幼儿园大班社会教案《独特的我》

网上有关“幼儿园大班社会教案《独特的我》 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班社会教案《独特的我》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件 。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班社会教案《独特的我》
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

幼儿园大班社会教案《独特的我》1

　 活动目标：

　1
、通过观察比较、自我介绍等活动 ，引导幼儿初步认识自我
，形成积极的自我评价。

　2 、培养幼儿的自信心 。

　3
、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
。

　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　 活动流程：

　游戏导入——自我介绍——谈论

　（一）游戏导入

　1 、师：我们来玩个有趣的游戏 ，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片
，看看照片，大家猜猜他是谁？

　2
、师：他是谁？你是怎么猜出来的？他有什么特点？（从声音）3、小结：我们每个人不光相貌各不相同 ，世界上没有一个人长得和自己完全的一样的 。

　（二）自我介绍

　1 、师：我们每个人不光相貌各不相同
，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习
。

　2、师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子 ，他的热心这就是他的优点。

　3
、师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家？你有什么特长啊
，唱歌、跳舞都可以的……

　（三）谈论

　1 、师：每个人都有自己的优点，我们可以每一个小组的来讨论一下 ，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的 。

　2
、师：小朋友说了这么多的优点
，小朋友要相信我们都有一些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友 ，你们要发挥自己的特长
，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。

　 活动反思：

　活动开始 ，以游戏“猜猜他是谁
”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪
，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验 ，调动了幼儿观察 、比较
、联想、判断的积极性
，培养了幼儿对隔近友爱的态度
。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识 、评价
、对同伴的认识、对同伴的评价活动 ，增强了幼儿的自我意识
，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

幼儿园大班社会教案《独特的我》2

　活动意图：

　幼儿社会性的目标是形成完整的自我 。认识自我是自尊心 、自信心
、进取心以及一切积极个性特征形成的基础
。都有他的特长是值得大家认识和学习的。幼儿自信心的强弱 ，是建立在评价的基础上 。从引导、欣赏自己的优点上切入
，通过积极的自我评价，改善自信心
。

　活动目标：

　1 、通过观察、比较
、自我介绍、特长展示等 ，使幼儿形成自我评价
，增强自信心。

　2 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　3
、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法
。

　4 、让幼儿能在集体面前大胆表演
、表现自己。

　5、探索 、发现生活中的多样性及特征 。

　活动准备：

　电视机
、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片 、布
、针等
。

　活动过程：

　1、游戏《请你猜猜他是谁》 ，引导幼儿观察 、每个人都有自己的特点。

　（1）引起幼儿玩游戏的兴趣 。

　“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗？ ”

　游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏
，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上 ，映在电视屏幕上
，大家猜猜他是谁？
”

　（2）引导幼儿制定游戏规则
。

　“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣？”幼儿自由发表意见。

　（3）引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁？ ”

　①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测 。

　“他是谁？你是怎么猜出来的？
”“他有什么特点？”

　②教师小结：每个人的相貌都各不相同 ，没有哪两个人会长得一模一样
。

　2、通过自我介绍
、特长展示
，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的.自我评价。

　“我们每个人不光相貌各不相同 ，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的 。 ”

　（1）教师自我介绍并展示特长
。

　现场快速裁剪制做（儿童）吊带裙
，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。

　（2）鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长 。

　“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家？”

　幼儿依次在集体面前展示自己的特长 ，如：唱歌、舞蹈 、武术
、自我服务等
。

　3、向客人老师作自我介绍
，和客人老师交朋友。

　“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗？
”

　（1）讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢？

　（2）幼儿自由寻找客人老师作自我介绍 ，了解客人老师情况，和客人老师交朋友 。

　（3）教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友
，小朋友要好好学习，发挥自己的特长 ，将来为祖国 、为人类做贡献
。

　活动延伸：

　开展角色游戏《照相馆》
，表现每个人的相貌特征。

　活动反思：

　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式 ，教师通过形象直观性
、趣味性的实物投影仪
，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验 ，调动了幼儿观察、比较 、联想
、判断的积极性
，培养了幼儿对隔近友爱的态度 。本活动以“独特的我 ”为主题，开展了幼儿自我认识、评价 、对同伴的认识
、对同伴的评价活动 ，增强了幼儿的自我意识
，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

大班社会《我喜欢我》教案

?俗话说 ，手中无网看鱼跳
。。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备 。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题
，有了教案才能有计划、有步骤 、有质量的完成教学任务
。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家精心整理了《中秋节教案大班社会领域精选》 ，供您参考
，希望能够帮助到大家。

中秋节教案大班社会领域精选(篇一)

?活动目标：

?1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗 。

?2.体验分享、合作的快乐
。

?3.能自信地在同伴面前大胆讲述
、表现。

?活动准备：

?1.有关月亮的电子、动画 、故事传说 。

?2.活动前与幼儿一起布置活动室 ，悬挂月亮变化图
。

?3.幼儿与老师一起准备：月饼
、水果、贺卡等。

?活动过程：

?1.猜谜：“有时落在山腰
，有时挂在树梢，有时像只圆盘 ，有时像把镰刀 。
”请你猜猜是什么？

?出示图：月球（请点击）讲讲月亮的变化
。

?2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节
，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天 ，所以叫中秋节。这天晚上
，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月 ，也希望生活像月亮一样圆圆满满 。

?师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏

?3.人们怎样过中秋
。

?1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？

?2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？相应资料：人们过中秋（请点击）

?4.吃月饼
，共同分享快乐。

?1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼 ，今天大家带来了各种各样的月饼
，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧 。

?2）教师简单小结，月饼的分类（请点击）

?3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》 、乐曲《春江花月夜》（或看vcd） ，边听音乐边分享月饼
，体验与同伴
、老师一起过节的快乐
。

?5.互送贺卡，学说祝愿的话。

?6.延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡 ，并与同伴互送电子贺卡 。

中秋节教案大班社会领域精选(篇二)

?活动目标：

?通过活动
，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日
。

?通过家庭小组式竞赛活动，促进亲子交流 ，增进幼儿与父母之间的感情
，体验节日的快乐。

?活动准备：

?小组号牌自带水果一次性塑料刀具盘子等

?活动过程：

?一、教师介绍活动的意义秋天是水果丰收的季节，在这一天 ，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，感受生活的富足 。

?二 、介绍游戏规则：

?今天我们的家长也带来了丰富的水果
，我们先来介绍一下（个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性）现在我们将举行一个制作水果拼盘的大赛 ，活动规则如下：

?1
、以三个家庭为一小组
，发放号牌
。

?2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。

?3 、幼儿参与性将作为优先评奖标准 。

?4
、奖项有：配合默契大奖和造型奖
。

?三、水果拼盘比赛教师注意进行部分协作 ，其他班教师记录并进行评奖。

?四 、评选与品尝活动颁发奖状
，互相交换品尝水果拼盘 。

?五、教师进行今天活动的小结

?你们今天这个中秋节过的怎么样？（请幼儿说一说自己的感觉）你还知道哪些我们中国的传统节日呢？你喜欢过这些节么？

中秋节教案大班社会领域精选(篇三)

?活动目标

?1
、听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。

?2 、理解故事内容 ，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题
。

?活动准备

?节日故事《中秋节的起源》；日历。

?活动过程

?一
、讲述故事《中秋节的起源》：

?我们的祖先以种田为生 。他们每天清早很早就要到田里工作
，有时翻松泥土，有时灌溉农作物 ，有时要除虫、施肥
，真的很辛苦啊！一直忙到太阳下山，他们才能回家
。

?他们每年在春天播下种子 ，到了秋天便是收获的好日子，大家都高兴极了。一家大小分工合作
，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果 ，小孩子也会帮忙
，把一束束的稻子搬回家，或者在树下收拾大人摘下来的果子 。

?到了农历八月十五 ，已是秋天了
，秋高气爽，晚上的月亮又大又圆 ，家家户户会在一起庆祝丰收
。大家团聚在一起吃晚饭
，饭后就在屋前摆放大桌子，上面放满水果 ，聚在一起谈天赏月
，品尝美食。后来，农历八月十五日成为了中国人的重要节日 ，相传这就是中秋节的起源 。

?至于吃月饼的习俗，传说和蒙古人当了中国皇帝有关
。那时蒙古人非常野蛮和残暴
，常常欺负老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西 ，不肯付钱
，又随便打人，老百姓的生活很苦！

?于是 ，老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动
，他们想出用饼来传递消息这个好方法 。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人 ”，然后把纸条放在饼里 ，送到家家户户去
。结果
，大家在吃饼时都发现了纸条，于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后 ，人们互相赠送月饼
，便成为中秋节的习俗 。

?二 、与幼儿讨论：

?1
、农作物到什么季节才会成熟呢？那时人们又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果）

?2、丰收的时候，人们的心情怎样呢？会怎样庆祝呢？（高兴
。全家人一起吃饭）

?3 、人们选定了哪个日子庆祝丰收呢？这个习俗成为了什么节日？（农历八月十五。中秋节）

?4
、你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢？（自由回答）

?三、出示一个日历 ，请幼儿说出中秋节的日期，并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五 。

?四 、评价
。

?1
、能较长时间专心听故事。

?2、能说出中秋节的起源 。

?3 、能说出中秋节的日期
。

?4、能说出传说中月饼的来历。

中秋节教案大班社会领域精选(篇四)

?活动设计

?中秋节是我国传统的节日之一
，其赏月
、吃月饼的活动凸显着人们家人欢聚一堂的和乐画面，憧憬着人们对未来生活美好的祝福和愿望 。根据大班幼儿的年龄特点 ，从幼儿熟悉的生活入手
，整合了聊中秋、赏中秋 、品中秋
、画中秋的活动形式，加深幼儿对传统节日的认识和了解 ，体验节日的乐趣
。

?活动目标

?1、知道中秋节是中国的传统节日
，简单了解中秋节的习俗。

?2 、让幼儿体验过中秋节的愉快，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感 。

?活动准备

?1
、袋：月亮、儿童画 、已剪好的**月亮（圆形或月牙形）足量
。

?2
、视频《月亮做衣裳》。

?3、每人一个月饼 。

?活动过程

?一 、“月亮做衣裳
”

?1
、师：小朋友们 ，你们知道农历八月十五是什么节日吗？（中秋节
，是月亮的节日）

?2、8月15就是中秋节，马上就要过中秋节了 ，月亮想要打扮打扮自己
，它决定去做件漂亮的衣裳。

?3 、故事：《月亮做衣裳》

?（1）月亮有没有穿上好看的衣裳？为什么？

?（2）师幼互动交流，知道月亮会从月牙状慢慢变成月圆状 ，又变到月牙状
。

?二、“月亮的色彩”

?1
、师：中秋节的时候，我们会做些什么呢？（赏月、吃月饼）

?2 、教师出示月亮
，师幼一起赏月。（引导幼儿说一说月亮里都住着谁？）

?3
、故事：《嫦娥奔月》

?三、“月亮的味道 ”

?1 、师：刚才说到了中秋节的时候，我们还会吃月饼 。（教师出示月饼念儿歌）

?中秋节里月儿圆 ，饼儿圆圆像月亮
，香香的月饼尝一尝，哇！月亮的味道美味极啦！你是不是也想尝一尝这月亮的味道呀？（引出吃月饼）

?2
、幼儿开始月饼分享会
。

中秋节教案大班社会领域精选(篇五)

?活动目标：

?1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节 ，并了解中秋节的来历。

?2 、了解中秋节的风俗
，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣 。

?3
、通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历 ，感受体验传统文化
。

?4、提高孩子们的生活能力和动手能力
，让孩子们感受劳动的快乐 、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。

?5
、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情 ，进一步促进亲子同乐 、家园共育 。

?6、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆
、吃汤圆
，感受浓浓的家庭亲情
。

?活动时间：

?20XX年9月30日下午3：00

?活动准备：

?月饼、盘子 、塑料刀，手套 ，面粉。凳子
、大桌子、家长签到本等 。

?活动过程：

?（一） 、（1）导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣
。让小朋友通过观察
、记录月亮变化
，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。

?（2）引出通过观察月亮的变化 ，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节
，是我们国家的传统节日 。强调中秋节是丰收节，团圆节。

?（3）谈谈"中秋节"一些习俗 ，议一议："我家怎样过中秋"
。

?（4）小结小朋友的讨论
，引出今天"包汤圆"的活动。

?（5）结束谈话，让小朋友做好包汤圆的准备 。

?（二）、家长洗手 、老师组织幼儿排队如厕
、洗手 ，布置好场地准备和家长一起包汤圆
，教师安排好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆、

?（三） 、家园同乐——包汤圆
。

?1
、教师讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状 。再压成饼状 ，在其中包上馅搓成丸状
，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了
。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些 ，以防粘住。）

?2、教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不可以东摸西摸
，也要注意安全 。

?3 、组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品
。

?4、煮汤圆（请两名家长协助煮汤圆）。（要煮汤圆时，先要烧开水 。把汤圆慢慢放入锅内
。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动 。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住
。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮 ，汤圆浮出水面代表已经煮熟 。）

?（四）
、家园同乐——吃汤圆
，共同分享汤圆
。

?（五）、活动结束，老师清理活动场地。

?教学反思：

?通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识 ，锻炼了动手能力的想象力
，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

中秋节教案大班社会领域精选(篇六)

?活动目标：

?1 、听故事，了解中秋节的起源
、日期及月饼的来历 。

?2、理解故事内容 ，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题
。

?3 、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

?4
、积极的参与活动
，大胆的说出自己的想法 。

?活动准备：

?节日故事《中秋节的起源》、日历
。

?活动过程：

?一 、讲述故事《中秋节的起源》：

?我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作，有时翻松泥土 ，有时灌溉农作物
，有时要除虫
、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太阳下山 ，他们才能回家 。

?他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子
，大家都高兴极了
。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷 ，有的人到果园摘水果
，小孩子也会帮忙，把一束束的稻子搬回家 ，或者在树下收拾大人摘下来的果子。

?到了农历八月十五
，已是秋天了，秋高气爽 ，晚上的月亮又大又圆
，家家户户会在一起庆祝丰收 。大家团聚在一起吃晚饭，饭后就在屋前摆放大桌子 ，上面放满水果
，聚在一起谈天赏月，品尝美食。后来 ，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的起源
。

?中秋节吃月饼相传始于元代。当时
，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元 。朱元璋联合各路反抗力量准备起义
。但朝庭官兵搜查的十分严密 ，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策
，命令属下把藏有“八月十五夜起义
”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中 ，通知他们在八月十五日晚上起义响应 。到了起义的那天
，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原
。很快 ，徐达就攻下元大都
，起义成功了。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕 ，在即将来临的中秋节
，让全体将士与民同乐，并将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼” ，作为节令糕点赏赐群臣 。此后，“月饼 ”制作越发精细
，品种更多，大者如圆盘 ，成为馈赠的佳品
。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。

?二、与幼儿讨论：

?1 、农作物到什么季节才会成熟呢？那时人们又忙碌些什么呢？（秋天 。收割稻谷和摘水果）

?2
、丰收的时候
，人们的心情怎样呢？会怎样庆祝呢？（高兴
。全家人一起吃饭）

?3、人们选定了哪个日子庆祝丰收呢？这个习俗成为了什么节日？（农历八月十五。中秋节）

?4 、你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢？（自由回答）

?三、出示一个日历，请幼儿说出中秋节的日期 ，并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五 。

?四
、评价。

?1、能较长时间专心听故事
。

?2 、能说出中秋节的起源。

?3
、能说出中秋节的日期 。

?4、能说出传说中月饼的来历
。

?活动反思：

?《中秋节的来历》是一个语言和社会领域的的故事活动。在课后我觉得我们学到的知识还是在社会领域的内容比较多
，整体感觉幼儿对故事的内容并不是很感兴趣，但还是算接近目标了吧 。

?在上课时我借助了多媒体以及挂图等教具来帮助幼儿了解故事内容 ，其实对于中班小朋友的知识面来说大家都知道中秋节
，但不知道中秋节的时期是八月十五，经过这次的学习 ，很多小朋友都认知了这一知识点
，中秋节要吃月饼等
。但关于中秋节的传说《嫦娥奔月》，幼儿却还是没怎么搞懂 ，我先请小朋友们欣赏一遍，来听出里面的人物
，接着我指着挂图讲了第二遍故事。最后，我又讲了第三遍故事 。

?最后 ，在时间的紧迫下我结束了这节课
，总体来说幼儿对中秋节还是有点了解的但幼儿对这个故事的内容还不是很了解，所以我会利用平时的时间多讲两遍这个故事来提问幼儿使幼儿加深对这个故事的了解
。

中秋节教案大班社会领域精选(篇七)

?一 、活动目的：

?大家都知道中秋节是中国的传统节日 ，我们要通过中秋节来更加了解中国的传统节日
，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。中秋节也不失为一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情 。

?教师要围绕“独具匠心的中秋节
”为主题让学生带着自己的问题引导学生走进书店
、走进计算机室、走进老师的办公室 、走进社区?广泛地开展阅读交流
、调查分析、实践体验等综合实践活动 ，让他们自己去寻找答案
，把各自的思维引向深处，从而进入研究者的境界
。

?二 、活动日期：中秋节 ，也就是夏历八月十五。

?三
、活动地点：教室、自己家里

?四 、活动内容：

?活动一 中秋节的风俗和来历

?1、知道中秋节的日期
，了解中秋节的一些风俗和来历 。

?2
、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

?活动二 月饼

?1、感受月饼的香甜
。

?2 、体验劳动和分享的乐趣。

?活动三 网上阅读

?为了拓宽学生的知识面 ，可以组织学生上网浏览，查阅有关中秋节的故事和诗歌
，并将自己最感兴趣的内容记录下来 。

?活动四 协作交流

?为了锻炼学生的动手能力，让学生相互协作 ，根据自己的爱好
，组成相应的小组，来交流自己的发现和收获 ，一同来体验共同的快乐
。

?五
、应用与深化

?通过调查研究
，学生了解了有关中秋节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的中秋节 ，并通过语言或其他方式如手抄报表现出来。通过对有关中秋节知识的搜集
，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯 。

?六、反思与拓展

?通过师生讨论交流 、学生作品的展示与评比，指导学生总结研究成果 ，最后举行“我的中秋节最快乐”主题展示活动
，让学生在活动中充分展示自己的研究成果与价值，同时 ，教师适当引导与鼓励学生进行其他研究活动的兴趣
。 期待每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。

中秋节教案大班社会领域精选(篇八)

?活动名称：快乐过中秋节(重点领域：社会)

?活动目标：

?1.认识传统节日中秋节
，知道其来历及有关习俗 。

?2.体验分享
、合作的快乐
。

?3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现

?活动准备：

?1.有关月亮的电子 、动画
、故事传说。

?2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图 。

?3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果 、贺卡等
。

?活动过程：

?1.猜谜："有时落在山腰 ，有时挂在树梢
，有时像只圆盘，有时像把镰刀。"请你猜猜是什么?

?出示图：月球(请点击)讲讲月亮的变化 。

?2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节 ，八月正好是秋季中的一个月叫"仲月"
，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上 ，月亮最圆最亮
，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满
。

?师：中秋节还有很多美丽的传说和故事 ，你们有谁了解的
，请小朋友讲一讲。那你们接下来听一听老师讲述有关中秋的故事3
、欣赏:老师讲中秋故事故事一：嫦娥奔月相传，远古有一个名叫后羿的英雄 ，射下九个太阳，并严令最后一个太阳按时起落
，为民造福 。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，娶了一位美丽善良的妻子 ，名叫嫦娥
。

?一天
，后羿从西王母那里得到了不死药。据说，服下此药 ，能即刻升天成仙
，但是后羿不忍离开自己的妻子，就把药交给嫦娥保管 。有一个心术不正 ，名叫逢蒙的人听说后
，就去偷窃，偷窃不成就要加害嫦娥
。情急之下 ，嫦娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开羿
，嫦娥便飞到离人间最近的月亮上成了仙，一直住在月亮广寒宫 。

?羿听说嫦娥奔月之后 ，无可奈何又思念妻子，就在后花园中摆上香案
，放上嫦娥平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥
。百姓闻知嫦娥奔月成仙的消息后 ，纷纷在月下摆放香案
，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开 。

?故事二《中秋节的起源》：

?我们的祖先以种田为生
。他们每天清早很早就要到田里工作 ，有时翻松泥土
，有时灌溉农作物，有时要除虫、施肥 ，真的很辛苦啊!一直忙到太阳下山
，他们才能回家。

?他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子 ，大家都高兴极了 。一家大小分工合作
，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果 ，小孩子也会帮忙，把一束束的稻子搬回家
，或者在树下收拾大人摘下来的果子。

?到了农历八月十五，已是秋天了 ，秋高气爽
，晚上的月亮又大又圆，家家户户会在一起庆祝丰收
。大家团聚在一起吃晚饭 ，饭后就在屋前摆放大桌子
，上面放满水果，聚在一起谈天赏月 ，品尝美食。后来
，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的起源 。

?至于吃月饼的习俗 ，传说和蒙古人当了中国皇帝有关
。那时蒙古人非常野蛮和残暴
，常常欺负老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西 ，不肯付钱，又随便打人
，老百姓的生活很苦!

?于是，老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动 ，他们想出用饼来传递消息这个好方法 。他们先在纸条上写上"中秋节晚上赶走蒙古人"
，然后把纸条放在饼里，送到家家户户去
。结果 ，大家在吃饼时都发现了纸条
，于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后，人们互相赠送月饼 ，便成为中秋节的习俗 。

?小结：现在你们听了故事知道中秋节是怎么来的吧!接下来请你们说一说

?4 、人们怎样过中秋
。

?1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?

?2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?相应资料：人们过中秋(请点击5、吃月饼
，共同分享快乐。

?1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼 ，今天大家带来了各种各样的月饼
，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧 。

?2)教师简单小结，月饼的分类(请点击)

?3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》
、乐曲《春江花月夜》(或看VCD) ，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐
。

?6 、延伸活动：设计自制贺卡。

?活动反思：

?幼儿在体验中加深对中秋节的认识
，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣 ，在活动中
，发现我为幼儿提问的资源不够丰富 。如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况
。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

幼儿园大班社会领域《民族娃娃找家》社会教案

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，常常要根据教学需要编写教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班社会《我喜欢我》教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

大班社会《我喜欢我》教案1

　 活动要求：

　1.欣赏故事
，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

　2.努力展示自己的长处 ，树立自信心 。

　3.发展幼儿的观察
、分析能力、动手能力
。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　玩具青蛙 、故事

　 活动过程：

　欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己

　(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)

　2.听听青蛙的故事：

　(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

　(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

　(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?

　(4)听故事后半段
，现在青蛙为什么又高兴起来了?

　(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭
、小松鼠、山羊呢?

　2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

　3.最后青蛙是怎么对自己说的?

　(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?

　幼儿相互间的评价 ，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我
，激发自信 。

　你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流 ，敢于说说自己的长处
，帮助树立自信心
。)

　 活动反思：

　每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的 ，让孩子通过观察和比较自己以及同伴
，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同 ，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富
，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的 ，而不是教师眼里的
，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化 ，不要成人化 。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输
，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可 ，每个人都需要有价值的体现
。

　小百科：喜欢是一个汉语词语
，拼音是xǐ huān ，也作喜爱 ，一指愉快；高兴
，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。

大班社会《我喜欢我》教案2

　 活动目标：

　1 、欣赏故事 ，理解故事内容
，学会看到自己的长处 。

　2
、通过与同伴交流，了解自己、认识自己 、喜欢自己 ，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

　3
、参与击鼓传花活动
，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心
。

　4、大胆地参与讨论 ，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲
、动动 。

　 活动准备：

　1、青蛙玩具或
。

　2 、红花一朵。

　 重难点：

　欣赏故事
，理解故事内容，学会看到自己的长处 。

　通过与同伴交流 ，了解自己
、认识自己、喜欢自己
，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述
。

　 活动过程：

　1 、出示青蛙玩具(或)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

　教师：你喜欢青蛙吗?喜欢它什么地方?

　教师：有一只青蛙本来以为自己最能干
、最漂亮 ，可是有一天
，它突然对自己失去了信心 。这到底是怎么回事?

　教师讲述故事(从开始……它忍不住哭了出来)
。

　教师：青蛙为什么会难受?

　教师：别人会的本领它不会，所以它难过 ，那么它有没有别人不会的本领呢?

　教师讲述故事的结尾。

　教师：朋友们对青蛙说什么?后来
，青蛙还难过吗?

　2、围绕重点讨论，理解故事内容 。

　教师：青蛙有什么本领?野鸭 、小松鼠
、山羊有什么本领?

　教师：故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?

　教师;最后 ，青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?

　3、引导幼儿找找自己的长处
。

　教师：小青蛙明白自己也有本领
，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友 ，你有什么本领呢?你有什么地方很特别?在家里 、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

　引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方 。

　请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

　教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情
，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的
。同时 ，我们每个人都有缺点
，知道自己的不足，我们可以努力改进 ，这样我们的优点就会越来越多。

　4
、击鼓传花："我喜欢我自己
，……"教师：你喜欢你自己吗?你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗?

　介绍游戏规则：大家击鼓传花 ，当鼓声停时
，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己 ，……"的句型夸奖自己的长处
，然后，继续听鼓声传花 。

　 反思：

　活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点 ，尊重儿童的社会性认识 、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的
，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点 ，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐
，学会用欣赏看别人，看自己
。这样慢慢一层层深入 ，再回到主观的意识中来
，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性 ，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度
，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

　社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中 ，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境
，避免单一呆板的言语说教 。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动 ，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入
，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子 ，社会学习也是一个漫长积累的过程
，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子 ，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中
，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己
。

大班社会《我喜欢我》教案3

　 活动目标：

　1
、欣赏故事 ，理解故事内容
，学会看到自己的长处。

　2、通过与同伴交流，了解自己 、认识自己
、喜欢自己 ，并学习用“我喜欢我自己
，…… ”的句式讲述 。

　3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处 ，树立自我意识和自信心
。

　4 、培养幼儿勇敢
、活泼的个性。

　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流 、讨论的乐趣 。

　 活动准备：

　1
、青蛙玩具或青蛙
。

　2、红花一朵。

　 活动过程：

　一 、出示青蛙玩具(或)
，欣赏故事《我喜欢我自己》 。

　1
、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天 ，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

　2 、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)
。并提问：

　(1)青蛙为什么会难受?

　(2)别人会的本领他不会
，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?

　3、教师讲述故事的结尾。并提问：

　(1)朋友们对青蛙说什么?

　(2)后来 ，青蛙还难受吗?

　二
、围绕重点讨论
，理解故事内容 。教师提问：

　1、青蛙有什么本领?野鸡 、小松鼠
、山羊有什么本领?

　2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

　三 、引导幼儿找找自己的长处
。

　1
、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后 ，他也喜欢自己了。小朋友
，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

　2 、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方 。

　3
、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处
。

　4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情 ，还能为别人做许多事情
，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点 ，知道自己的不足，我们可以努力改进
，这样我们的优点就会越来越多 。

　四 、击鼓传花：我喜欢我自己，……

　1
、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己 ，……”讲述喜欢自己的理由吗?

　2、介绍游戏规则：大家击鼓传花
，当鼓声停时，红花在谁的手上 ，谁就在集体面前用“我喜欢我自己
，……
”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花
。

　 活动反思：

　每个幼儿都有自己的性格特点 ，个体的差异也是不同的
，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方 ，感受到自己与别人的不同
，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发 ，应当自然的真实的，而不是教师眼里的
，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化 ，不要成人化 。幼儿需要发自内心的认可
，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可 ，在同伴之间得到认可
，每个人都需要有价值的体现
。

　小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huan  ，也作喜爱
，一指愉快；高兴，二指喜爱 ，即对人或事物有好感或感兴趣。

大班社会《我喜欢我》教案4

　活动目标：

　1 、理解故事内容
，知道每个人都有自己的`本领，我就是我 ，谁也代替不了 。

　2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。

　3
、在宽松的氛围中
，提高自己与他人交流的自信心
。

　活动重点：

　理解故事内容，知道每个人都有自己的本领 ，我就是我
，谁也代替不了。

　活动难点：

　能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由 。

　活动准备：

　青蛙、小鸟 、松鼠
、山羊、背景图
。

　活动过程：

　一 、谈话导入 ，激起幼儿兴趣

　表扬大班的小朋友上课好
，即专心听讲，又能积极举手 ，激起幼儿自信心。

　教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙
，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？

　二
、结合讲故事 ，理解故事内容 。

　1.教师讲述故事提问：

　青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？

　讲故事至他忍不住哭了出来问：

　（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？

　（2）师：青蛙有这么多的本领
，让我们快来告诉它，安慰安慰它
。

　2．教师继续讲述故事后半部分。

　山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你 。

　师：你们猜猜 ，现在青蛙会是什么表情呢？

　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？

　师小结：听了大家的话
，青蛙明白了，我有自己的本领 ，我就是我
，谁也代替不了，我喜欢我自己
。这个故事的名字是：《我喜欢我》。

　3.围绕重点讨论 ，理解故事内容 。教师提问：

　（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠 、山羊还有什么本领？

　（2）你还知道那些动物有自己的本领？

　师小结：每个动物都有自己的本领
，我就是我，谁也代替不了 ，喜欢自己就要神气
、自豪的说出来
。

　三、引导幼儿找找自己的长处
，讲述喜欢自己的理由。

　1.师：小朋友也有自己的本领 。你喜欢自己吗？快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。

　2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点 ，或是在家里 、在幼儿园
，会为自己做什么？会为别人做什么？教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬
。

　教师小结：

　我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情 ，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步
，所以，当别人问你“你喜欢你自己吗？”小朋友就要神气
、自豪的说出来“我喜欢我自己 ” 。带领幼儿听音乐律动 ，走出教室
。

　我执教的活动是《大班社会活动：我喜欢我》
，选自山东版教材大班下主题四《我就是我》，次主题一中的活动内容 ，借助《我喜欢我》中的小青蛙由高兴到难过不自信
，再到经过朋友帮助，正确的认识自己的心理历程 ，讲述了一个如何正确认识自己的故事。幼儿期是个性品质可塑较强的时期
，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响 。提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙 ，对于即将进入小学的大班幼儿来说
，非常需要能够正确地认识自我，评价自我 ，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段
。我根据大班幼儿的这些特点把《我喜欢我》定位为社会活动。并对故事进行改编 。

　本次活动目标如下：

　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领
，我就是我，谁也代替不了
。这也是活动重点。

　2 、能发现自己的长处 ，并能大胆的讲述喜欢自己的理由 。这是活动的难点
。

　3、在宽松的氛围中
，提高自己与他人交流的自信心。

　整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，谈话引入 ，拉近师生关系
，激起幼儿认真听讲，大胆回答问题的信心 。出示哭泣的青蛙 ，引起幼儿学习兴趣
，第二个环节借助讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领 ，帮助伤心难过的青蛙寻找优点
，逐渐感知
、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了
”的道理。第三个环节 ，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，展现自己的本领
，并引导幼儿发现自己身上不被关注的优点，为幼儿提供表现自己的长处的机会 ，增强自尊心和自信心
，师生互动、生生互动，教师和孩子们的评价直接影响着幼儿的自我价值感 ，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐
。从而大胆的告诉别人“我喜欢我自己”
，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松 、快乐的氛围 ，以提高孩子们与别人交流的自信心。更重要的是将自信培养教育渗透到幼儿生活当中
，引导幼儿正确地认识自我，评价自我 。活动中有不当之处 ，敬请各位评委和老师批评指正
。

大班社会《我喜欢我》教案5

　 一
、活动要求：

　1。欣赏故事
，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我 。

　2
。努力展示自己的长处 ，树立自信心。

　 二、活动准备 ：

　玩具青蛙 、故事

　 三
、活动过程：

　欣赏故事——讨论故事——喜欢我自己

　（一）欣赏故事

　1、提问：你们喜欢青蛙吗？喜欢他的什么地方？（幼儿回答）

　2 、听听青蛙的故事：

　（1）倾听故事至"他忍不住哭了起来"

　（2）这只青蛙为什么会对自己失去信心的？

　（3）青蛙为什么会难过？他有没有别人不会的本领？

　（4）听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了？

　（二）讨论故事1 。青蛙有什么本领？野鸭
、小松鼠、山羊呢？

　2 、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？

　3
、最后青蛙是怎么对自己说的？

　（三）我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处
，那你有没有值得自豪的地方？

　幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点 ，以此进一步认识自我
，激发自信
。

　你喜欢你自己吗？为什么？（幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流 ，敢于说说自己的长处
，帮助树立自信心。）

大班社会教案《快乐旅行》

　作为一名人民教师，时常需要用到教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班社会领域《民族娃娃找家》社会教案
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

　 活动目标：

　1、在自主探索中 ，初步了解常见少数民族服饰的特点。

　2 、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣 。

　3、激发幼儿继续对少数民族探索的'欲望。

　4
、能学会用轮流的方式谈话
，体会与同伴交流、讨论的乐趣
。

　5 、探索
、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　民族娃娃、少数民族的文字等 。

　 活动过程：

　1 、自主探索：

　(1)民族娃娃创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点
。

　(2)个别交流：你知道哪个民族娃娃?他们是怎样打扮自己的?

　2
、娃娃找家：

　(1)出示文字。幼儿看看认认 。

　(2)帮助民族娃娃找到自己的家
。

　幼儿找自己的喜欢的娃娃 ，讲出是哪个民族的，再送回家。

　(3)幼儿互相检查核对 。

　3、经验提升：

　(1)了解不同民族的服饰特点
。

　(2)少数民族的娃娃服装和我们不一样
，还有哪些不一样呢?

　 活动反思：

　本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说 ，初步感知家
，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物 ，激发了幼儿的学习兴趣
，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃;参与活动让幼儿从说到行动 ，既巩固了知识
，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点;拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力 。结束环节即紧扣课题又和谐自然
。

　作为一名老师 ，通常会被要求编写教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的大班社会教案《快乐旅行》 ，欢迎阅读与收藏 。

大班社会教案《快乐旅行》1

　 活动目标：

　1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要 ”和“想要
”的含义。

　2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性 、合理消费的能力
。

　3.让幼儿在实践中体验交流
、选择、分享的快乐。

　4.培养幼儿的尝试 精神 。

　5.积极的参与活动
，大胆的说 出自己的想法
。

　 活动准备：

　1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。

　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是 免费的) 。

　3.供幼儿选择 、记录用的表格等
。

　 活动过程：

　1.谈话导入 ，引出课题。

　出示课件画面一
，超市的各种物品 。

　提问：你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?

　超市的物品有很多 ，不是想买什么就买什么
，那我们应该怎么样选择呢?

　2.情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的 ”
。

　羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿 ，我们一 起来看看。

　(1)出示课件画面二———四
，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》 。

　羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行 ，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋
，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上 ，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴
，暖羊羊崭新的拖鞋，哇 ，这么漂亮
，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店 ，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱
，很苦恼……

　(2)讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?

　 总结：运动鞋是“需要的
” ，其它鞋都是“想要的”
，应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的 ，我们才能买
。

　3.情境二——绘画比赛
，巩固“需要的 ”和“想要的
”经验。

　(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛 ，懒羊羊需要买哪些物品呢?

　(2)幼儿操作 。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。

　4.情境三——游乐场
，体验合理消费
。

　出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱 ，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题 。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的
，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是 免费的
。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费 ，尽情玩乐。”

　(1)出示画面七
，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?

　(2)出示画面八 ，交待记录要求 。

　把你一天的消费情况记载下来
。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的
，没有花钱，就在“ 免费 ”面打上勾 ，如果你在买了面包或其它东西
，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。

　(3)幼儿进入游戏情境 ，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱
，用了多少钱 。

　(4)在展板上展示自己的记录表
。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论 ，比比谁的消费最合理。

　5. 总结经验
，扩展延伸

　 总结：在生活中，我们真正需要的不多 ，想要的太多
，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费 ，要买就买需要的
，少买想要的 。

　延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品 ，还有多余的钱
，你会怎么办?

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标 ，效果非常好，甚至超过了预期效果
。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐
、增强了自信心
，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力 ，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

大班社会教案《快乐旅行》2

　 设计意图：

　现如今孩子们都成了家里的“小皇帝
”、“小公主”
，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是需要的 ，什么是想要的?结合大班语言活动《逛市场》我设计了本次活动
，以羊羊快乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲自体验消费 ，逐步的理解选择需要的
，而不是选择想要的 。从而激发孩子进一步的思考自己在生活中该如何选择?

　 教学目标：

　根据幼儿的发展水平 、经验、和需要我设计了以下几个目标。

　⒈认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要 ”和“想要
”的含义
。

　⒉能力目标：培养幼儿初步建立理性
、合理消费的能力。

　⒊情感目标：让幼儿在实践中体验交流、选择 、分享的快乐 。

　4.培养幼儿的尝试精神
。

　5.积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法。

　 教学准备：

　 经验准备：

　⒈认识了人民币和标价 。

　⒉有在超市里和在游乐场消费的经验
。

　材料准备：

　1.多媒体课件《羊羊快乐旅行记》。

　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图
，但有的是免费的) 。

　3.供幼儿选择
、记录用的操作卡片等
。

　说教学教法

　1.教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法 、语言评价法。

　2.学法设计：本着“开放
、自主”的原则 ，幼儿采用了观察法、讨论法和练习法等几种学法 。

　3.教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景
，在情境中学习
。

　说教学过程

　在本次活动中，我设计了5个环节 ，目标明确
，主题突出。具体流程如下：

　⒈引导幼儿观看超市，导入活动主题

　活动刚开始 ，教师展示PPT,运用谈话形式引入活动主题 。你们喜欢逛超市吗?这么多东西
，你想买什么?是不是想要的东西就能买 、就要买呢?那我们应该怎么样选择呢?

　此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的知识和经验，教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的 ”和“想要的
”思考。

　⒉情境一——买鞋记 ，让孩子初步了解“需要的”和“想要的 ”的含义

　此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告诉孩子“需要的
”和“想要的” 的含义
。故事为：羊村要举行一次快乐旅行
，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋 ，走起路来好轻便
，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋 ，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋
，哇，这么漂亮 ，我都想要啊!想着想着
，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱 ，很苦恼……

　引导幼儿幼儿讨论：如果你是懒羊羊
，你会怎么做?孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的 ”，其它鞋都是“想要的
” ，应该买运动鞋!这个环节中我采用多媒演示故事
，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官 ，符合孩子的思维特点
，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。

　⒊情景二——绘画比赛 。师生互动，巩固“需要的”和“想要的 ”经验
。

　旅行途中慢羊羊村长决定举行一次野外绘画比赛 ，羊儿们需要准备哪些物品呢?

　孩子们思考之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。如果选对了
，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的' 。”如果点错了 ，发出声音“想想吧!
”在白板上点击选择对幼儿来说是新鲜的刺激的
，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免一名幼儿操作时台下幼儿的等待 ，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合
，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动
。

　⒋情景三——游乐场。联系实际 ，体验合理消费 。

　此过程中
，我为幼儿创设了一个人在游乐场独立生活一天情境
。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱 ，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的
，没有标价的游玩设施都是免费的 。请你选择你一天中最“需要的”合理消费，尽情玩乐
。引导幼儿思考：如果你是小羊 ，你怎样消费这10元钱?

　之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的要求：在游玩过程中
，把一天的生活及消费情况记载下来。体验结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互评论 ，比比谁的消费更合理
，教师给予及时表扬 。

　此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化
、游戏化的特点。而对电子记录表的展示 ，则让幼儿对记录要求一目了然
。

　⒌总结经验
，扩展延伸

　完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中 ，我们真正需要的不多
，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方 ，做到合理消费
，要买就买需要的，少买想要的。

　征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的情况 ，我对幼儿提出了一个扩展延伸：如果买了“需要的 ”的物品，还有多余的钱
，你会怎么办?让幼儿带着新的问题结束本次活动 。

　 教学反思：

　活动结束后，我认真反思了这节课 ，教育活动应以幼儿的需要、兴趣
，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者 ，我希望和孩子共同发现 、探讨
、寻找
，让孩子在观察时享受探索的快乐
。一节课下来，我个人认为 ，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

　小百科:旅行
，指远行;去外地办事或游览 。去外地行走
。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路 ，读万卷书
，相对于是指个人，是行走 。旅游是指游玩 ，通常是团体出行，在时间上是很短暂的
。旅游就是旅行游览活动。它是一种复杂的社会现象
，旅行要涉及到社会的政治、经济 、文化、历史
、地理、法律等各个社会领域 。旅游也是一种娱乐活动，任何去外地游玩都可以算
。世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里(88.5千米)。

大班社会教案《快乐旅行》3

　 活动目标：

　1 、通过故事进行移情体验 ，知道旅行时所带物品要种类齐全
、轻便、选最有用的带
，避免重复 。

　2 、结合生活经验制定合理的旅行计划表，并准备物品。

　3
、在小组合作过程中 ，协助合作解决问题
，体验成功的快乐
。

　活动准备：

　教具：

　旅行计划表及物品、故事《快乐的旅行》 、等

　 学具：

　记号笔若干
、旅行书包、所需物品

　 活动过程：

　 一 、谈话引入，激发兴趣

　1
、你去过旅行吗？去过哪些地方？

　2、你旅行时的心情是什么样的？

　 二 、故事植入 ，情感迁移

　1、小豆豆去旅行时带了哪些东西？

　2
、旅行时
，她遇到了哪些困难？

　3、你觉得她带这些东西合理吗？为什么？

　总结：如果我们出远门旅行，把什么都带上 ，书包就会很重
，背着它旅行不太方便；如果带得太少，又会不够吃 、不够用 ，也会很麻烦。

　 三
、实际行动，解决问题

　1、那么哪些东西是必须带的？哪些东西可以不带？请你帮助小豆豆重新整理下？

　总结：原来我们出门旅行带的东西要周全 、轻便
、选最有用的带 。食品只要带少量的主食和水；简便的换洗衣物、生活用品以及景点要用的物品
，有些东西我们可以到了景点花钱买
。

　2 、小组合作，讨论完成旅行所带物品的准备。

　3
、交流、评价

　 四 、活动延伸 ，生活应用

　1
、如果我们去黄山
，准备的物品有什么不一样呢？

大班社会教案《快乐旅行》4

　活动目标：

　1、感受祖国风景名胜古迹的美丽 。

　2 、乐意与同伴交流自己到各地去旅行的经验和感受
。

　活动过程：

　各个景点的制作KT板

　景点的课件

　活动过程：

　一、引题：

　1
、小朋友们你们去旅游过吗？

　2、你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特别深的。

　二 、情景激趣
、教师出示课件介绍上的景点 。

　1、教师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点
” ，激发幼儿活动的兴趣
。

　（1）景点1北京——天安门——故宫——北京大学——圆明园教师对每个景点做介绍
，并且引导幼儿看一看说一说这些景点的房子都有什么特点。

　（2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说一说上海是我们中国经济比较发达的城市 。

　三 、小达人分享自己的旅行趣事

　1
、借助实物照片请幼儿来说一说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受
。

　四、让幼儿进一步感受祖国的美丽山河 ，教师布置旅游的场景出示KT板。

　1 、让幼儿当小导游的角色组织幼儿游戏
，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍 。

　2
、游戏结束活动。

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