊的数量减少了
，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。

　2.出示，情景再现 ，了解被伤害的动物 。

　提问：(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?

　(小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?

　(一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做?

　除了刚才说的
，你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请幼儿回答
。

　教师小结。

　3.出示，了解动物对人类的好处 。

　提问：我们刚才看见了哪些动物?(奶牛 、狗
、猫)

　它们在干什么?它们有哪些本领?

　你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头 、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)

　4.看《小朋友的书我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友
” ，判断对错
。

　提问：说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?

　你认为做得对的
，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。

　5.讨论：我们能为动物朋友做什么?

　说一说 ，我能为动物朋友做些什么?

　该怎样保护它们?

　教学反思

　活动中
，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指 。教师也可以规定出顺序 ，让幼儿按着先后次序去握手指
。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

我的好朋友小班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作
，借助教案可以更好地组织教学活动 。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案：好朋友 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

幼儿园中班语言教案：好朋友1

　 活动目标：

　1
、在唱唱、说说 、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2
、乐意参与活动 ，在集体面前大胆地表现自己 。

　3、能安静地倾听别人的发言
，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4 、根据已有经验 ，大胆表达自己的想法
。

　 活动准备：

　1
、歌曲《找朋友》

　2、已与同伴一起做过游戏

　 活动过程：

　1 、歌曲《找朋友》

　（1）师：让我们跟着音乐一起唱起来
，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐 。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头 ，扣纽扣
，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱
。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　2
、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师 ，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友 。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲
。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大
，有的有爱心，有的自己会穿衣服 ，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友 。

　（3）数朋友师：老师有许多好朋友
，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友
。

　3 、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多 ，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找
，找，找朋友 ，找到几个好朋友
，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走 ，当说到几个好朋友时
，就几个好朋友抱在一起 。

　 教学反思：

　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标 ，能选择符合幼儿的年龄特点
、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动
。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣
，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题 ，通过观察、探讨寻找问题答案
，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础 。幼儿通过观察 、模仿、表演等形式积极参与
、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索 、交流
、学习提供了时间和空间 ，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异
，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦 ，从而促进了幼儿的社会性发展
。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好
，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索 ，我会在以后的教学实践中
，和孩子们一起探索，一起成长！

　小百科：朋友：朋友是一个汉语词语 ，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起
，不分年龄、性别 、地域
、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知 、可以在对方需要的时候给予帮助的人 。朋友之间可喻为雨中的伞
、指路的灯
。双方心理契合更为深刻时 ，可称之为知己。

幼儿园中班语言教案：好朋友2

　 设计意图：

　随着主题活动“我喜欢”的主题开始
，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往 ，因此预设这次活动
，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容 ，感受愉快的旋律节奏 。并且知道好朋友要互相帮助
， 激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感
。

　 活动目标：

　1、通过观看 ，了解歌曲内容
，愿意有感情的学唱歌曲

　2 、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　 观察重点：

　熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪

　 活动流程：

　导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

　 活动准备：

　1
、日常活动中 ，幼儿有互相帮助做好事的经验

　2、幻灯片 、歌曲录音

　 活动过程：

　 一、导入

　1
、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

　2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

　 二 、欣赏讨论

　1
、你觉得他们是好朋友吗?

　2、你从哪里看出来他们是好朋友?

　3 、他们在干什么?

　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头
，我帮你来梳梳头 。

　4
、你和好朋友会怎样互相帮忙?

　指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的
。

　5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

　6 、教师有表情的演唱歌曲。

　7
、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的 。

　8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲
。

　 三．尝试表现

　老师把这件事编成一首歌 ，我们一起来唱一唱好吗?

　1 、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　2
、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱 。

幼儿园中班语言教案：好朋友3

　 活动目标：

　1.理解儿歌内容
，学习朗诵儿歌；

　2.初步了解顶针儿歌特点。

　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法
。

　4.让幼儿尝试叙述儿歌 ，发展幼儿的语言能力。

　 活动选材：

　《动物好朋友》是一首特别的儿歌
，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语 ，都是下一句的开头
，就好像在玩接龙游戏似的 。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动
。通过这个活动 ，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友 ”的良好愿望
，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育 ，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。

　 活动准备:

　《动物好朋友》PPT

　 教学重难点：

　理解儿歌内容
，学习朗诵儿歌；

　引导幼儿发现顶针儿歌的特点 。

　 活动过程：

　一 、以歌曲《找朋友》导入
。

　师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？

　幼：……（幼儿大胆表述）

　师：动物们也有自己的好朋友 ，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？

　幼：……

　师：让我们一起来听这首儿歌
，名字是《动物好朋友》。

　二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容 。

　1.教师朗诵儿歌一遍
。

　提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？

　2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。

　教师小结：小朋友 ，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！

　三
、学习儿歌
，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点 。

　1.出示儿歌 ，引导幼儿逐句学习儿歌
。

　2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？

　（出示小山羊）问
，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西 ，小树苗和铁锹
，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括 ，并示范表述：，小山羊
，去种树，路上遇见小白兔 。（以此类推）

　（1）看完整复述儿歌。

　（2）小朋友 ，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来
，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点 ，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物
，以此类推
。）

　小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌
”。

　四、游戏接龙

　师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏 ，我说第一句
，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？

　师：小山羊 ，去种树
，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）

　幼：小白兔，去插花 ，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）

　五 、完整表演

　小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌 。

　六
、结束

　小朋友
，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌
。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队 ，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）

　 附儿歌：

　动物好朋友

　小山羊
，去种树，

　路上遇见小白兔 ，

　小白兔
，去插花，

　路上遇见小青蛙 ，

　小青蛙
，跳下河，

　唤来一只大白鹅 ，

　大白鹅
，游呀游，

　碰到一只老水牛 ，

　老水牛，当领队
，

　指挥大伙来排队，

　排好队 ，向前走
，

　大伙儿都是好朋友。

　 《动物好朋友》活动反思：

　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的 ，儿歌朗朗上口
，幼儿易理解，接受 ，适合中班幼儿年龄特点 。当选择这一活动的时候
，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标
。首先我对重难点进行了分析 ，确定重点是：理解儿歌内容
，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入 ，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容 。在这个环节中
，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解 ，整体的感受之后
，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫
。

　其次 ，在第三个环节也就是重点环节部分
，我思考了很久，为了让幼儿更清楚 ，更容易理解“顶针”儿歌特点
，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密 ，找出每一句和下一句之间的联系。最后
，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的 ，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌 ” 。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针
”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节
，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念
。

　最后 ，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐
，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中 ，老师的一句：“我来当领队
，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

　活动结束了 ，我也在不断地反思
，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水 ，一次次地思考 、尝试
、反思、实践
，一次次地否定，肯定 ，再否定，磨思路
，磨重点，磨方法 ，磨环节细节
，磨孩子，苦尽甘来 ，最终你会品尝甜蜜地果实 。

幼儿园中班语言教案：好朋友4

　 准备：

　1 、小狗
，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　2
、小班小册2号挂图

　 过程：

　一、通过谈话引题

　1 、小朋友 ，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2
、你看到好朋友时会怎么说
，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗 ，让我们一起来看一看

　二 、欣赏儿歌
，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具 ，朗诵儿歌

　提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2
、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三 、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。 ”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵
、男女分组朗诵

　四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗 、小鸭
、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌
。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面
，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面 ，

　亲亲热热把手牵。

　 目标：

　1、理解儿歌内容
，学习有表情地朗诵

　2 、感受与好朋友友好相处的快乐

　 重点：

　理解儿歌，表现儿歌

　 难点：

　学习与伙伴友好相处

幼儿园中班语言教案：好朋友5

　 设计意图：

　幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材 。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富
。因此 ，我们要为幼儿呈现多元的文学作品
，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图 ，图文并茂便于幼儿理解记忆 。

　根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要
，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习 ，让幼儿主动诵读
，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系 ，并丰富了好朋友的多元性
。

　 活动目标：

　1
、学习朗诵儿歌。

　2、发现珠体儿歌的特征 。

　3 、运用已有生活经验，根据画面大胆想象
、推测并表达自己对故事情节的理解
。

　4、引导幼儿细致观察画面
，激发幼儿的想象力。

　 活动名称：

　动物好朋友

　 活动过程：

　一 、导入跟屁虫游戏

　小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

　小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

　1
、出示：小山羊提问：

　（1）小朋友仔细观察一下 ，小山羊拿着什么？

　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

　（3）他可能遇到了谁？

　教师小结：小山羊去种树
，路上遇到小白兔 。

　2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　（2）他要干什么？

　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙
。

　3 、出示小青蛙 ，提问：

　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　小青蛙跳下河之后
，唤来了谁？

　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

　4
、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　师：大白鹅游呀游 ，碰到一只老水牛 。

　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　师：老水牛当领队
，叫唤大伙来排队。

　“排队喽！
”

　6 、师：将小动物依次手拉手排列
。

　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　师：排好队向前走 ，大伙都是好朋友。

　三
、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌
，我们看着再来说一次 。

　师幼同说一次
。个别幼儿说1-2次。

　四、出示图谱

　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌 。

　提问：

　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　（一个人读 ，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　（3）仔细观察
。（多给孩子时间和机会）

　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语
，作为下一句的开头，好象接龙游戏 。

　五 、复述一次儿歌内容 ，结束活动
。

　 《动物好朋友》活动反思：

　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材
，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口 ，幼儿易理解
，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候 ，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动
，如何让幼儿达到预期的目标 。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容 ，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点
。

　首先
，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌 ，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么
，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后 ，幼儿已经初步的掌握
，为下一步的重点环节做好了铺垫 。

　其次，在第三个环节也就是重点环节部分 ，我思考了很久
，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点 ，我自己设计了这样的一副图谱
，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后 ，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语
，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌 ”
。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针
”儿歌的理解 ，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点
，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐 ，幼儿的积极性很高
，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队 ，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中
，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动 。

　活动结束了，我也在不断地反思 ，较成熟的教学活动的出炉是不容易的
，需要付出很多劳动
、智慧与汗水，一次次地思考、尝试 、反思
、实践 ，一次次地否定
，肯定，再否定 ，磨思路，磨重点
，磨方法，磨环节细节 ，磨孩子
，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实
。

幼儿园中班语言教案：好朋友6

　 活动目标：

　1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

　 活动准备： 、画笔 、纸、音乐 。

　 活动过程：

　 导入：

　一
、游戏："猜猜好朋友"
。

　1、今天李老师有一个好玩的.游戏 ，想请小朋友们一起来玩
，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友 ，但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听
，猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?

　T:你来说说你的好朋友，我们听一听 ，一起来猜猜你的好朋友是谁?

　T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩
，她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说听一听，让我们一起来猜猜他(她)是谁?

　二 、游戏："找朋友" ，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌
，一边找自己的好朋友 。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家
。

　(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"2
、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的 。

　1 、T：刚才 ，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

　2
、请幼儿说一说
，做一做，同伴间交流表达友好的方式
。

　(抱抱、握手 、亲一亲)

　四
、辨别对错。

　T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?

　T: 如果遇到一个小朋友经常欺负大家 ，在一起玩的时候爱抢玩具
，或者爱打人，爱推小朋友 ，不会排队
，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?

　五、交往方法 。

　T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

　T:有好东西要分享 ，生病了要看望
，不开心时要陪伴.....

　六 、活动延伸T：小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

幼儿园中班语言教案：好朋友7

　 目标：

　1
、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　2、感受与好朋友友好相处的快乐
。

　3 、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　4、通过观察 ，引导幼儿讲述内容 。

　 重难点：

　理解儿歌，表现儿歌

　学习与伙伴友好相处

　 准备：

　1
、小狗
，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
。

　2、小班小册2号挂图。

　 过程：

　一 、通过谈话引题

　1
、小朋友 ，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说
，怎么做？

　3 、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗 ，让我们一起来看一看 。

　二
、欣赏儿歌
，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具 ，朗诵儿歌

　提问：

　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2 、小鸭见了面是怎么做的？

　3
、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌
。 ”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵 、男女分组朗诵

　四
、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭 、娃娃头饰
，找一个好朋友表演儿歌。

　 活动反思：

　幼儿通过观察、模仿
、表演等形式积极参与、感受活动过程 。同伴之间的互动 、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索
、交流、学习提供了时间和空间 ，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异
，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦 ，从而促进了幼儿的社会性发展
。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成
，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中 ，和孩子们一起探索
，一起成长！

幼儿园中班语言教案：好朋友8

　 活动目标

　1 、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐 。

　2
、理解歌曲内容 ，懂得同伴之间应该相互帮助
。

　3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

　 活动准备

　歌曲CD(MP3格式) 、课件等 。

　 活动过程

　一
、入室：听二拍子的音乐
，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

　二、学习新歌。

　——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

　——师：这有一首《好朋友》的音乐 ，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙 、互相关心？

　——幼儿欣赏音乐
。

　——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱
，幼儿回答）

　——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　——教师带领幼儿唱歌 。

　——教师带领幼儿随音乐唱歌
。

　——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

　——教师带领幼儿边唱歌边做动作 。

　三
、游戏《友谊之圈》
。

　——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转
”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转） ，停下来后
，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后 ，游戏继续。

　四、创编歌词 。

　——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头 、扣纽扣之外
，还可以做什么，把它加入到歌曲之中 ，进行表演
。

　 活动应变

　游戏也可以在户外活动时进行。

　 活动延伸

　在日常环节进行游戏《友谊之圈》 。

　 区角活动

　1、语言区：将好朋友互相帮助的贴在语言区
，鼓励幼儿根据表述内容，进行歌词的再创编
。

　2
、表演区：投放《好朋友》音乐 ，鼓励幼儿进行歌曲表演。

　 环境创设

　收集幼儿相互帮助的照片
，布置主题墙“我会关心朋友” 。

　 家园同步

　1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

　2 、家长跟幼儿一起 ，按照歌曲旋律
，创编“幸福家庭之歌 ”，体现家庭里的互帮互助 ，团结互爱
。

　 随机教育

　当幼儿自由活动时或者饭后等
，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

　 相关链接

　可以和幼儿一起观看芭比**系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等 ，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱 。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》

　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的我的好朋友小班教案，欢迎阅读与收藏。

我的好朋友小班教案1

　 活动目标 ：

　1
、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态 。

　2、培养幼儿关心他人的情感
。

　 活动重点和难点 ：

　各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。

　 活动准备 ：

　美工区：纸张 、蜡笔
、橡皮泥

　语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

　表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

　数学区：数卡与实物卡

　 活动过程 ：

　一 、谈话引出学习主题

　我们每一个人都有自己的朋友 ，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?

　你和好朋友在一起开心吗?为什么?

　二
、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

　请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来
，也可以用橡皮泥捏出来 。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来 ，编成一本画册
。在音乐区有好听得歌曲
，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友 。

　三、幼儿自主选择区域进行活动

　教师巡回指导，重点指导幼儿编画册
。

　四 、幼儿听音乐收拾玩具

　五
、 评价幼儿活动情况

我的好朋友小班教案2

　 活动目标：

　1、学用普通话说出自己的姓名和同伴的姓名。

　2 、喜欢老师和同伴 ，能和大家一起愉快地演唱歌曲 。

　 活动准备：

　1、Flash课件《小朋友走来了》2
、音乐录音

　 活动过程：

　看Flash课件《小朋友走来了》

　1、提问：这是谁？谁走来了？

　幼儿：山羊老师走来了

　（老师把山羊老师 、王老师的名字唱到歌曲中
，让幼儿感受
、欣赏歌曲）

　2、提问：这是哪个小朋友走来了？

　幼儿：xxx走来了

　（学用普通话说出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中 ，鼓励幼儿和大家一起唱一唱）

　3 、游戏《xxx走来了》
，请一个小朋友躲起来，走向小朋友。

　（把相关幼儿的名字唱到歌曲中）

　4
、以多种形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友） ，分别请弟弟朋友 、妹妹朋友走走
、唱唱，让幼儿知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友
。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。

我的好朋友小班教案3

　 活动目标

　1、能分辨鞋子的左右及类别
，学会自己穿鞋子 。

　2 、体验自己动手的乐趣
。

　3
、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 。

　5 、引导幼儿细致观察画面 ，积发幼儿的想象力
。

　 活动重难点重点：

　按鞋子的大小、颜色
、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　 活动准备

　PPT、 、幼儿围坐成半圆形

　 活动过程

　（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特
，有谁愿意的？

　我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西？

　幼:衣服
、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦 ，有×颜色的衣服
，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt）师：你们看看 ，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋 、皮鞋
、凉鞋、雨鞋 、拖鞋
、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋 、宝宝的雨鞋........

　请幼儿说出这些鞋子的特点（大小
、颜色、什么时候穿等）师:哇
，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？

　（二）儿歌真快乐

　1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来 ，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范
，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面 、鞋底、鞋头
、鞋跟）

　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头 ，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈 。"反复练习儿歌并举反例子
，让小朋友判断
。

　3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快 ，大家一起念儿歌4..师：大家看这双鞋子
，它的外形一样，颜色一样 ，大小一样
，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说 ，它找不到它的好朋友了
，怎么办呢？请小朋友帮忙 。

　1.请小朋友回座位

　2.将印有不同鞋子的发放给小朋友，让他们连对找好朋友
。

　3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了 ，并且还学会了自己穿鞋子
，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对 ，能不能找到它们的好朋友！

我的好朋友小班教案4

　 活动目标：

　1 、能过抱一抱
、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系 。

　2、学习大胆介绍自己及同伴。

　3 、体验与同们一起活动的乐趣
。

　 活动准备： 幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

　 活动过程：

　一
、游戏：“猜猜我是谁
”

　1、引出游戏。

　教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁” 。

　2 、介绍游戏规则
。

　教师：现在请一位小朋友到前面来
，然后;老师把你的眼睛蒙住，老师再请另一名小朋友到老师这里来 ，然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁？  ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁？

　3
、组织幼儿进行游戏。

　二、请幼儿介绍自己的好朋友 。

　1 、请幼儿说说自己的好朋友
。

　教师：你们都是哪个班的小朋友呢？你有自己的好朋友吗？谁来说说
，你的好朋友是谁？

　1
、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

　教师小结：小朋友都有自己的好朋友，我们都是小一班的小朋友 ，每天我们在一起上课、玩游戏 、吃餐点
，我们都是同班同学，小一班的小朋友都是我们的`朋友！

　三、游戏：“我的朋友在哪里
” ，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　1
、带着幼儿一起游戏 。

　教师：和朋友说完了自己的朋友
，那现在我们一起来唱唱找朋友的歌，现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌 ，一边找自己的好朋友
。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”

　2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？ ”（让幼儿多说
，让幼儿学习大胆介绍自己）

　3 、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友 。

　4
、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好
。

　教师：你叫什么名字？刚才 ，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）

　5、请幼儿说一说
，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

我的好朋友小班教案5

　活动目标：

　1 、能过抱一抱
、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系 。

　2、学习大胆介绍自己及同伴。

　3 、体验与同们一起活动的乐趣
。

　活动准备：

　1
、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

　2、幼儿每人一张自己的照片

　3 、一棵画好的好朋友树

　活动过程：

　 一
、游戏：“猜猜我是谁
”

　1、教师：今天我们来玩一个游戏 ，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

　2 、教师:“请一位幼儿到前面来
，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来 ，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：猜猜我是谁？ ”（交代幼儿游戏规则）

　3、教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？
”“你为什么喜欢他（她）？”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

　 二
、游戏：“我的朋友在哪里 ”
，让幼儿感受同伴间表示友好的方式 。

　1、教师：“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友
。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。
”

　2 、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说 ，让幼儿学习大胆介绍自己）

　3
、游戏可以重复进行
，提醒幼儿多找几个好朋友 。

　 三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好
。

　1 、教师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？ ”（通过让幼儿表达 ，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）

　2
、请幼儿说一说
，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

　 四、师生共同布置“好朋友树“

　1 、教师：“我们班新增了一棵树 ，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁
” 。（告诉幼儿树的用处）

　2
、教师：请小朋友拿出自己的照片
，选择和自己的好朋友贴在一起
。

　3、教师：老师请小朋友来说说，你向同伴介绍自己和好朋友 ，并看看其他同伴与好朋友的照片。“

　4 、教师：我们为这棵树取个名字吧！（幼儿讨论后
，取名为“好朋友树”）

我的好朋友小班教案6

　 活动目标：

　1. 初步掌握画人的简单方法，表现人的基本特征 。

　2. 说说画画自己的好朋友 ，感受有好朋友真好
。

　 活动准备：

　1.小朋友美工用书

　2.示范画

　3.音乐

　 活动过程：

　 一
、 听音乐《找朋友》引入课题

　1.小朋友你们看谁做了我的好朋友？(请一位男孩子一位女孩子)

　2.他们有什么地方不一样？A头发 B 服装

　3.请你找一个好朋友抱一抱
，拉拉手。

　教师小结：

　原来男孩子是短发，穿裤子的 ，女孩子是长发
，有穿裤子，也有穿裙子的 。

　 二、示范讲解好朋友

　1.今天老师也请了一个好朋友 ，你们猜猜会事谁呢？

　2.老师把她变出来

　示范画：圆圆的脑袋
，大大的眼睛，弯弯的眉毛 ，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵
，长长的头发，方方的身体 ，三角形的裙子
，可爱的小手，跳着舞儿的小脚。你们说是谁呀？

　3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢？咕噜咕噜变变变 ，变出来！（出示有颜色的女孩子）

　4.还有一位好朋友也等不及了
，请我们小朋友伸出右手的食指，与老师一起来变 ，圆圆的脑袋
，大大的眼睛，弯弯的眉毛 ，笑哈哈的嘴巴
，图图的耳朵，短短的头发 ，方方的身体，可爱的小手
，长长的小脚
。你们猜猜是谁呀？

　5. 咕噜咕噜变变变，变出来！（出示有颜色的男孩子）帅气的男孩子。

　 三 、幼儿学画

　1.我们一起来画画好朋友吧 ，你的好朋友可以是男孩子
，也可以是女孩子 。

　2. 教师讲解作画要求，请孩子们用咖啡色的勾线 ，挑选漂亮的颜色的来涂色
。

　3 教师巡回指导
，及时表扬画的好的孩子。

　 四、作品介绍，请个别幼儿自己介绍 ，说说自己的好朋友 。

　 五
、听音乐《找朋友》请孩子找好朋友做游戏
，结束
。

我的好朋友小班教案7

　 活动目标：

　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　2 、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力 。

　3
、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅
。

　 活动准备：

　《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　 活动过程：

　一 、利用课件导入课题 ，激发幼儿兴趣

　开门见山
，看课件直接导入，激发幼儿兴趣 ，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　二
、围绕主题进行操作、谈话

　1 、围绕课件进行谈话
、 "小图书怎么了
，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因 。

　2、进行操作总结 、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案 ，各抒己见
，发表自己的见解，应该怎样看书 ，教师小结
，让幼儿掌握正确的方法
。

　3
、实践练习，再次提供看书情境 ，让幼儿运用正确方法进行实践
，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　三、活动结束

　总结知识要点，小结活动情况 ，提出以后的希望要求 。

　 活动延伸：

　一起到图书角修补图书。

我的好朋友小班教案8

　活动目标：

　1.理解“朋友 ”的含义
，愿意大胆讲述与朋友间的故事
。

　2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　3.愿意和好朋友做游戏 ，感受朋友间游戏的快乐 。

　活动重难点： 理解“朋友
”的含义，懂得朋友间要友爱相处
，互相帮助
。

　活动准备： 1.课件ppt。2.雪花片积木 。

　活动过程：

　一 、出示手偶，讲述故事 ，帮助幼儿理解“好朋友”的概念
。

　1.教师介绍手偶。

　2.教师讲述故事 。

　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友
，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃 ，猴哥哥搬不动小桌子
，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带 ，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友
。

　3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　②你有好朋友吗？

　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

　二
、说说我的好朋友。

　1. 出示一 。

　师：你看
，他们在干什么？

　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

　幼：喜欢

　师：为什么？

　幼：和好朋友在一起玩很快乐
。

　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

　除了玩 ，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

　2.教师出示二 。

　教师：好朋友之间除了可以一起玩
，还能做什么？

　幼儿说一说，教师随后出示

　教师：看看 ，上的小朋友。他们在干什么？

　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩
，也可以互相帮助
。

　3.出示三。

　师：好朋友在一起还能干什么？

　师：还能一起完成任务呢 。

　4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助 ，这样好朋友才会越来越多
，朋友越多越快乐
。

　三、游戏：分积木。

　1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

　你们愿意吗？

　2.引导幼儿合作分积木 。

　3. 小结：朋友之间可以做很多的事情 ，可以一起玩
，互相帮助，还能一起合作完成任务呢
。我们要有礼貌地交朋友 ，和朋友分享玩具
，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

　活动反思：

　结合“我的同伴 ”的主题 ，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动 。考虑到小班孩子的年龄特点
，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入 ，帮助幼儿理解“朋友”这一概念
。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图
，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等 ，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么
，如扔沙包 、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作 ，幼儿缺乏理解 。特别是在让孩子说一说的环节
，孩子思维不够活跃，在第二环节 ，我们采用的是网上孩子活动的
，如果把换做是本班孩子日常生活，可能他们会更熟悉 ，便于他们的理解
，也有助于拓展思路
。

我的好朋友小班教案9

　活动目标：

　1．学会念儿歌。

　2．通过儿歌能掌握"你"
、"我"等词 。

　3．乐意和小朋友一起玩游戏。

　活动准备：

　1．幼儿能说出同班小朋友的名字
。

　2．歌曲《找朋友》。

　3．欢快的背景轻音乐 。

　活动过程：

　 一、播放歌曲， 活跃气氛教师随意走到小朋友面前 ，和他/她跳跳 、抱抱
。

　 二
、出示手偶， 讲述故事1．猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　2．它们为什么要这样做呢？

　3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样
，整天呆在一起，你帮我我帮你 ，你关心我我关心你
，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞 ，做游戏
，这也是好朋友 。

　 三、学习儿歌 ，合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍
。第二遍朗诵时加入动作。

　2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍 。

　3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编 ，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等
，并根据创编内容改变动作
。

　4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

　5．可以采取小组或俩俩合作的形式表演 。

　 四 、游戏： 你是我的好朋友
。

　自由结伴 ，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

　附：儿歌《你是我的好朋友》

　你是我的好朋友
，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友 。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友 ，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）

　活动目标：

　1
、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你
” 、“我”等词
。

　3
、乐意和小朋友一起玩游戏。

　活动准备：

　1、幼儿能说出同班小朋友的名字 。

　2 、歌曲《找朋友》
。

　3、欢快的背景轻音乐。

　活动过程：

　 一
、播放歌曲《找朋友》 ，活跃气氛教师随意走到小朋友面前
，和他/她跳跳、抱抱 。

　 二 、出示手偶 ，讲述故事 ，引出课题：

　1 
、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　2、它们为什么要这样做呢？

　2 、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样
，整天呆在一起，你帮我我帮你 ，你关心我我关心你
，这就是好朋友
。我们小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞 ，做游戏
，这也是好朋友。

　 三
、幼儿学习儿歌 。

　1、教师示范朗诵儿歌2遍
。第二遍朗诵时加入动作。

　2 、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3
、儿歌第四句“我们小手碰小手 ”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸
”“我的小脚碰小脚”等 ，并根据创编内容改变动作 。

　4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演
，引起幼儿朗诵的兴趣
。

　5 、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

　 四
、游戏：你是我的好朋友 。

　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

我的好朋友小班教案10

　 目标：

　1.喜欢朗诵儿歌
。

　2.乐意和小朋友一起玩游戏。

　 重点： 初步朗诵儿歌 。

　 难点： 乐意和小朋友一起玩游戏
。

　 准备： 手偶。

　 过程：

　1.教师出示猴哥和猴弟的手偶 ，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友 ”的概念 。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友
，他们每天一起上学、一起游戏，有好

　东西一起吃 ，猴哥哥搬不动小桌子
，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带 ，猴哥哥会帮他系鞋带
，他们真是一对好朋友
。

　2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

　3．学习儿歌 。

　（1）教师朗诵儿歌2遍
。

　（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

　（3）边做动作边朗诵儿歌 。

　4.游戏：你是我的好朋友
。

　幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作 ，教师引导幼儿改编第四句内容。

　5.小结 。

　 反思：

　《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久
，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友
”的理解是浅层次的 、模糊的 ，甚至是可笑的
。我在课前向一些幼儿问起这个话题时
，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字 。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解 ，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出
，是令人称赞，令人羡慕的 ，但对于只有五岁的孩子来说
，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念
。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字 ，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水
，不知从何说起 。因此，我针对现有的情况 ，修改了原来的教案
。原设计的导入是说说好朋友的名字
，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉 ，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现
，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友 ”的概念 。

　于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友 ，他们每天一起上学
、一起游戏，有好东西一起吃
，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬 ，猴弟弟不会系鞋带
，猴哥哥会帮他系鞋带?他们真是一对好朋友
。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容 ，整个活动以布袋木偶贯穿始终
，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚 ，同时也对“好朋友
”这一概念有了一个粗浅的认识 。

　虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了
，但我想，这只是一个表层的反映 ，“好朋友 ”的概念不仅仅是一种关系
，更是一种深厚的感情
。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点 。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中 ，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
”它的意义是显见的
，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我 ”
。孩子们渴望爱 ，渴望对他人的归属感
，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导 。“千里难寻是朋友
” ，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友
。

　作为一名无私奉献的老师
，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

　幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇1

　活动目标：

　1 、记住歌曲名称，理解歌曲内容 ，学会跟唱歌曲
。

　2
、通过欣赏梳头、扣纽扣 、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

　3
、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处 。

　活动准备：

　歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头 、扣纽扣
、拉手等动作）

　活动过程：

　一、律动：拍手点头
，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

　师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手 、点点头
、跳跳舞真高兴
。

　（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围 ，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声 、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）

　二、今天
，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演

　请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头
、扣纽扣）请大家一起学学上小朋友的动作 ，并学说句子：你帮我来梳梳头
，我帮你来扣纽扣 。请你用“你帮我来………

　我帮你来…….”说一句话
。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友 ，大家除了玩具一起玩
，还应该互相帮助，友爱相处 ，就像中的小朋友一样 。

　（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词
，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容 ，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话
，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手 ，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词
，还发挥了想象力，创编出许多歌词 ，也进一步理解了团结友爱手拉手
，我们都是好朋友的含义
。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）

　三、学唱歌曲“好朋友 ”

　老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌 ，我们一起来学学 。

　1 、欣赏一次
，幼儿个别集体学讲歌名
。

　2
、欣赏二次，幼儿熟悉旋律 ，跟着旋律打节奏。

　3、用各种形式进行演唱

　4 、用创编的歌词进行演唱 。

　（在学唱歌曲的过程中
，我不但让幼儿用集体唱
、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱 ，在亲身实践中理解歌曲
，感受歌曲和表现歌曲
。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词 ，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强 。）

　四 、音乐游戏：小兔子躲雨

　今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了
。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰
，准备游戏。

　小兔音乐：（小兔跳）

　兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧 。

　（轰轰轰）雷声

　兔妈妈：小兔们 ，下雨了快躲进山洞吧
，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

　小兔：让我来帮助你，小兔子快快来
。

　兔妈妈：太阳公公出来了 ，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

　小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。

　（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一 。孩子天生好玩
、好动、好奇心强 、想象力丰富
，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分 ，我安排了一个音乐游戏
，把孩子的音乐学习与游戏
、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏 ，让孩子通过自身的活动
，把听、看 、想和运动、唱歌
、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来 ，让她们动口 、动手
、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳 、轻轻松松的获得知识
、技能
，受到美的熏陶
。）

　幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇2

　教材简解：

　随着科技的发展，生活水平的不断提高 ，人们身边的新鲜事物层出不穷
，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人 、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象 ，希望通过好朋友这一充满童趣
、充满活力、充满动感的画面
，培养幼儿热爱自由 、热爱大自然
、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力 ，发展了幼儿观察力。随着主题活动"我喜欢"的主题开始
，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往 ，因此预设这次活动
，通过《好朋友》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容 ，感受愉快的旋律节奏，并且知道好朋友要互相帮助
，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感 。

　目标预设：

　1、通过观看 ，了解歌曲内容
，愿意有感情的学唱歌曲
。

　2 、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　3、引导幼儿创编新的歌词 ，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作 。

　4
、培养幼儿与同伴相互帮助
，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力
。

　重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。

　难点：创编歌词 ，能按歌词内容做相应的动作 。

　设计理念：

　在本次活动中
，我让孩子充分的听音乐，充分的感受 ，这样给歌曲的学习带来了很大的便利
，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情 ，这是个进步，对于中班的孩子来说
，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情
。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友" ，每个孩子都希望自己有很多的好朋友
，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决 ，在歌唱过程中
，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好 ，表演得好的人去拉勾勾
，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了 ，这样一来
，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的 ，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

　设计思路：

　在活动中我主要从导入——欣赏讨论——学习歌曲——尝试表现四个方面完成教学任务
，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"来集中他们的注意力 ，这样一来
，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果 。

　我们发现孩子们在游戏、玩耍时 ，经常会出现一些小的纠纷 、不愉快
，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当 ，结果弄得不欢而散
，大家都玩不好
。可是孩子们又非常需要合作，需要交往
、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动 ，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系
，提高他们的交往能力 。

　教学过程：

　一、导入课题：

　1 、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？

　2
、你喜欢你的好朋友吗？为什么？

　二、欣赏讨论：

　1 、你觉得他们是好朋友吗？

　2
、你从哪里看出来他们是好朋友？

　3、他们在干什么？

　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头 ，我帮你来梳梳头。

　4 、你和好朋友会怎样互相帮忙？

　5
、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的
。

　三、学习歌曲：

　1 、理解掌握歌词：

　师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友
，好朋友间要互相帮助。

　2、结合"好朋友"学习歌词 。

　师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友
。

　（1）幼儿通过观察学习掌握歌词。

　（2）结合节奏图谱来念歌词 ，感知歌曲间奏 。

　要求：画小嘴巴的地方念歌词
，画小手的地方拍手
。

　小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

　3
、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲 。

　（1）感知歌曲旋律
。

　教师弹奏歌曲旋律 ，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

　（2）学唱歌曲：

　a、教师范唱歌曲
，幼儿倾听 。（第二便时幼儿可跟唱）b 、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏
。

　4
、尝试用多种形式演唱歌曲。

　（1）出示演唱提示卡：

　教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌 ，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱 。我们来试试。

　请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱
。

　（2）创编新歌词演唱。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头
，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱 。

　a、幼儿创编歌词
。对于幼儿的创编及时给予肯定。

　b 、根据创编的歌词演唱歌曲 。

　师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的
。

　1
、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

　3 、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲 。

　三．尝试表现：

　1
、老师把这件事编成一首歌 ，我们一起来唱一唱好吗？

　2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱
。

　3 、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

　四
、延伸活动：小兔躲雨

　1、今天
，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏 ，我们也和它们做好朋友吧 。

　2 、音乐开始，师：这是什么游戏？（小兔躲雨）
，请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏
。

　小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天 ，天气真好
，我们去游玩吧！

　3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。

　幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇3

　活动目标：

　1
、学习如何与同伴友好相处 。

　2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。

　3 、感受与同伴交往的快乐
。

　4
、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合 。

　活动重点：

　学习如何与同伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快

　活动准备

　教学PPt 、音乐
、亮光纸、自制纸袋 、托盘

　活动过程：

　一
、玩一玩、说一说

　请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题
。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话 ，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐； 小朋友们都玩过“找朋友
”的游戏
，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

　二 、看一看
、说一说

　1、 请幼儿边看PPT边欣赏故事 ，初步了解故事的内容 。

　幼儿说一说
，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心 、互相爱护的？

　2、请幼儿结合自己的生活经验 ，说一说自己与朋友之间的事情
，学习与朋友友好相处
。

　3
、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？

　4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》 ，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。

　5 、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心
，体验交往的快乐

　三
、动一动、说一说

　歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！

　活动延伸：

　《纲要》中指出，幼儿与成人 、同伴之间的共同生活
、交往、探索 、游戏 ，是其社会学习的重要途径
，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件 。因此，活动之余 ，我利用区域开展了角色
、表演等一系列活动
，让幼儿通过观察、朋友之间的.互动 、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展
。

　活动反思：

　在社会活动《好朋友》的教学设计中 ，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标
，能选择符合幼儿的年龄特点
、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣 ，通过欣赏故事引出活动主题
，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案 ，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得 。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础
。幼儿通过观察 、模仿、表演等形式积极参与
、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索 、交流
、学习提供了时间和空间
，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展 ，都感受到了成功的喜悦
，从而促进了幼儿的社会性发展 。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成 ，需要不断地尝试和探索
，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索 ，一起成长！

　小百科：朋友（友情）
，是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起 ，不分年龄、性别 、地域
、种族、社会角色和宗教信仰
，符合双方的心理认知 、可以在对方需要的时候给予帮助
。朋友之间可喻为雨中的伞
、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己 。

　幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇4

　活动目标

　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感
。

　2 、理解儿歌内容 ，学习有表情地朗诵。

　3
、感受与好朋友友好相处的快乐 。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围
。

　5 、体验同伴间友好的情感。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿理解诗歌内容
，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

　难点：理解儿歌 ，表现儿歌

　活动准备

　1
、小狗
，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3 、 幻灯片
、歌曲录音

　活动过程

　师：小朋友们好！

　幼：老师好！

　一、激发幼儿活动兴趣 ，谈话导入主题 。

　1 、小朋友
，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2
、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友 ，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗
，让我们一起来看一看

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌
。提问： 儿歌中谁和谁是好朋友？： 1 、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2
、小鸭见了面是怎么做的 ？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的 ？ 师： 你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙  、？从哪里看出来他们是好朋友呢？ 你 的？

　三
、学习儿歌 （给幼儿播放歌曲 ，听一听） 师：“这首儿歌好不好听呀？那么
，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。 ”那先跟着我读一遍吧 。
。。好 ，都学会了吧  。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

　请幼儿进行集体郎诵

　个别朗诵、男女分组朗诵
，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听 ，小朋友们唱的很棒
。

　四 、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭
、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面
，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面 ，

　亲亲热热把手牵

　教学反思

　这 不仅仅是一次音乐活动
，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐 。这是一个非常好的社会性教育素材 ，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中
，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性
。在教学时还可以配上一定的肢体动作 ，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握
，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍 。或者在平时吃饭 、游戏时打开录音 ，让幼儿多听听
。

　小百科：朋友，就是感情很好
，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服 ，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人
，其最高境界是知己 。

　幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇5

　活动目标

　1.理解歌词内容，学习听间奏 ，能用欢快的声音表现还朋友互相帮助的快乐心情
。

　2.能结合歌词创编“扣纽扣
”“梳头发”等动作
，并和同伴合作边表演边演唱。

　3.懂得在生活中帮助有困难的小朋友 。

　活动准备

　《好朋友》音乐CD(盒带)
。

　活动过程

　1.说说“我的好朋友 ”，引出活动内容。

　(1)用猜谜的方式 ，讲好朋友的主要特征
，请小朋友猜猜他(她)是谁?

　(2)幼儿之间介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他(她) 。

　2.学习歌曲 ，能用欢快的声音有表情地演唱歌曲。

　(1)教师示范演唱歌曲
，提问：歌曲中唱了什么?小朋友之间是怎样相互帮助的?帮助幼儿理解并掌握歌词
。

　(2)引导幼儿跟老师一起学唱歌曲，在结尾处用短促的声音说出“嘿 ，嘿
”，间奏时不演唱。

　(3)幼儿说一说小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友帮助了他(她)
，心情会怎样?引导幼儿体验被帮助的感受，用快乐的声音表现歌曲 。

　3.学习歌表演 ，能根据歌词内容创编动作
。

　(1)引导幼儿按照歌词自由创编动作并进行表演唱
，重点启发幼儿结合歌词“梳梳头”“扣纽扣 ”“我们都是好朋友
”等创编不同动作表现。

　(2)请幼儿和身边的小朋友两人一对，面对面演唱 。

　引导幼儿在唱“我们都是好朋友”一句时 ，两人拉手转半个圈
，交换位置;唱“嘿嘿 ”的时候两人互相击掌
。

　(3)请部分幼儿作为邀请者站在中间，其他幼儿围城大圆圈 ，用邀请舞的方式演唱。

　邀请者在前奏时找到圈上的小朋友面对面表演唱
，唱到“我们都是好朋友”时交换位置，唱到“嘿嘿
”时两人互相击掌 。第二轮前奏开始的时候 ，被邀请者再去找朋友
。

　活动延伸：

　1.引导幼儿阅读幼儿学习资源1第10~11页
，图中的哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?

　2.给小班的弟弟妹妹做礼物，如欢迎卡
、小飞盘等 ，学习关心弟弟妹妹，做爱帮小朋友的孩子。

　幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇6

　幼儿即将进入大班
，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动 。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐 ，扩大交友的范围
，我设计了本次活动
。

　为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起 ，以“三·八 ”节为切入点
，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站 ，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园
，同时，学习关注别人的心情 ，关注因病没有来园的幼儿
，给他们打电话等。

　活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事 、物找关联 。

　2
、能遵守游戏规则 ，体验合作竞赛游戏的快乐。

　活动准备：

　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察 、谈话
。）

　2
、“好朋友
”幻灯片
，卡片若干（冰箱、青蛙 、人
、电话、车 、笔等14种）。

　活动过程：

　一、活动导入

　1
、复习儿歌《谁和谁好》

　2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　3 、启发
、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容 ，帮助找到好朋友的理由 。

　二、游戏活动

　1 、为大树找朋友

　看幻灯片

　（1）出示教师预设的五个朋友
，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由
。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花 ，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？

　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友
，并能够说出成为好朋友的理由 。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性 ，营造游戏的氛围
。

　（2）请幼儿为大树找出五个好朋友
，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花 ，作为奖励幼儿的礼物 。

　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　启发幼儿思考
，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间 ，扩大好朋友的范围
。

　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花
，最后大树真的开出了10朵漂亮的花 。

　（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信 ，同时鼓励爱动脑筋的小朋友
。

　2
、找朋友

　（1）交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　引发幼儿游戏的欲望
，调动幼儿参与的积极性 。

　（2）提出游戏规则

　A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　B 、说出是好朋友的理由；

　C
、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　3、游戏进行

　A 、幼儿按照规则轮流游戏
。幼儿分成两队比赛 ，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片
，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢 。

　B
、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋 ，说出自己的理由
。

　幼儿即将进入大班
，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐 ，扩大交友的范围
，我设计了本次活动 。

　幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇7

　活动目标：

　1、在唱唱 、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐
。

　2
、乐意参与活动 ，在集体面前大胆地表现自己。

　活动准备：

　1、歌曲《找朋友》

　2 、已与同伴一起做过游戏

　活动过程：

　1
、歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来
，去找一找自己的好朋友 。

　放两遍音乐
。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣 ，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编 。

　3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友
，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友
。

　说出来之后 ，和好朋友抱抱 、亲亲。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大
，有的有爱心，有的自己会穿衣服 ，还有的上课很爱动脑筋的 。老师也愿意和他们做好朋友。

　（3）数朋友师：老师有许多好朋友
，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友
。

　4
、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多 ，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找
，找，找朋友 ，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌
，边走，当说到几个好朋友时 ，就几个好朋友抱在一起 。

　幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇8

　重点领域： 健康

　活动方式： 分组

　预设目标：

　1、.练习绕过障碍物跑 、钻等动作
，发展幼儿身体动作的协调性
、灵敏性
。

　2、体验与朋友合作的快乐。

　活动准备：

　红旗4面 、拱形门4个
、小动物头饰(小猫、小鸡 、小鸭、小狗)
、旗杆若干

　活动过程：

　1.领幼儿做动物模仿操 。

　2.分组练习钻拱形门、绕过障碍物跑规则：

　(1)必须绕过每一支旗杆;

　(2)钻拱形门时手脚不能碰倒拱形门
。

　3.游戏：到朋友家去做客教幼儿分成四组，听到指令 ，每一组幼儿手拿一面红旗
，钻过拱形门，绕过每一支旗杆 ，跑回原队
，将红旗交给下一个幼儿，游戏如此反复进行。

　4 、游戏《小小机器人》 ，结束活动 。

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