幼儿园中班数学《找朋友》教案

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，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学 、恰当的教学方法 。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园中班数学《找朋友》教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园中班数学《找朋友》教案1

　 活动设计背景

　在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力
，设计了几个主要环节：感知活动
、游戏“数字宝宝找朋友 ”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字 ，本环节中
，主要是回忆起数字 。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上 ，根据实物匹配相应的数字
，感知数字能表示相应的实物
。通过提问法，引导法 ，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品
，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固 。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5 ，能用相应的数字表示物品的数量
，实现活动目标。

　 活动目标

　1 、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量
。

　2
、能看数字做相应数量的动作 ，和听声音数数。

　3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量 。

　4 、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性
。

　5
、让孩子们能正确判断数量。

　 教学重点、难点

　活动重点

　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量 。

　活动难点

　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

　 活动准备

　环境准备：数字1—5的数字卡片 、实物卡片和圆点卡片
、篮子6个、雪花片
。

　精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

　 活动过程

　一 、感知活动：这是几？

　1
、猜猜猜：出示数字1—5
，引导幼儿说一说这些数字像什么？

　2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读 。

　二 、情景游戏：数字找朋友

　1
、教师出示数字卡片1—5的任意一个数 ，请幼儿取相应数量的雪花片
。

　2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数
，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手 、兔跳等）

　3
、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

　4、教师出示数字1—5的数字卡片 ，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上
，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起 。

　三 、图卡操作：数字宝宝找朋友

　1、请幼儿看操作卡 ，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友
，并用线把数字和它对应的物品
、圆点连起来
。

　2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物 、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

　四
、活动结束

　小朋友拿着数字卡片 ，找出和自己一样数字的宝宝
，在“找朋友
”的音乐声中，结束活动 。

　五、活动延伸：

　让幼儿根据手中的数字卡片 ，找一找教室里的相应个数的物品。

幼儿园中班数学《找朋友》教案2

　 教学目标：

　1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字
。

　2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

　3.体验数学集体游戏的快乐 。

　4.初步培养观察 、比较和反应能力
。

　 教学准备：

　1
、五颜六色的花朵许多。

　2、贴有数字的筐子人手一个 。

　3 、磁带《多愉快》

　 教学过程：

　一
、导入课题，激发兴趣
。

　师：小朋友
，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了 ，它想邀请我们去参加生日晚会
，你们想去吗？（幼儿回答）

　师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

　师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

　二、认读数字 。

　1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子 ，大家仔细看一看
，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定
。

　2.幼儿读自己筐子上的数字。

　3.互读朋友筐子上的数字 。

　提问：你看到了哪些数字，都是什么？

　三 、幼儿开始游戏（采花）

　导语：小朋友们看 ，花园里开了这么多的花
，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

　提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样
。

　1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数 。"

　2.幼儿互相检查一下看是否正确。

　3.幼儿互换筐子再次采花并验证
。

　四
、游戏：找朋友

　1.我们采了这么多的花 ，小蜜蜂一定非常高兴
，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令 ，按照老师说出的数字找朋友。

　2.幼儿再次游戏 。

　3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室
。

　 活动反思：

　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣 。在活动前我做了大量的准备工作
，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备
。活动中也采用了多种教学方式 ，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看
，我本人认为这节活动还有待修改 、完善的地方。

　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象 。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字 ，然后请10个小朋友来排队
，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形 ，改成让孩子们不按顺序
，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字
。然后再引导幼儿以的数量对对，即 ，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字
，本环节中,主要是回忆起数字 。

　什么是数字，什么是物体的数量
。接着 ，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量
，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备 。

　数学教育主要是启蒙教育 ，重在激发幼儿的认知兴趣
，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较
、分析等方法进行探索 ，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中
，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄 ，而是要教会孩子们自我点数检查 、互相检查是否正确
，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园中班数学《找朋友》教案3

　 活动目标

　1
、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念 ，掌握10以内整数的相邻数
。

　2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣
，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐 。

　 活动准备

　1 、1—10的数字卡片
。

　2
、动物房子，小动物（小狗、小猫 、兔子
、猴子、狐狸）

　3 、空纸箱。

　 活动过程

　1
、教师谈话导入：

　（1）在风景优美的树林里 ，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房
，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁 ，好不好？

　教师出示有小动物楼房的
，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼） 、兔子（三楼）、猴子（四楼）
、狐狸（五楼）……，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了 ，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动
，教师观察 。

　（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居 ，你们想不想去帮帮他呢
，我们一起去看看它们的邻居吧！

　（4）教师出示1———10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

　（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片 ，请幼儿为三个数字排队
，引导幼儿按顺序排
。

　2、游戏开始

　游戏一：找朋友

　幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

　宝宝宝宝转一圈 ，宝宝宝宝瞧一瞧，

　左瞧瞧
，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少 ，

　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

　幼儿大声告诉对方
，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次 ，进一步理解相邻数之间的排列关系 。

　游戏二：摸**

　幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸
，摸出一个数字，并说出它的相邻数 ，正确的即可获奖
。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。

　游戏三：找朋友

　发给每位幼儿1到10的数字卡片
，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字 ，请小朋友把它的相邻数找出来
，看一看哪个小朋友反应最快 。

　 活动延伸

　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数
。

幼儿园中班数学《找朋友》教案4

　幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友

　 活动目标：

　1．巩固幼儿对7以内数量的认识 ，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

　2．能仔细地观察和寻找实物卡 。活动准备：

　1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上
，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性） ，磁铁（与实物卡的数量相等）。

　2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍
，形式有点卡 、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）
。

　3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

　 活动过程：

　（一）提问导入 。

　1．教师：每个人都需要朋友 ，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独
。

　2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了
，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩 ，觉得很寂寞
，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友 。

　3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

　（二）幼儿寻找实物卡片
。

　1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

　2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？

　（三）按数字匹配实物卡片。

　1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片 。

　（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面
。

　（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……

　2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

　（四）比较卡片数量的多与少 。

　1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？

　2．教师：你是怎么知道的？

　 活动延伸：

　区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼” ，让幼儿进行钓鱼比赛
，比较数量的多少
。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟 ”的游戏 ，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙
”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字 。

幼儿园中班数学《找朋友》教案5

　 一
、活动目标：

　1、探索10以内相邻数。

　2 、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系
。

　 二
、活动准备：

　自备红圆点2个
，蓝圆点3个，绿圆点4个 ，1——10的'竖长条点卡
，数卡1——10。

　 三、活动过程：

　1 、认识3的相邻数 。

　a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

　b教师：谁来把一样的圆点放在一起 ，并且按数目的多少排队？

　c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目
。

　d教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？

　e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

　f教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？

　2
、体验相邻3个数之间的关系。

　a教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察
，并匹配数字 。

　b教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡
。

　c教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　d教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1 ，比它后一个数小1、

　3 、游戏：找相邻数朋友。

　a教师：老师报一个数
，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1） 。

　b教师报1——10的任意一个数 ，幼儿举相邻数数卡
。

　c该游戏重复多次后
，可请幼儿两个人一组，一人报数 ，一人举数卡，然后交换玩。

幼儿园中班数学《找朋友》教案6

　 活动目标：

　1
、认识数字1—3
，学习将数字与相应数量的实物匹配 。

　2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料
。

　3 、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　4
、培养幼儿边操作边讲述的习惯 。

　 活动难点：

　认识数字1—3 ，学习将数字与相应数量的实物匹配。

　 活动准备：

　1、动物卡片（分别为1只大象
，2只猴子，3只小兔子） ，数字卡1—3
。

　2 、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子
，2只大鹅，3只小狗） ，数字1—3
，小筐，幼儿用书 ，笔。

　 活动过程：

　1
、引导幼儿观察物体的数量 。

　⑴师：黑板上有什么？出示动物卡
，引导幼儿观察
。

　⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

　2、幼儿按序排卡片 。

　⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队 ，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序
。

　⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。

　⑶师：他排得对吗？（1只大象
，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序 。

　3 、认识数字
。

　⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友 ，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1
，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子
、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1 、2
、3，及其代表量。

　⑵师：1除了可以表示1只大象 ，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知 、了解数字2
、3的实际意义） 。

　4、幼儿个别操作
。

　⑴师：请小朋友拿出你的动物卡
，数数每种动物有几只，给它们排排队 ，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

　⑵教师观察幼儿操作情况
，个别指导幼儿 。

　⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里 ，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

　5 、完成幼儿用书
。

　⑴幼儿用书完成后
，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

　⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子） ，表扬会自己整理操作材料的幼儿 。

　 教学反思：

　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字卡片找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字
。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作
，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备 。活动中也采用了多种教学方式 ，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看
，我本人认为这节活动还有待修改
、完善的地方
。

幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园找朋友教案6篇，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园找朋友教案 篇1

　 活动目标：

　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵 ，快乐地交朋友
，表达自己真实的心理想法
。

　2 、在优美
、浅显的语言中调整自己的心理行为。

　 活动准备：

　轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林 。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉
。

　 活动过程：

　一 、轻松活动--营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐 ，请小朋友随意找个位置
，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　老师配乐解说：

　"让我们听着音乐 ，闭上眼睛，放松小手
，放松小脚，让快乐来到我们中间吧 。""早上 ，太阳出来
，阳光暖洋洋，好舒服!""爸爸爱我 ，妈妈爱我
，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!"(请大家睁开眼睛)

　二
、游戏《找朋友》

　--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置 ，用语言和动作认识新朋友
。

　1、师幼认识

　2 、幼儿游戏
，相互认识"想不想认识一下新朋友?"

　(1)讨论：

　怎么认识新朋友呢?

　(2)游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友 ，好吗?"一半小朋友围成圆圈站好
，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候
、相互介绍。

　(3)找个新朋友聊聊天 。

　3表达：

　"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候 ，你有什么感觉?"

　4 、 小结"生活中不能没有朋友，有了朋友
，就有了快乐
。老师希望小朋友有更多的朋友

　三
、游戏《树林散步》

　--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。

　1 、请一对小朋友先走走 ，随机问一下他们的感觉 。(相信、放心……)"小朋友
，想到树林去散步吗?"

　2
、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手 ，在"树林"散步
，有什么感觉呢?"

　3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步
。

　老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。

　4 、 小结：

　相信你的朋友
、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情 。

　四、游戏《跟我不一样》

　--勇敢地承认错误老师说相反的话 ，跟老师说做相反的动作
，如果错了，就举起小手 ，大声说："对不起
，我错了
。"

　1 、跟老师说的相反。

　2
、跟老师做相反的动作 。

　随机表扬主动认错的孩子
。

　3、 小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子 ，你会变得更快乐

　五 、游戏《马兰花》

　--尝试合作
、体验合作的快乐。

　1、游戏规则：

　(一起说)马兰花 、马兰花，风吹雨打都不怕
，勤劳的人们在说话，请你马上就开花 ，开了几瓣花?

　老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团) 。

　没有找到朋友的幼儿继续举起小手
，大声说"对不起，我错了。"

　2
、幼儿游戏
。

　老师注意忽易忽难 ，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

　六、 小结：

　老师希望小朋友天天快乐
，做个人人喜欢的快乐宝贝 。

幼儿园找朋友教案 篇2

　 活动目标：

　1 、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联
。

　2
、能遵守游戏规则 ，体验合作竞赛游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、了解幼儿生活经验
，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察 、谈话 。）

　2
、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙 、人
、电话、车 、笔等14种）
。

　 活动过程：

　一
、活动导入

　1、复习儿歌《谁和谁好》

　2 、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　3
、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友 ，按照儿歌的内容
，帮助找到好朋友的理由。

　二 、游戏活动

　1．游戏一：为大树找朋友看幻灯片

　(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由 。当幼儿找到适合的理由时 ，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物
。

　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？ 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友
，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性 ，营造游戏的氛围 。

　(2)请幼儿为大树找出五个好朋友
，并说出理由
。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花 ，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　启发幼儿思考
，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间 ，扩大好朋友的范围 。

　第一个游戏结束时
，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花
。

　(3)请幼儿为自己鼓劲 ，提升幼儿的自信
，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　2．游戏二：找朋友

　(1)交待游戏名称DD“找朋友 ”；成游戏队形；为自己队起名字 。

　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性
。

　(2)提出游戏规则A．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；B．说出是好朋友的理由；C．对方同意 ，即可为自己队得到两张卡片。

　3．游戏进行

　A．幼儿按照规则轮流游戏 。

　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片
，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片
。最后得卡片数多的队赢。

　B．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋 ，说出自己的理由 。

　C．教师小结
，结束教学活动
。

幼儿园找朋友教案 篇3

　 活动目标

　1、学习9的形成，知道8添上1是9 ，理解8
、9两数之间的关系。

　2、能细致地观察并说出物品的数量
，尝试对物品进行初步统计 。

　3 、使小朋友们感到快乐
、好玩，在不知不觉中应经学习了知识
。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　1 、花园背景图1张 ，9朵蓝花
、9朵黄花、9只蜜蜂 、9只蝴蝶的粘贴卡片 。

　2
、幼儿人手一份内容不同的食品店和统计表一份。

　 活动过程

　一、开始部分

　1 、导入

　师：孩子们
，春天来了，花园里开满了漂亮的鲜花 ，我们一起到花园里看看吧
。

　（教师出示花园背景图）

　师：哇
，好漂亮的花园，谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花？

　二
、基本部分

　2、点数小花知道8添1是9

　（1）师：孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花 ，有几朵黄花，谁多谁少？

　（2）请幼儿讨论：怎样让蓝花变成和黄花一样！

　教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花
，点数验证，理解8添上1是9。

　（3）怎样让黄花变成和蓝花一样多 ，点数验证
，理解9去掉1是8 、

　3、游戏《花儿找朋友》

　师：孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花，不光我们小朋友喜欢 ，小蜜蜂
、小蝴蝶也飞来了
，他们要和小花做找朋友的游戏，蝴蝶找黄花做朋友 ，蜜蜂找蓝花做朋友
，现在我们帮他们一起找吧 。

　（教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分别贴到小朋友身上，先发蜜蜂给小朋友 ，粘到孩子的身上
，（放音乐“春天”）老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴，贴完后说 ，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上
。

　师：其他小朋友都帮他们找到好朋友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友
，这是为什么呀？

　幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。

　师：是这样吗？我们一起来数数看，（点数）红花有8朵 ，黄花有9朵
，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友 ，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧 。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了
，我们再帮小蝴蝶找朋友吧
。

　（教师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐 ，飞一会儿再粘贴。）

　师：我们来看看
，蝴蝶找到黄花朋友了吗？（点数蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了 ，还有一朵黄花没有找到好朋友
，那个大家来说一说为什么？

　幼儿：黄花多了1朵，数一数 ，蝴蝶有8只，黄花有9朵
，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友 。（表扬鼓励幼儿
。）

　4、抢椅子的游戏

　我师：们帮小蜜蜂 、小蝴蝶都找到了好朋友 ，现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧！

　（1）教师把小椅子（8把）搬上来
，请一组小朋上来（9人）。游戏规则：音乐开始，9个小朋友围着椅子转 ，音乐停看谁先找到小椅子做朋友 。

　游戏结束
，师：他为什么没有椅子呢？看看有几把小椅子，几个小朋友？（8把
、9个）9比8多1 ，所以他没有小椅子
。

　师：现在怎么让他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次
，正好一人一把。

　（2）再换一组（8人）幼儿游戏，音乐停 ，有1把椅子空着
，再说出8比9少1，所以多一把椅子 。在加1人重新游戏。

　5、找找数量是8和9的食品

　师：刚才的游戏好玩吗？是不是有点累了 ，肚子饿吗？

　幼儿：饿
。

　师：我们去食品店看看有什么好吃的吧。

　教师出示食品店和统计表

　师：请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8？

　那些食品的数量是9？

　三 、结束部分

　交流分享统计结果

　 教学反思：

　通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动
，我们一定要尽量做到寓教于乐
、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性 ，并能注重幼儿的个别差异
，提出不同的要求，让每个幼儿的知识 、能力都能在原有水平都能得到提高 。其次 ，教师引导的策略是尤为的重要
，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标 ，既然给孩子创设学习的情境
，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索
、思考和解决这些问题 ，为幼儿学习数学服务
。

幼儿园找朋友教案 篇4

　 活动目标：

　1、观察画面
，尝试用简短的语言表达。

　2 、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣 。

　3
、通过视听讲结合的互动方式 ，发展连贯表述的能力
。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 活动准备：

　儿歌课件

　 活动过程：

　一 、出示课件
，引起兴趣

　1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？

　2
、这些都是高兴的事 ，听听小老鼠是怎么说的

　Ppt声音：今天天气可真好呀
，我要出去玩一玩，真高兴啊！

　二、观察理解画面

　1 、走走走 ，走走走
，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）

　2
、哇，好漂亮的公园 ，小老鼠真是太高兴了 。小老鼠走走走走走走
，它看到了什么？（一棵大树）

　3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想 ，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子
，我们一起试试看
。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。

　4 、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了 ，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）

　5
、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩 。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了
，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞
。

　6 、玩了这么多地方有点累了 ，坐在草地上休息了
，诶，在草地上它又发现了一样东西 ，原来发现小山了
，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！

　三
、观察 ，展开想象

　一个人玩真没意思
，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了 。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠 ，我们是你的动物朋友呀
，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？

　1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉 ，出来了，是什么呀？

　小结：绳子是小猴子的尾巴呀
。

　2 、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123
，大象太大了，我们叫叫它 ，原来是什么呀？

　小结：滑梯是大象的鼻子呀

　3
、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声)

　小结：山洞是肥猪的.鼻孔呀

　4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？

　小结：小山是骆驼的驼峰呀

　（用多媒体小结）

　5 、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀
，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！

　6、一边念儿歌一边玩真有趣啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗？（幼儿游戏2遍）

　 附儿歌：小老鼠做游戏

　小老鼠跳“绳子
” ，绳子是小猴子的尾巴呀！

　小老鼠滑“滑梯”
，大树是大象的脖子呀！

　小老鼠钻“山洞 ”，山洞是小猪的鼻孔呀！

　小老鼠爬“小山
” ，小山是骆驼的驼峰呀！

　 教学反思：

　活动中孩子们的兴趣很浓厚
，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时 ，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了
，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点 。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏 ，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪
。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。

幼儿园找朋友教案 篇5

　活动名称：头戴花帽找朋友 。

　活动目标：培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力
，激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往 ，增进友谊
。

　活动模式：集中型

　活动器材：三种花(牡丹花
、黄菊花和荷花或其他花)的花帽各五个。

　活动歌曲：找朋友儿歌 。

　活动要素：

　 一、讲解活动要领

　1 、15名幼儿
，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽(牡丹花
、黄菊花和荷花或其他花) ，头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内
。

　2、圆圈内幼儿睁开眼睛
，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。

　3 、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务 。

　4
、最后聚齐的五名小朋友为输方 ，可为其他小朋友表演一个节目
。

　 二、有序活动：

　1 、每班幼儿分成15人一个活动组
，每次活动15人。

　2
、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外 ，观看活动组找朋友 。

　3、播放找朋友儿歌。

　三 、巡视检查：教师边组织活动
，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识 ，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生
，确保活动安全
。

　四
、指导活动：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型 ，怎样认识小朋友。

　五、活动小结：评比找朋友最快的一组 。

　六 、附找朋友儿歌：头戴小花帽
，去找小朋友，找到小朋友 ，握手朝前走
。

幼儿园找朋友教案 篇6

　 游戏名称：

　《小鹦鹉找朋友》

　 游戏目的：

　让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话 。

　能积极参加游戏活动
，并学会自我保护
。

　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 游戏规则：

　要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话 。

　要求幼儿语句中要使用形容词
。

　 游戏准备：

　玩具鹦鹉一只

　 游戏程序与模式：

　教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片) ，对小朋友说："你们看
，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话 ，(教案.出自：快思老师教.案网.)它要找说话最伶俐的孩子交朋友
，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后 ，请你用这个词说一句话，还要形容这个词 。谁说的好
，小鹦鹉就去找他做朋友
。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下 。"

　照此可以练习一系列的词：

　雪花——雪花飘飘飞下来 ，盖满大地。

　妹妹——我有一个活泼可爱的小妹妹
。

　蛋糕——香喷喷的大蛋糕。

　红枣——大红枣又脆又甜 。

　教室——我们的教室清洁又明亮
。

　书——张老师拿着一本厚厚的大书。

　松树——松树被雨水淋过后
，翠绿可爱 。

　菊花——美丽的菊花散发着清香
。

　照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当
、生动 ，教师就要立即给以表扬
，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

　 教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此 ，教师应积极地将理念转化为行为
，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导 ，促使孩子们更深入进行游戏
，让孩子在健康游戏中得到更多的发展 。

小班教案我的标签在这里教学反思

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化
。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案，欢迎阅读与收藏。

　活动目标：

　1 、让幼儿学习按数匹配实物
，按实物找相应数量的数 。

　2
、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量
。

　3、培养幼儿学数的兴趣 ，发展思维力。

　4 、喜欢数学活动
，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性 。

　5
、有兴趣参加数学活动。

　活动准备：

　教具：果园背景图一幅 ，水果七盆
，1-7数字卡七张，1-7的大数字棒七个 ，小狗、小羊 、小熊
、小老鼠、小鸡 、小兔
、小猫各一只
。

　学具：1-7不同的实物卡片人手一张；1-7数字小卡片、实物卡 、数字杯人手一份；雪花片若干。

　活动过程：

　一、听觉引导
、激发兴趣请小耳朵帮忙一起玩游戏：教师敲铃铛
，幼儿说出铃声响了几下 。

　二、参观果园

　1 、俞老师上次去动物园玩的`时候，看到小猴家里有一个果园 ，他在果园里种了很多果树
，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来 ，小朋友想不想看一看小猴的果园呀？（想）

　2
、那我们来看一看它的果园里有些什么呀？

　小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？

　幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴
，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨 ，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃
。

　三、感知数量71 、果园里的水果都成熟了
，小猴把它们一个一个摘下来，摘了七盆水果。

　师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？

　（幼：第一盆是桃子 ，第二盆是石榴
，第三盆是桔子，第四盆是葡萄 ，第五盆是梨
，第六盆是苹果，第七盆是樱桃 。）师：第一盆有几个桃子？一只梨可以用数字几表示？

　（幼：第一盆有1个桃子 ，一个桃子可以用数字1来表示
。）‖师：第七盆有几颗樱桃？七颗樱桃可以用数字几表示？

　（幼：第七盆有七颗樱桃
，七颗可以用数字7来表示。）

　四
、分水果小猴非常高兴，摘了那么多的水果 ，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝 。

　1、看！小猴先来到小狗家
，他想把水果分给小狗吃
。小朋友看看有几只小狗？

　（幼：有1只小狗。）师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小狗 ，才是正好给小狗
，不多也不少呢？

　（幼：小猴把桃子分给小狗吃 。）师：为什么把桃子分给小狗呢？

　幼：因为正好桃子和小狗一样多，都是1小朋友你们分对了 ，小狗和小猴很高兴
。

　2 、看！小猴来到小羊家
，他想把水果分给小羊吃。小朋友看看有几只小羊？

　（幼：有2只小羊 。）师：小猴该把哪一种水果分给小羊，才是正好每只小羊分一只 ，不多也不少呢？

　幼：小猴把石榴分给小羊吃
，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。

　师：为什么把石榴分给小羊？

　幼：因为石榴正好和小羊一样多 ，都是2
。

　师：小朋友你们分对了
，小羊和小猴真高兴。

　3
、逐一给小熊、小老鼠 、小鸡
、小兔、小猫分水果（方法同上）（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配 ，让幼儿逐步认识并感知数物匹配 。）

　五 、游戏：找朋友（配音乐）现在俞老师还想请小朋友玩一个游戏，叫做找好朋友
。等一下每个小朋友拿一张卡片
，先数数你的卡片上有几样东西，如果是1 ，那等等听着音乐走
，音乐一停，赶紧跑到1前面站好 ，如果是2
，音乐一停就赶紧跑到2前面站好……但不能挤，要站在对应数字的线上。（和好朋友交换卡片 ，再次进行游戏一次）

　六、小组活动第一次
，给实物卡送数字卡；第二次，给数字杯子送礼物 。

　教学反思

　在第一个环节数字猜猜猜 ，让幼儿认识数字
，本环节中,主要是回忆起数字
。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上 ，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法
，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品 ，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系
，让幼儿体验数学活动的乐趣 。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固
。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量 ，实现活动目标。在教学过程中
，孩子们在游戏活动中掌握了知识 。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说 ，太简单了
，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度 ，可能更加锻炼孩子的能力
。

篇一：小班音乐活动《找朋友》教学反思：

《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲
，因为这首歌曲大家最为熟悉，但考虑到放歌词语句太长 ，放在托班上似乎难度很高。因此，学着亲子班老师的话
，“很多歌曲老师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲” ，所以大胆地将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编 。（如：（问）找呀找眼睛
，你的眼睛在哪里呀？（答）在这里，在这里 ，我的眼睛在这里！）希望这样的方式会提高宝贝们的学习兴趣！然而
，重复唱3-4遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降 ，表现出异常的情绪
，想要哭时，我马上根据说唱到的器官增添一些拟声词及表情
、语言 ，（如：找呀找呀找嘴巴
，你的嘴巴在哪里呀？在这里，在这里 ，我的大嘴巴在这里，啊——）使得所表现的器官能更加的形象、具体
，同时吸引幼儿们的注意力。

想不到，这个方法非常地有效果 ，孩子们的注意力一下子集中起来
，小眼睛 、小嘴巴
、小手都开始动起来，边说、边找 、边一起动 ，学的非常的认真
、开心
。通过这个方法
，我明白一个道理，今后在上托班的课程时不能完全原搬旧照 ，需要随机、灵活掌握教学模式
，以符合 、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展！这样才会使宝贝们学的愉快
、开心、有所收获！

篇二：小班数学教学活动反思

近阶段，我园组织开展了数学活动的三优课 ，以前组织过的是语言活动还有科学活动等三优课
，这数学活动还是头一次，对于小班的幼儿来说 ，我选择了一个比高矮的数学活动。

先从这个活动的选材上来说，我预先让孩子们有了初步的胖 、瘦
、轻、重的概念
，再通过迁移他们的经验来学习新授的本领：比较个子的高矮 。我准备的示范教具是四只站着的高矮不等的长颈鹿，还有一张大的排序板 ，而给孩子们准备的操作材料是高矮不等的小兔 、小猫各四只
，另外再是人手一张小的排序板
。

选材和教具都准备好了，接下来是要对整个数学活动作一个更进一步地分析 ，就比如说
，在导入活动时，由于小班幼儿的注意比较容易分散 ，这时
，老师适当的导入活动便可激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促使他们积极开动脑筋 ，分析和解决问题。在《长颈鹿比个子》的活动中
，我先出示一只最高的长颈鹿，还说：“今天 ，有只长颈鹿来我们班做客啦，我们大家拍手欢迎它 。 ”孩子们一下子被吸引过来了
，接着，我再出示其他三只长颈鹿 ，孩子们津津有味地听着
，看着
。我又抛出一个问题，让孩子们思考：“我们小朋友出去散步或是出去玩时都是排着队出去的 ，可这四只长颈鹿却没有排好队
，有谁愿意来帮助他们排队呢？
”请个别幼儿上来，操作 ，其他幼儿也都聚精会神地在看着。

孩子们的注意力都被吸引了过来
，我的活动也在无形中被进行到下一个环节：让幼儿观察长颈鹿们排好的队伍并说说看是按照什么样的顺序来排列的 。有幼儿回答是从高到矮，但大部分幼儿说是从大到小 ，抓住这一点
，我及时对孩子们做了引导，告诉他们比个子的时候要说高或矮 ，不是说大或小
。在这一还节中，我要达到的目标是灌输给孩子们这样的一个概念：分清最高的、高的
、矮的、最矮的
，让孩子们初步有个这样的意识，也能用这些词来说出每一个长颈鹿 ，所以
，当有孩子在回答从大到小排列的，我虽然及时纠正了 ，但并没有详细地解说给孩子们听
，因为在下一个环节，我将通过一个游戏让孩子们直观的感受并理解个子的高矮 ，那就是师生一起比个子。我找了三位个子不一的孩子来和我站一起
，按照从高到矮的顺序来排着站好的，当我问：“看看谁是最高的？”孩子们异口同声的回答：“老师是最高的 。 ”接着又引导孩子们依次说出高的 、矮的
、最矮的
。就这样 ，一连几个问题
，大部分孩子都能很清楚的说出这些词了。在这一环节结束后，我作了一个总结 ，告诉孩子们，不论是小朋友还是小动物们来比个子
，必须是站立的，这样才能比出个子的高矮 ，像我们现在这样坐在小椅子上是看不出个子的高矮的
，只能看出大或小 。孩子们通过亲身经历来和老师共同得出的结论，比老师直白的说教效果要好 ，并且能让孩子们快速地接受。活动进行到这的每个环节都环环相扣
，紧密相连
。

轮到孩子们操作了，我先介绍了操作材料：有排序板、高矮不等的小猫 、小兔各四只 ，并且我在黑板上示范操作怎样排队
，引导孩子们可以按从高到矮的顺序排，也可按照从矮到高的顺序排。最后讲解操作要求：给小动物排队时不能把两种小动物混合在一起 ，要边排队边边说出它的高矮 。出乎意料的是
，孩子们在排队时似乎把我刚才讲的话都忘记了，只顾拿着小猫
、小兔看 ，看完再将他们放于排序板上，我还发现
，大部分幼儿都能按照我的要求去做，仍有小部分孩子是乱排的 ，可是几乎没人再说个子的高矮
。过后我自己想
，如果我在示范讲解操作材料时能多重复讲述几遍个子的高矮，孩子们就会记忆深刻一点。

虽然 ，这次的活动导入环节挺顺利的
，可到了孩子们操作时，我大意了 ，对于小班的孩子还是应该多费点口舌
，不过在以后的活动中，我又多了一点经验了 ，把每次活动中的不足累积在一起
，争取越来越好！

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