中班艺术小青蛙跳跳跳教案

网上有关“中班艺术小青蛙跳跳跳教案
”话题很是火热，小编也是针对中班艺术小青蛙跳跳跳教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果 。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的中班艺术小青蛙跳跳跳教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

　活动目标:

　1
、初步学习看步骤实例图进行折纸活动
，学习折叠双三角形的基本方法。

　2、使幼儿知道青蛙是益虫 。

　3 、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品
。

　4
、学习客观的评价自己或别人的.作品 ，从而获得愉快的情绪体验

　活动准备：

　1、折青蛙的步骤图
，折好的小青蛙若干 、正方形纸
、彩笔、胶水 、剪刀。

　2
、《幼儿习得手册》(玩一玩，做一做)上学期2第8~9页活动过程：

　一、玩一玩播放动画画面小青蛙在碧绿的荷叶上跳来跳去 ，激发幼儿兴趣 。引出课题
。

　老师给每组幼儿投放折好的小青蛙，问幼儿："你喜欢吗?"快来和它们一起游戏吧。

　二 、看一看你想自己折一个小青蛙吗?现在来看一看青蛙是怎么折出来的
，出示步骤实例图，老师让幼儿观察小青蛙是怎么折出来的 。

　三
、试一试自己动手折一折 ，按《幼儿习得手册》的步骤图折
。

　1
，重点指导叠双三角形的方法。

　2，指导有困难的幼儿 。

　3 ，鼓励幼儿后腿怎样折才能使小青蛙跳得高
，跳得远。

　4，装饰小青蛙 ，折好后
，给青蛙画好眼睛，花纹
。

　四、跳一跳以小组的形式进行"小青蛙跳跳跳"比赛 ，看谁折的小青蛙跳得高跳得远。

　五 、活动延伸小朋友们你知道吗?小青蛙捉害虫
，是庄稼的好朋友，我们要保护它 。

　活动反思：

　通过本活动课 ，幼儿学会了折小青蛙，培养了幼儿的动手能力
，知道了要保护小青蛙，增长了知识
。

　活动反思：

　中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期 ，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平
，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳 ，学习双脚并拢向前跳 。为了达到以上两个活动目标
，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干 ，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快
，所以在课前先教了孩子们动作
。

　本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景
、使幼儿主动参与活动 ，体验运动的快乐。活动一开始
，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习 ，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操 。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作 、学习蹲撑跳为主要环节
。在活动的结束部分
，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松
、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳 ，训练肌肉的耐力 。

　就孩子们参与程度来分析
，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高 ，兴趣很浓
，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力 ，孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣
，调动了幼儿学习的积极性
。

中班教案

　活动目标：

　1、通过折纸和讨论的方法，掌握企鹅的基本折法。

　2 、用添画的方法为所折的企鹅添画眼睛 。

　活动重点 ：掌握企鹅的.基本折法。

　活动准备：

　企鹅的折叠步骤图
、手工纸、记号笔 、教师范例
。

　活动过程：

　1
、了解企鹅的基本制作过程和方法：

　（1）出示教师的作品 ，共同欣赏。

　（2）分析制作步骤 。

　2、共同分析 、探讨企鹅的基本折法：

　出示企鹅折叠步骤图
，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示
。

　3
、幼儿制作：

　在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助 ，鼓励幼儿独立完成作品。

　4、作品展示，共同欣赏 。

中班美术教案

　作为一名优秀的教育工作者
，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的中班教案5篇 ，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　目标要求：

　1．学习折 、叠、压等折纸方法
，培养幼儿看示意图折纸的技能 。

　2．在教折啄木鸟过程中培养幼儿的观察力
、想象力，提高同伴之间合作互助的能力
。

　3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　教学过程:

　1 、激发兴趣

　猜谜：小小鸟儿本领大 ，长着尖尖长嘴巴 。森林里面捉害虫
，飞来飞去工作忙
。你要问问它是谁，大树医生就是它。

　加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解 ，产生折纸兴趣 。

　2
、教折过程

　1）出示实例、步骤图
，引导幼儿进行观察。

　讨论，共同分析折纸符号 、步骤

　鼓励幼儿说出讨论结果 ，正确引导
。

　（培养幼儿的观察力
，对幼儿给予信任
、宽容，及时发现幼儿的点滴进步 ，增强幼儿自信）

　2）示范

　用范例纸一次性完整示范,重点地方进行详细演示。

　3）幼儿动手折纸

　通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法 。

　鼓励幼儿大胆寻求帮助
。

　（培养交往、合作互助的能力）

　3 、装饰作品

　折好作品后，根据自己的喜好用彩笔装饰
，使作品变得有个性
、鲜活、富有灵气。

　4 、展示讨论

　可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，欣赏作品 。

　引导幼儿谈谈学会了什么方法
。

反思： 幼儿作品中有优秀的 ，也有差一些的
，不管好差都应把作品展示出来，做的好的幼儿会“更上一层楼 ” ，做的不太好的
，要多鼓励，帮助他以后做的更好。不仅保护了幼儿的自尊心不受伤害 ，而且增强了幼儿的自信心和对折纸活动的兴趣 。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1
、通过身体动作和乐器
，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏
。

　2、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

　 活动准备：

　矿泉水瓶沙球;绳吊玻璃瓶;筷子;积木块;VCD伴奏带 。

　 活动过程：

　1 、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室 ，激发幼儿音乐兴趣
。

　2、带领幼儿做节奏游戏
，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉程度。

　师：小朋友们，今天在上课之前 ，刘老师先来玩个节奏游戏，小手准备好…

　3
、教师播放歌曲小红帽
，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子 。

　师：现在老师想给小朋友放一遍歌曲 ，你听了这首歌曲什么感受？几拍子？我们拍一拍试试

　4、出示乐器图谱
，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。

　5 、出示自制的的打击乐器，让幼儿听乐器发出声音的不同 ，引导幼儿进行配器
。@_@我是分割线@_@6
、看图谱
，组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。

　师：今天，小朋友都是小演奏家 ，老师是指挥员
，小演奏家一定要听指挥员的命令 。

　7、幼儿交换乐器，再次演奏
。

　师：小朋友们刚才演奏的不错 ，只不过有个别小朋友有点不齐
，咱们拿乐器试试。

　8 、幼儿加入尾奏并用渐弱的力度打击乐器，表现“小红帽
”渐渐走远了 。

　9
、引导幼儿了解生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音 ，激发幼儿对打击乐活动的兴趣
。

　师：不只这些乐器，生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音。比如咱们班里椅子
，现在大家就看我的指挥，我们一起用小椅子来为《小红帽》这首歌来伴奏一次吧 。

　10、结束

　师：今天小演奏家表演的真棒
。

中班教案 篇3

　 主题的产生

　每次自由活动结束后 ，幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。一天
，幼儿又在洗手时，一个孩子突然叫起来“怎么水变成黑色的了？”这时另一个孩子赶紧说：“水本来是白色的 。 ”也有的孩子说：“水是没有颜色的 ，
”看到孩子们对水这么关注
，我们决定以水为主题进行研究
。

　 主题的价值

　水无处不在，幼儿都喜欢玩水 ，对水有着浓厚的兴趣
，但对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的性质 、水的用途等知识并不真正了解 ，可以从家长
、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。针对水的主题所展开的一系列活动
，可以激发幼儿对事物的探究兴趣，使他们学会观察 、学会发现
、学会提问 ，从而使各方面能力都得到提高 。

　 主题总目标

　1、在玩水的过程中，让幼儿感知水的基本性质：无色 、无味、透明
、流动。

　2、知道水是生命之源
，了解水的用途
。

　3 、能用交流
、谈话、实验和美术形式进行表现。

　4 、培养幼儿对水的探究兴趣，懂的要节约用水 ，保护水资源 。

　 主题的实施

　活动一认识水

　 活动目标

　1
、在玩水的的过程中
，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味 、透明的
。

　2
、积极与同伴交流 ，分享受自己的发现。

　 活动过程

　1、水是没有颜色的 。

　有的孩子说水是白色的
，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色
。于是找来几个脸盆 ，里面盛满清水
，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中 ，水一下子就变成了各种颜色
，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料

　就会变成不同颜色的水 ，水本来是没有颜色的。

　2 、水是透明的 。

　知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去
，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发现了问题
。有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见 。 ”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的
。
”于是我根据孩子们的发现 ，总结得出：水是透明的
，所以放在水中的任何东西都能看的见。

　3
、水是没有味道的 。

　在知道了水是没有颜色、透明的后，我们继续做实验。让每位幼儿用自己的杯子接上水 ，然后去闻一闻 、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有
。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点
，再让孩子们去尝，这时孩子们都高兴地喊起来：“老师老师 ，水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐
，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师 ，水怎么又变成盐的了？ ”在孩子们亲身实验的基础上
，我进行了小结：水是没有味道的 。

　4、水是流动的
。

　孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上许多玩水的小器具 ，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服
，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小 ，不要影响到别人
，玩完后要把你的想法告诉别人。一声令下，孩子们开始玩水了 ，一会把瓶子里的水倒进脸盆里
，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩的不亦乐乎 。这时我蹲下来问幼儿：“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？
”孩子很自然地就告诉我：水是从碗里流到瓶子里去的；有的孩子说水会流啊 ，所以就流到那里面了
。就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这一特性。

　 活动小结

　幼儿在玩水的过程中
，还发现了一些有趣的现象，有的幼儿问：为什么积木会浮在水面上 ，而石子却沉到水里去了？为什么小瓶子装上水后就沉到水里
，而瓶子里没有水时就会浮在水面上？这说明孩子们已经学会观察了，对一些现象产生了进一步探索的欲望 。

　 活动二水的本领大

　活动目标

　1
、启发幼儿根据生活实际谈谈水的用途
。

　2、培养幼儿节约用水的良好品质

　活动过程

　1 、联系幼儿生活实际 ，谈谈水的用途。

　孩子们已经认识了水的性质，我问孩子们：“水能用来做什么呢？”有的孩子说能用来洗脸洗手；有的孩子说能用来洗衣做饭；有的孩子说能用来浇花 。孩子们的回答局限于日常生活中的一些感受
，于是我请他们回家去问问爸爸妈妈，查查书上的资料 ，

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　看看水还能做什么用？

　在父母的帮助下
，孩子们的思维得到了扩展，很快就发现了水的好多用途：灌溉庄稼需要水 ，建筑施工需要水
，水上运输需要水，灭火也需要水 ，发电也需要水
。最后我和幼儿一起欣赏诗歌《水是宝中宝》
，进一步了解水的用途。

　我告诉幼儿当水不高兴了的时候就会给人类带来灾难，你们知道是什么吗？这个问题没有难住幼儿 ，因为他们也听大人们说起过
，也从电视上看过一些有关水灾的报道，都知道洪水会冲坏房屋 ，淹没庄稼，也知道是解放军叔叔在抗洪水
，保护人们的安全 。

　2
、找水活动，进一步了解水无处不在。

　明白了水的本领后 ，我便让幼儿到院子里去找水
，不一会儿，孩子们纷纷回来向我报告：发现水龙头里有水；发现厕所里有水；发现树坑里有水……我及时提出问题：“还有什么地方有水呢？请小朋友到幼儿园以外的地方去找找看
。 ”第二天孩子们来告诉我：发现自己家的厨房里有水 ，卫生间里也有水
，公园里有水，小河里有水。我进一步对孩子提出问题：“如果这些地方都没有了水 ，会发生什么事情呢？”

　3、了解水资源的珍贵 。

　根据我提出的问题
，孩子们纷纷发言：有的说没有了水人就会渴死；有的说没有了水就不能做饭了；有的说没有了水小树就不长了……最后我做了一个小结：水是一种非常珍贵的物质，地球上的人和动植物都离不开水 ，没有了水
，地球将会变成一个荒凉的大沙球，可以说没有水就没有生命
。

　那么我们地球上的水是不是很多 ，用也用不完的呢？

　对于我这个问题，大部分孩子的回答都说“是
”。对于孩子们的回答我没有肯定也没有否定
，而是让他们通过上网 、查书
、问父母的方式来自己寻找答案 。我也把我搜集到的一些资料展示给幼儿，并告诉他们水分为淡水和咸水 ，地球上的淡水非常少
，只占3
。5%，所以水有宝中宝之称。听到这里 ，孩子们都“哇”了一声
，张大了嘴巴，有的说：如果没有了水 ，我们该怎么办啊？有的说：水这么少
，我们可不能再浪费水了 。

　4、教育幼儿节约用水
。

　听到孩子们这么说，我便及时引导：那么在日常生活中 ，你们见过哪些浪费水的现象呢？有的孩子说：水龙头用了不关就是浪费水
，用好多水去冲厕所也是在浪费……结合幼儿已有的`知识经验进行小结：在生活中喝不完的水倒掉就是浪费水的表现，小朋友玩的滋水枪也是一种水的浪费啊 ，水龙头用了不关严滴嗒淌更是浪费水了。

　进一步引导幼儿：怎么样才能节约用水呢？孩子们各抒已见，纷纷发表自己的意见 。于是我教给幼儿一首歌曲《水龙头不哭了》
，歌曲中唱道：小小水龙头呀，是谁欺负你 ，一滴一滴眼泪往下掉？我呀拧一拧呀
，它就不哭了
。通过歌曲的学习，加强了幼儿的节水意识。

　活动小结

　在和孩子们共同探讨水的用途的过程中 ，由于孩子年龄小
，所知道的知识局限于日常生活中的一些感受，教师和家长的积极支持和帮助 ，在幼儿认识水的用途过程中起到了主要作用 。一天
，我听到一阵熟悉的歌声传来，出去一看 ，原来是王希富等几个小朋友正在边拧水龙头边唱那首《水龙头不哭了》的歌呢
，至此，那种强烈的节水意识已经深入到孩子们的心里了。

　 活动三水为什么变脏了

　活动目标

　1 、使幼儿知道水污染的危害 ，并了解污水变脏的一些原因
。

　2
、帮助幼儿树立起保护水资源的意识。

　活动过程

　1、组织幼儿讨论分析水污染的危害 。

　在孩子们认识了水的性质，知道了水的用途后
，我们便转向水的环保这一主题
。

　我拿出一杯清水和一杯脏水，让幼儿说说它们的不同之处 ，并说说对脏水的感觉。孩子们都说：清水没有颜色
，看上去干干净净的，大家都喜欢 ，而脏水是黑色的
，一点都不想喝，多恶心啊 。我进一步向幼儿讲解脏水的含义 ，让幼儿知道脏水里面有好多有素物质
。有个孩子说：“如果我们不小心喝了脏水会怎么样啊？ ”也有的孩子问我：“脏水可不可以用来浇花？
”我留给孩子们充足的讨论空间
，让他们自己去想会发生的结果。

　2 、通过讨论与绘画形式，让幼儿感知水污染的原因 。

　在孩子们知道了脏水的危害后 ，我向全班幼儿提出问题：为什么江河里的水会变脏的呢？你们回家可以问爸爸妈妈
，也可以把自己心中是怎么想的都画下来
。第二天好多孩子都带回了自己的作品，大部分幼儿画面上都画上了黑黑的水 ，有的还画着小鱼死了，树苗死了
，小花也死了，我问他们为什么这样画？孩子们说：因为水太脏了 ，小鱼
、小花喝了脏水当然会死掉的啊。从画上看出来孩子对水污染的了解还只停留在脏水的危害上
，并不真正知道水污染的原因，于是我从网上、书上找到各种资料 ，和孩子们一起来了解水污染的原因：工业污水的排放 、生活垃圾丢进河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因 。等孩子们了解了水污染的原因后
，便让幼儿再次用绘画的形式来表现，这一次幼儿的作品就非常有代表性了 ，有的幼儿在水里面画上了一些垃圾等
，有的幼儿画着黑色的污水正在往河里流，有的幼儿在小鱼的前面画上了一道门 ，说是不想让脏水跑进来……孩子们的画面各种各样
，说明他们已经懂得了水污染的一些原因了
。

　3
、开展“护水小卫士”活动。

　在幼儿初步了解了水污染的原因及危害后，孩子们都强烈地提出要保护我们的水资源 。根据幼儿的要求 ，我们开展了“护水小卫士 ”活动。首先我们通过讨论制定了这次活动的口号“大家都来爱护水
”，然后把每个幼儿的作品粘贴出去
，作为宣传的第一步，再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和朋友听 ，这将是一项长期而艰巨的任务
。

　活动小结

　通过一系列活动
，幼儿对“水是怎么样变脏的”有了初步的了解，激发了幼儿爱水、护水之情 ，更培养了幼儿用绘画形式来表现物体的能力。但在活动过程中我也发现
，这个主题的实施对幼儿来说还有一定的难度，幼儿对水污染的认识还只停留在一些表面现象 ，都能知道乱扔垃圾会造成水的污染
，对于工业污水对水的污染 、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解，还将在以后的活动中进一步的深入 。

　 主题总反思

　1
、“水 ”的主题活动持续了一周多的时间 ，在整个活动过程中
，孩子们都积极参与，真正体现了以幼儿为主体、教师为主导的思想
。

　2 、家长的支持是顺利开展活动的保证 ，正是充分利用了这一重要资源，才使的活动顺利开展
，并取得了比较满意的效果。

　3
、这一活动还没有结束，幼儿对水的认识也不会停止 ，我们将继续对水的三态变化、水的浮力等方面进行研究和探讨
，况且水的好多秘密还需要我们去发现，我们将和幼儿一起继续深入探究下去 。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1.能根据画面内容大胆想象 、猜测故事的发展变化
。

　2.感受家的温暖与快乐。

　3.愿意交流 ，清楚明白地表达自己的想法 。

　4.能简单复述故事
。

　 活动准备：

　1.《一座小房子》教学挂图
、语言CD（盒带）。

　2.幼儿学习资源2第1~5页 。

　 活动过程：

　 一、活动导入
。

　鼓励幼儿根据已有经验讨论
，说说“我家的房子
”。自己家的房子是什么样的？房子里都住着谁？他们在房子里都做什么事情？

　 二 、引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖 。

　1.结合挂图 ，观察画面
，想象
、猜测画面内容及故事的发展变化。

　（1）出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情
。

　提问：猜猜这是谁的家？小房子为什么不开心？

　（2）观察小鸟和大象 ，猜测的内容
，尝试推理故事的发展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠 、大象说些什么呢？他们会怎么回答呢？

　（3）观察小房子的表情变化。

　2.听了小动物们的回答 ，小房子的心情会怎样？从哪里可以看出来？怎样让小房子变得高兴起来？

　3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化 。

　小房子迎来了谁？他们都在小房子里做什么？

　小房子会喜欢现在的生活吗？它现在的心情会是怎样的？

　4.展开故事结尾
，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖
。

　（1）引导幼儿猜测 ，在这一刻谁最幸福？为什么？

　（2）小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情
，所以小房子也感到很幸福。

　 三、结合生活实际，感受自己家的温暖 。

　1.引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗？说一说房子里的幸福事情有哪些？

　2.小结：小朋友也有一个温暖的家 ，家里有爸爸
、妈 妈等许多亲人的疼爱
，所以小朋友也是幸福的
。

　 四、阅读幼儿学习资源2第1~5页，自由看图讲述故事。

　 活动延伸：

　1.将故事投放到阅读区中 ，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容 。

　2.请幼儿回到家中给爸爸妈 妈 、爷爷奶奶做一件力所能及的事情
，体验为家人做事的快乐
。

　 教学反思：

　本次活动中需要的教具很多，又需要图谱的展示 ，因此
，在活动先后出现的教具很多，而我却将图谱的颜色有的很多 ，一是分散了幼儿的注意力，而是显得教具有点繁琐。应该将图谱颜色集中在儿歌中提到的绿色和红色
，再适量加点其他颜色就可以了，太多颜色会造成视觉的审美疲乏 。

　在教学工作者开展教学活动前 ，就难以避免地要准备教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展
。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的中班美术教案9篇 ，欢迎阅读与收藏。

中班美术教案 篇1

　活动目标：

　1.初步学习四角向中心折的方法 。

　2.在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。

　活动准备：

　折好的小狐狸
、彩色纸、水彩笔
。

　活动过程：

　一 、开始部分--情景导入：出示一只折好的小狐狸。

　师：有一只孤独的小狐狸
，它没有朋友，每天都一个人在森林里 ，它经常会想："我要是能有个朋友多好 。怎样让小狐狸有好多朋友呢？我们一起来帮助它
。"幼：

　二
、基本部分--观察、交流

　1.教师进行折纸狐狸
，引导幼儿仔细观察师：小朋友仔细看老师是怎么折出来的。

　2.教师边操作边说儿歌师：四个好朋友头碰头，四个角就是四个小朋友的头 ，我们把它们挤到中心交叉点
，然后把边压平 。

　师：接着让四个好朋友背靠背，反过来 ，我们把四个角向中心交叉折，压平
。看
，四个小朋友多么亲热呀！

　师：再将上下 、左右两条边
、两个角对齐，压平成一条线。

　3.教师将折好的这一步反过来师：这好像四顶小帐篷 ，四个小手指当小柱子
，把四顶小帐篷支起来，转过去看一看会变成什么呢？

　4.添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧！你学会了吗？现在请你们试一试来折一只小狐狸把 。（难折的地方重点讲一下）

　5.幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时要角对角 ，边对边 、对齐压平折
，纸要平整
。

　6.幼儿拿水彩笔进行添画

　三
、结束部分--游戏：森林音乐会

　师：小狐狸有这么多的好朋友，它好开心啊。森林里要举办音乐会了 ，你们想让你们的小狐狸参加吗？

中班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1．了解几种常见的海洋生物
，综合运用搓、压 、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

　2．会利用多种废旧材料进行装饰 。

　3．能充分想象
、尽情创作
。

　 活动准备：

　1．幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

　2．师幼共同收集各种废旧材料 。

　3．音乐《水族馆》。

　4．陶泥及操作工具人手一份
。

　 活动过程：

　1．谈话活动。

　教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界 。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

　●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙 ，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识
。把自己的感知经验通过语言表达出来
，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达 ，幼儿各自的感知经验得到分享。

　2．分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界 。

　(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法
。

　教师：你想制作些什么？准备怎么做？

　(2)幼儿分小组讨论。

　(3)请小组代表交流作品构思 。

　3．幼儿分组制作，教师巡回指导
。（播放背景音乐）(1)鼓励幼儿运用搓、压 、盘
、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

　(2)教师适时帮助有困难的幼儿 。

　4．展示幼儿作品
，引导幼儿相互评价
。

　(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

　教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧 。

　●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

　(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评
。

　 活动建议： ☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物 ，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来
，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现 ，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好
，等等 。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移
。

　评析

　本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用 ，会有些难度
，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可 。如 ，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商
，体现幼儿间的互动与经验的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用 ，力求新异等
。

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿运用棉签画出菊花的主要特征。

　2 、教育幼儿学习菊花坚定顽强的精神 。

　3
、培养幼儿养成良好的棉签作画常规，体验成功的快乐
。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5 、培养幼儿的欣赏能力 。

　 活动准备：

　PPT演示菊花
、教师范画、棉签 、水粉纸

　 活动过程：

　一
、谈话：小朋友
，现在是什么季节？秋天什么花儿开放？

　小结：秋天来了，美丽的菊花开了 ，让我们一起欣赏那些美丽的菊花吧！

　二、欣赏千姿百态的菊花
，播放PPT，幼儿欣赏
。

　提问：这些菊花有什么不一样？（幼儿讨论 ，引导幼儿从颜色和形状比较。）

　小结：菊花的'颜色：红色 、**、粉色
、紫色……学习词汇—五颜六色;形状：含苞待放的菊花像球形；盛开的菊花
，花瓣像妈妈的卷发；还有的菊花是线状的，像烟花……学习词汇—千姿百态

　三、学习菊花不畏严寒的精神 。

　菊花是秋天开的花 ，是中国十大名花之一
，（简单介绍十大名花），被称为花卉四君子（简单介绍梅兰竹菊）。菊花在百花纷纷枯萎的秋季开放 ，它不怕寒冷
，傲霜怒放
。

　提问：天气渐渐变冷，有的小朋友开始怕冷了 ，每天早上都不能勇敢的一下子就从被窝里起来，还有的幼儿喜欢整天呆在家里
，这样做对吗？为什么？

　小结：冬天就要来临，老师希望每个小朋友要像菊花一样不怕寒冷 ，每天坚持来幼儿园好吗?

　四 、认识名画

　引导幼儿观察王少卿的《秋风丽日图》
，学习构图布局和颜色搭配。

　五
、讲解画菊花方法和注意事项

　1、先画细长的花茎，然后在花茎的两边画上大大的叶子 ，画花瓣时
，先画花心再画花瓣，花瓣是围绕花心向外展开的 ，可以是直直的短线
，也可以是一条条短弧线 。

　2 、注意事项：作画时，一个棉签蘸一种颜色 ，换颜色是要换棉签
，保持画面和衣服的干净
。

　六
、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆用棉签作画 。

　七、欣赏与评价
。

　教师对线条流畅 ，能大致表现菊花特征的作品，以及有良好绘画习惯的幼儿
，给予肯定和表扬，最后将幼儿作品张贴在展示墙上。

　 活动反思：

　在活动中 ，围绕菊花调动幼儿的多种器官
，利用多媒体课件，让幼儿欣赏各种各样形态和颜色的菊花 ，让幼儿有好的视觉享受
，在认识了菊花的主要特征后，欣赏王少卿的菊花作品 ，更进一步加深了印象
，明白了基本构图和颜色搭配，幼儿在之后作画就很顺利了 ，所以大部分幼儿的作品完成的很好 。

中班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1 、观察荷花的主要特征
，尝试用涂色
、剪、折 、贴的方法制作荷花
。

　2
、初步感知荷花的美。

　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐 。

　4 、让幼儿体验自主、独立
、创造的能力
。

　 活动准备：

　幼儿操作材料、幼儿作画工具。

　 活动过程：

　一 、欣赏“荷塘”——引起兴趣

　1
、（出示照片）夏天到了 ，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了 。荷塘里却绽放了无数艳丽的花朵。瞧
，摄影师把这些美景都拍下来了
。你们知看这些是什么花朵吗？（荷花）

　2、小结：荷花不怕太阳，越开越大 ，粉粉的
，映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。

　二 、操作演示——一朵美丽的荷花

　1
、教师出示操作材料，引导幼儿观察讨论如何制作荷花 。

　用蜡笔或炫彩棒给荷花、荷叶涂上颜色
。

　沿着轮廓将荷花 、荷叶剪下来。

　按照虚线把花瓣往中间折叠 ，成一个闭合的荷花 。

　2
、小结：我们只要涂涂色、剪一剪 、折一折就能得到一朵漂亮的荷花
。

　三
、幼儿操作——荷花朵朵开

　1、观察幼儿涂色是否均匀。

　2 、提醒幼儿剪下荷花的时候沿着黑线剪
，不要将图案剪坏 。

　3、引导幼儿观察荷花操作涂上的实线和虚线，提醒幼儿沿着实线剪下荷花图样 ，虚线的地方需要折叠
。

　4
、（准备水盆）把做好的荷花放入水中
，观看荷花缓缓开放的美态。

　小结：美丽的荷花开放了，让我们把它们布置成一个美丽的大荷塘吧 。

　 教学反思：

　《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展
。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱 。

　小百科：荷花种类很多 ，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区
，中国早在周朝就有栽培记载
。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用 ，莲子、根茎 、藕节
、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。

中班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1 、幼儿运用各种工具
、材料，大胆装饰美丽的舞台 。

　2、积累使用剪刀的经验
。

　3 、幼儿在活动中愉快地进行创造
、表演。

　 活动准备：

　1、铅画纸 、各色皱纹纸
、蜡光纸、卡纸 、即时贴 。

　2、水粉颜料
、各色油画棒、牙刷 、杯托
、纸杯、擦手的湿毛巾 、剪刀
、糨糊、双面胶 、透明胶
、小箩筐(人手一份)
。

　3、音乐磁带 、各种花盆等。

　 活动过程：

　一
、谈话
，激发幼儿活动的兴趣

　最近我发现我们小朋友都很喜欢表演，今天幼儿园里来了许多客人老师 ，我们一起来装扮舞台
，把你们的本领表演给他们看，好吗?让客人老师们看一看 ，哪位小朋友的手儿最灵巧
，最能干 。

　二、介绍材料及用法

　这儿有一些材料，大家看一下 ，你们都认识吗?会使用吗?

　三 、装扮舞台

　1 、装饰背景

　老师这里有一个舞台
，可是颜色太单调了，老师想借用一下你们灵巧的双手 ，把它装扮成一个五彩缤纷
，漂亮的大舞台，好吗?

　师生一起用各种材料装扮舞台
。

　2
、 剪贴操作

　小朋友们真能干 ，把舞台装扮得真漂亮，我们一起再来做些漂亮的花
，让舞台变得更美些，好吗?

　老师给小朋友们准备了许多材料 ，请小朋友去选择自己喜欢的材料
，继续装扮美丽的舞台，好吗?

　师生一起用各种材料再次装扮舞台。

　四、活动评价

　舞台装扮好了 ，请小朋友看一看
，你觉得舞台哪里最漂亮?为什么?哪里还需要改进一下?(自评 、他评)

　五
、游戏：时装表演

　小朋友们，我们一起来进行时装表演吧!把这美好的一刻拍下来 ，好吗? (小朋友自由表演
，与客人老师合影留念 。)

中班美术教案 篇6

　 重点、难点：

　1 、重点：通过观察小兔的连衣裙的变化感知相似色
。

　2
、难点：幼儿能够自己用相似色进行蔬菜拓印连衣裙。

　 教学过程：

　 活动准备：

　课件;小兔若干;蔬菜若干;颜料深、浅若干

　 教学目标：

　一.引出主题， 激发兴趣

　师：今天我请来了一位好朋友 ，瞧他来了 。{出示}

　1.小兔子穿着一条白色的连衣裙
，想出去玩，第一天它走呀走呀来到了一片麦田 ，奇妙的事情发生了，看(出示)小兔的裙子上变成了麦子图案。

　2.这个时候飞过来一群小鸟
，小兔的连衣裙又会变成什么图案呢?

　3.小兔继续往前走，突然天下起了雨 ，你们猜猜会发生什么事情?白色的连衣裙怎么啦?(出示雨滴连衣裙)(设计意图：用绘本《小兔的连衣裙》引入活动主题
，激发幼儿活动的兴趣，为作画活动做好铺垫
。绘本中的连衣裙充满魔力 ，里面的图案有不同的变化
，首先是幼儿客观地看着，从视觉效果所感受到相似色。)

　二.引出主题 ，感知相似色师总结：小兔拉拉穿着这样一条神奇的裙子心里可高兴了 。

　1.师：第二天它又准备出去玩了
，它走呀走呀来到了一片树林，树林里有什么呀(引出小树)小兔的连衣裙上这次会发生什么变化?我们一起来看一看 ，幼儿观察说一说
，并说出一些变化
。(出示树叶连衣裙)这些树叶一样吗?有什么不一样?(感知颜色的深 浅)深绿 、浅绿

　2.师：小兔继续往前走呀走呀。来到了一片花园 。瞧!小兔的连衣裙有什么啦,什么颜色的?(引出深红 和浅红)

　3.师：深绿
、浅绿，深红、浅红 ，像这样一种颜色有深有浅的，我们给他起一个好听的名字叫相似色
。(出示颜色绿和红相似色)3巩固 、操作(小鱼连衣裙 太阳连衣裙)

　师：小兔走过花园
，来到了池塘边，谁会游到小兔的连衣裙上呢 ，(小鱼) 美丽的图案就藏在你的椅子底下
，拿出来看看，谁的是小鱼?快来装饰小兔的连衣裙。(像这样深蓝
、浅蓝也是一对相似色)

　师：小兔走呀走呀 ，太阳都升起来了
，谁会跑到小兔的连衣裙上呢(引导幼儿装饰太阳连衣裙)太阳连衣裙的相似色是哪两种颜色?

　(设计意图：小兔走过森林 来到花园从中让幼儿找出并且发现相似色，感知相似色 ，接下里操作环节能够再次让幼儿感知相似色
，对相似色感知的又一次巩固，也为下面的拓印做好铺垫)

　三.走进相似色 ，尝试拓印

　1.师：有了你们的帮助 。小兔的连衣裙变得更漂亮了
，第三天它又来到了菜园里，菜园里有什么?(幼儿说一说)

　2.我这也有几样蔬菜 ，我们来看看你们认识吗?(先观察没切过来的蔬菜，然后在观察切开了的蔬菜)师：切开来的蔬菜
，瞧!还有很多漂亮的图案呢
。

　今天，小兔想请你们用这些漂亮的图案来装饰蔬菜连衣裙 ，你们愿意吗?

　它带的连衣裙不够
，需要两个好朋友合作共同印一条连衣裙，而且要选有深又浅的相似色来印 ，好
，去找到你的好朋友，商量一下 ，选一对你们喜欢的相似色来印裙子吧。

　幼儿集体操作(设计意图：蔬菜托印画
，这种绘画形式对于孩子是一种全新的挑战，在寻求新知识的氛围中幼儿更加有激情 ，也给老师带来不一样的美术教学 。从作画的过程来看
，具有挑战性，也是让幼儿不断想象、创作的过程
。在不断联想构思的过程中 ，思维的发散越来越流畅，想象越来越丰富
，使手 、眼、脑得到了协调的发展。)

　四.展示作品，活动评价

　师：那我们来看看是用小兔喜欢的相似色来印的连衣裙吗 ，你最喜欢哪一条裙子为什么
、布局构图

　师：瞧小兔子穿了一条更漂亮的连衣裙感谢你们
，连衣裙上有什么呀，(红绿点)这是对比色 ，下次我们再来用对比色画画好吗?

中班美术教案 篇7

　设计思路

　随着主题“在秋天里 ”的逐渐深入
，孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节，外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子 。孩子对瓢虫简单的外形、不同的花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。

　在这个活动中 ，将重点落在涂色环节中
，请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化，进一步关注颜色的深浅 ，逐步培养幼儿有目的地选色与配色
，感受色彩的美感
。

　活动目标

　1 、区别同种颜色的深与浅，尝试用相近色进行配色。

　2
、知道瓢虫是秋天的昆虫 ，并区分益虫和害虫 。

　活动准备教师范画、瓢虫 、铅画纸
、勾线笔、蜡笔
。

　活动过程

　一 、数一数——了解瓢虫外部特征并能区分益虫与害虫

　1
、这是什么？数一数它有几只脚？还有什么也是六条腿？

　2、：长着六条腿的都是昆虫。

　3 、这个瓢虫身上有几个小黑点？几个大？几个小？长在哪里？（有7个圆点，左右翅膀上各有三个圆点
，中间一个大圆点，左右翅膀各一半 。）

　4
、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角 、圆点和六条腿是黑色 ，翅膀是红色
。）

　5、：瓢虫一家有许多不同的种类
，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫 ，有七个圆点的是七星瓢虫
，有六条花纹的是条纹瓢虫，象龟壳的是龟纹瓢虫 ，还有没有圆点的大红瓢虫
，这些都是益虫，其他瓢虫都是害虫。今天我们一起来画保护树叶的益虫 。

　二
、分辨深浅色——在找一找与排一排的过程中提高幼儿对同种色的彩度辨析能力

　1、出示：大红 、粉红
、桔红、桔黄 、柠檬黄 ，都能给瓢虫涂色
，请幼儿找出这些颜色，比较哪些比较深 ，哪些比较浅？从深到浅排排队
。

　2
、找出绿色，也从深到浅排排队。

　3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征
，强调瓢虫的腿要向后画，身体两边（左右）各有三条腿 ，腿长在身体两侧
，头 、尾部没有腿；要画的饱满 。

　4
、鼓励幼儿选用各种红色，注意画面上的深浅搭配
。

　5、提醒幼儿注意黑点的数量 ，画出益虫。

　6 、：师生一起念瓢虫的儿歌 。

中班美术教案 篇8

　设计思路：

　秋天的树与夏天的树有不同的地方就在于树枝上有些叶子已经开始飘落了
，而且更能让孩子感受到形状的特别，画出不同的树的形态 ，让孩子们突破以往的传统思维方法
，想象地画出各种美丽的大树，并有拟人的方法帮助大树穿衣服 ，让孩子们感受其中的乐趣。

　此次活动分为三个环节
。第一个环节
，通过观察与讨论，让幼儿形成一些图形的概念。第二环节 ，通过示范与演示，重点掌握三角形树冠的画法 。第三环节
，通过幼儿的自我想象，创作出其他不同形态的树
。

　活动目标：

　1．尝试运用图形组合表现不同的树。

　2．大胆分享对树的认识 。

　活动准备：

　秋天树的PPT
、范例、幼儿作画用具
。

　活动过程：

　一 、观察与讨论——通过比对形成图形概念

　1．秋天来了 ，老师带来了一些秋天的树
，先来看看，它们有什么不一样的地方呢？（有的数是圆圆的 ，有的树是尖尖的
，有的树的树叶变黄了，有的树的树叶掉落了......）

　2．那你们想一想 ，说说它们像哪些图形呢？（根据幼儿回答出示相应图形,圆形、三角形
、椭圆形……）

　3．：小朋友们的答案都不错哦！你们能看到不同的树
，图形形状也不同，小眼睛啊 ，真是太厉害了！

　二、示范与演示——重点掌握三角形树冠

　1．长长的树干往下伸到泥土里

　2．长长的树干往上分出小树枝

　3．我要长成三角形的树冠
，天冷了，给它穿上大大的外套。

　4．：瞧 ，一棵漂亮的大树长好了，大家想想还有没有其他形状的大树 。

　三 、创作与表现——尝试表现不同形态的树

　1．表现出不同形状的树冠
。

　2．注意树冠与树干的组合比例。

　3．添画不同的树叶 。

　4．给你的树林穿上秋天的彩衣
。（涂上颜色）

　5．：哇
，我们的小树林都长的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。

中班美术教案 篇9

　 教学目标：

　1
、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中 ，感知水流动的特点
，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现 。

　2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美；体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。

　 教学准备：

　场地布置：小河 ，河中各种石头
，录音机；

　教学具：各种蜡笔，卡纸；

　幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画经验
。

　 教学过程：

　（一）情景创设 ，导入游戏。

　我是水妈妈
，你们是谁呀？（水宝宝）今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢！宝宝们快来吧 。

　（二）自由探索，丰富感性经验
。

　1 、提出游戏规则。

　1）我们来到小河边 ，哎呀
，河里有什么？（圆石头
、方石头）宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时 ，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝？

　2）今天
，我们要从岸的这边一直游到岸的那边 。如果你觉得游了一次还不够，就可以游上岸 ，从岸的旁边走过来
，来到开始的地方再游一次，好吗？

　2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走
”的进一步体验 ，感受水流的方向
。

　3 、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧！（放音乐）

　1）教师语言提示：“妈妈慢慢地游呀游
，哎呀，碰到大石头了 ，怎么办？”（拐个弯
，继续往前游）

　2）幼儿游戏：游泳2——3次。

　（三）游戏结束，讲解绘画方法 ，幼儿操作 。

　1
、讲解绘画方法
。

　1）宝宝们来吧
，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗？

　2）你们看 ，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头 、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈
，你刚才是怎么游的？你碰到了大石头是怎么办的？

　3）噢！你是这样游的 。（教师边讲边示范画，表示水的曲线）从岸的这头“扑通 ”跳下水 ，慢慢地游呀游
，碰到大石头拐个弯，继续往前游 ，一直游到岸边
，你游得真好
。

　4）你们想知道妈妈是怎么游的吗？我从这头跳下去慢慢地游呀游，碰到大石头我拐了个弯 ，又回到岸边
，重新选了个地方又跳下去游。

　5）刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有许多水宝宝也是这样游的 。（示范画一组水宝宝游泳的曲线）

　从这头跳下去 ，慢慢地游呀游
，肩并肩，你不撞到我 ，我不撞到你，碰到大石头拐个弯
，继续向前游，一直游到对岸。

　6）除妈妈这样游以外 ，还有许多水宝宝也是从这里跳下来
，慢慢地游呀游，你不撞到我 ，我不撞到你
，碰到大石头回过去重新游
。

　7）水宝宝真能干，我们今天就把自己在水里怎样游泳的 ，碰到动石头怎么办的事情画下来
，好吗？

　2
、幼儿作画，教师指导。

　重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现 ，大胆流畅地画曲线 。

　3、教师讲评
，结束活动
。

　1）看到水宝宝游泳你会想到什么？

　2）那些水宝宝最聪明，会绕过大石头拐个弯 ，继续向前游泳。

　区域设置和日常活动组织：

　保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸
，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上 。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列
。

　与家长沟通计划：

　建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向 ，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品
，供幼儿和家长观赏 。

　 设计意图：

　一次散步的时候，孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣 ，不时地还在讨论观察一番
。忽然有个小朋友惊喜地喊到：“河水碰到小石头还会向前流的
，真有趣。” 孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河
” 。按照以往的教学，我会和小朋友分析河水是怎样流的 ，然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河
。这样
，幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河 ，河里有些小石头
，让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳 。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索，从而感受线条的顺序美和艺术美
。

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