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思维能力是主体认识与改变世界的能动力量,它属于意识活动范畴,又必须以物质活动形式表现出来,它是主体大脑功能的体现,又是一切能力的核心,以思维活动的形式在大脑中运作,表现于各种能力展现的过程之中 。
虽然能力的分类十分复杂,能力的表现又随主体活动的目标和对象而千差万别,但不管是什么能力都包含着思维能力,都离不开思维的操作控制。
思维能力是能力结构的核心部分,抽掉了思维能力,其他能力就不复存在 。 人与人的差别最主要的就在于各自能力的不同,尤其是思维能力的不同 。
思维能力是思维主体完成思维任务所必需的并直接影响思维活动效率的能力。思维活动受主体发动、操作 、监督,以思维能力的形式广泛地体现于思维活动过程的各个方面 、各个环节,凡是思维主体所直接参与的思维过程的任何方面、任何环节都渗透着思维能力,因而思维能力包含着丰富的内容。如,发动 、组织思维活动的能力;观察和发现问题的能力;搜集加工 、分析概括材料的能力;指导主体的理论思维能力;语言表达能力、创造能力等等 。可见思维能力可以从不同的角度来表述,而总的来说,其主要内容应包括:
(1)观察力 。 是观察事物的能力,是思维活动首先必须具备的能力,它的形成与发展离不开直接观察与间接观察、自然观察与实验观察 、短期观察与长期观察等手段和方法。
(2)记忆力 。 是主体对事物的认记 、保存、再认与再现的能力,它影响着思维过程的节奏与效率,它的形成离不开形象记忆 、逻辑记忆 、情感记忆、运动记忆等种类和方法 。
(3)思维技能。 是主体操纵思维过程的能力主要包括搜集 、分析 、组织、使用材料的技巧,而技能是以主体对一定思维方法的掌握为基础的 。
(4)抽象力 。 是思维能力的核心,表现为理性加工的能力。其形成离不开逻辑思维方法和辩证思维方法的把握和运用 。
(5)想像力 。 它是主体在过去感知基础上形成事物新形象的能力,其形成与发展需要主体把握和运用再造想象 、创造现象及其方法。
(6)创造力 。 是主体创立新理论 、提出新观点新见解的能力,表现为思维成果的新颖程度和深刻程度上,是衡量主体思维能力的主要标志 。它依赖于主体的创新意识、胆识 、知识水平与直觉经验。
总之,以上各种能力都依赖于思维方法的掌握和运用,因此学习与掌握思维方法对主体思维能力的形成与发展至关重要。（文章节选自《思维能力的提升与自测》，作者马林）
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