幼儿英语关于食物教育活动方案

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”话题很是火热
，小编也是针对幼儿英语关于食物教育活动方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

幼儿园健康教育活动设计方案

一．活动主题：《水果大排档》

二．活动对象：幼儿园大班

三．活动来源：水果是我们每个人生活中的必需品
，水果中含有丰富的维生素和营养物质，可以帮助人体消化系统以及有助于补充人体所需的微量元素 ，还可以补充人体所必需的水分
，不仅味道可口，而且对人体有益 。在幼儿园中 ，不少小朋友在饮用茶点时存在不少浪费现象
，因此我认为开展此次活动很有必要
。根据大班幼儿已有的认知经验和生活常识水平，他们已经知道了水果的重要性 ，大班幼儿动手能力较强
，能懂得一些基本厨房用品的操作，精细动作发展也已经较为完善 ，因此我选择此次活动在幼儿园大班开展。

四．活动目标：

1.让幼儿熟悉几种常见水果的营养成分，懂得适时食用水果 。

2.让幼儿掌握水果的基本切法以及保鲜方法
。

3.明白水果的重要性
，在活动中体验操作的快乐。

五．活动准备：

1.物质准备：苹果，梨 ，香蕉
，橘子，火龙果 ，柚子等水果若干

水果刀
，卫生纸巾，毛巾 ，菜板

有水龙头或者挨水龙头较近的教室
，方便洗水果

关于水果的健康知识问答卡片

2.精神准备：保持轻松愉快的心情，上课之前对水果知识有一定了解

六．活动内容：

1.一些同学扮演水果大排档的老板 ，贩卖水果沙拉
，一些同学扮演水果大排档的厨师，制作大排档 ，另外一些同学扮演推销商品的人员，欢迎小朋友品尝
，每人限尝一种

2.还有一部分同学扮演消费者，去买水果沙拉 ，沙拉还没有制作好的时候可以帮忙做一些准备活动的事情

3.活动结束以后展开讨论
，讨论水果的营养成分以及保鲜方法，以及在买水果时注意的细节及挑选优质水果的窍门

七．活动过程：

1.老师先告诉同学们要开展一个水果大排档的活动 ，安排同学们准备
，根据小朋友的意愿进行分组

2.活动开始前，应准备好各种水果若干 ，挑选几个年龄大的孩子去超市或者市场挑选水果若干
，数量要以班级中孩子的人数来安排

3.水果准备好以后，安排小组同学洗好水果 ，做好水果处理前的清洗工作
，每个小朋友事先都要讲卫生，把手洗干净 ，清洗活动需要用的道具，清洗完手以后用毛巾或卫生纸巾擦干手

4.开始削水果和制作水果沙拉
，其他同学则私下讨论水果的用处，或者帮助制作水果沙拉 ，做好保鲜工作

5.水果沙拉制作完成以后
，开始进行大排档的贩卖，每个水果大排档的老板准备一些关于水果的健康知识问答卡片 ，当然这个是老师要准备的
，回答正确的同学有机会获得一片水果沙拉，直到活动结束 ，没吃完的水果沙拉
，老师和同学一起分享完

6.活动结束后，老师和同学们展开讨论 ，关于水果的健康知识以及水果的保鲜方法和不同水果的营养价值
，以及该在什么正确的时间吃什么样的水果

八．活动延伸：

1.鼓励幼儿回家以后和家长讨论吃水果的好吃，并且从此爱上正确吃水果

2.在幼儿园开展杜绝浪费水果的现象 ，让幼儿明白珍惜粮食的重要性

3.活动以后让幼儿更多的去了解自己生活区域以外的水果，如热带水果
，亚热带水果，了解它们对人体的帮助

九．活动反思：

1.这次活动可能对幼儿起的作用并不大 ，并不能让他们真正了解水果的重要性和珍惜水果
，以及在日常生活中养成正确吃水果的习惯

2.活动的趣味性也许不强，会让幼儿在活动过程中出现不是很积极的现象

3.活动需要的准备可能太多 ，增加了活动的难度
，影响活动的顺畅进行

幼儿园英语教案

中班英语教案―――漂亮的Livingroom
、Kitchen

一、活动内容：中班英语活动：漂亮的Livingroom 、Kitchen

二
、活动目标：

1、复习单词：rice noodle fish meat milk 复习句型：“What do you like ?”

“I like x x x. ”

2 、听懂
、会说单词Livingroom、Kitchen

3 、听懂“I’m watching TV , I’m cooking.
”并做出正确的反应 。

4
、会唱歌曲“What are you doing?”并做出正确的动作

5、学会自主的完成任务
。

6 、通过活动，激发幼儿学习英语的兴趣 ，让幼儿体验到成功的快乐。

三
、活动准备：

Livingroom和Kitchen的挂图和小图 。若干个boy 和girl的小贴画
。VCD牒片

四、活动过程：

A 、热身与复习

1、点英文名字。

2
、Warm up 《How are you ?》（Amy老师与幼儿一起边唱边做动作）

3、Amy老师与幼儿问候：

Teacher: Hello everybaby.

Students: Hello Amy

4 、Amy老师与幼儿一起向客人老师问好：Hello teachers

B
、介绍新语言项目及练习方法

导课：Amy老师与幼儿一起边唱边跳《Let’s go to the kindergarten》来到幼儿园
，Amy老师带领幼儿一起去Amy老师家里去做客 。导出本活动的课题。出示Amy老师家的挂图
。( Go go go ， Let’s go go  ， go to the kindergarten , say hello to my teacher , say hello to everybody)

a、会话教学

a 、 Learn to say

Amy老师出示Livingroom的挂图
，Amy老师指着挂图向幼儿讲解，在Livingroom里面用到的句型 ，“I’m watching TV。 ”Amy老师指导幼儿进行层次性操练 。

Amy老师让幼儿闭上双眼（Close your eyes ）变出Livingroom的小图，让幼儿睁开双眼(open your eyes )走到每一个幼儿身边
，让幼儿大声的讲出“Livingroom
” Amy老师指导幼儿进行层次性操练：Amy老师用小声读，让幼儿用大声读 ，当Amy老师用大声读
，让幼儿用小声读，进行操练
。

Amy老师出示Kitchen的挂图 ，Amy老师指着挂图向幼儿讲解
，在Kitchen里面用到的句型，“I’m cooking。”Amy老师指导幼儿进行层次性操练 。

Amy老师让幼儿闭上双眼（Close your eyes ）变出Kitchen的小图 ，让幼儿睁开双眼(open your eyes ) 走到每一个幼儿身边
，让幼儿大声的讲出“Kitchen ” Amy老师指导幼儿进行层次性操练：Amy老师用小声读，让幼儿用大声读 ，当Amy老师用大声读
，让幼儿用小声读，进行操练
。并在“Kitchen
”中复习所学过的食物单词：rice noodle fish meat milk,并复习所学过的句型“What do you like ?”“I like x x x. ”

b
、精神鼓励：口头表扬:Wonderful、Wonderful 、Yeah! Yeah! Yeah!

物质刺激：表现好的幼儿奖励小贴画 ，激励幼儿对英语学习的兴趣。

C
、词汇教学

Amy老师与幼儿一起边唱边做动作《What are you doing ?》

What are you doing ?

I’m watching TV.

What are you doing ?

I’m cooking.

What are you doing ?

I’m eating.

What are you doing ?

I’m washing my hands.

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园英语教案（通用6篇） ，欢迎大家分享
。

　幼儿园英语教案1

　活动目标：

　1、通过游戏
，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy" ，并在教师的引导下
，让幼儿了解这两种点心的英文名称。

　2 、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动 。

　3
、培养小朋友的动手能力和表达能力 
。

　活动准备：

　1. candy ，cookie
，pie, jello，yogurt, chicken卡片。

　2. 准备糖果 ，饼干
，等实物 。

　3. 黑板，磁铁。

　活动过程：

　Step1：Greeting打招呼
。

　Step2: Warm up热身 ，逐渐引入氛围。

　热身歌曲：Walking.

　Step3: 引出单词candy,cookie并复习pie, jello，yogurt, chicken.

　重点操练candy,cookie.

　Step4: 引入目标短语: Smell句型
，Eat句型 。

　用实物，操练Smell句型 ，Eat句型
。

　如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken.

　eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken.

　Step5：练习I say you do 我说你做

　请幼儿根据指令作出相应的表演
，让幼儿充分理解目标句型。

　Step6：Game游戏 。

　炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹 ，学生跟着老师读单词
，不是炸弹的单词，大声读出来 ，遇到炸弹单词
，则不读
。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像 ，被炸的那队
，要相应擦掉头像上的五官。

　Step7：Say goodbye 请小朋友一起分享糖果和饼干 。

　幼儿园英语教案2

　活动目标

　1、学会新英文单词“eyes
” 、“mouth”、“nose ”和句子“Ihaveamouth”

　2
、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确 ，清晰，能熟练说出“Ihave
”句型
。

　3、能够自信 、愉快的用英文表达
，乐意学习英文。

　活动准备

　1
、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个 。

　2 、三个袋子
。

　活动过程

　1
、先用热身引入话题。

　进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称) 。

　2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们 ，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官
，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢? ”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官 ，今后会慢慢学习完毕。

　3 、教师拿出眼睛道具
，问小朋友名称
。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官 ，一边大声学习新单词 。

　4
、单词学习完毕后
，要用游戏巩固
。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品 ，取出物品后迅速念出物品的单词
，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行 。

　5、游戏结束
。

　教师请小朋友站起来 ，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官
，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。

　幼儿园英语教案3

　活动设计理念：

　以发展幼儿英语语言为主线 ，其中穿插一些游戏
，让幼儿在玩中学 。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一
。因此，从简单 、熟悉的东西以及培养听力入手 ，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

　活动目标：

　1
、培养幼儿对于英语的兴趣
，让幼儿乐意参与英语活动 。

　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称
。

　3 、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　活动内容：

　认识水果apple、orange 。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的 ，因此
，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders
”这首歌 ，边唱边做动作
，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固
。然后通过教师的引导，认识apple和orange ，并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习 。

　活动准备：

　盒子或小袋子一个
，苹果
、橘子实物及各若干，一幅画有一棵大树的画 ，刀、碟子 、餐纸
，磁带
、录音机
。

　活动过程：

　1． 热身运动。

　教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”，边听边做动作 ，以达到课前的活动准备 。

　2．输入单词
。

　A、apple。

　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前
，让幼儿有探索的欲望 。

　T： Look！ what’s this？

　C：盒子

　T： Yes
。 A box

　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围。

　What’s in the box？ what’s in the box？

　Do you know  ，do you know

　Who want to try 
，let me try

　Ding ding dong （敲盒子），let me try

　T： Ok ， do you want to know？（引导幼儿说出Yes或No）

　T： Who want to try（作举手状
，并引导幼儿说出Let me try）

　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh（惊喜的） ，What’s this？

　C：苹果

　T： Yes， apple！（教师要抑扬顿挫的反复输入） 。

　B 、orange

　教师用餐纸把橘子包起来
，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻 ，并让他们猜出是什么东西
。

　T： Hmm！（作闻的动作）The smell is good。

　然后拿到幼儿面前：Smell it！

　接着问

　幼儿：What’s this？

　C：橘子

　T： Yes 。 Orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。

　3
。幼儿辨认水果。

　教师把水果放在桌面 。

　T： I’m hungry now
。 I want to eat some fruits
， Who want to help me？（作举手状）

　接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果 。如果拿错 ，可说：No
， I don’t like orange
。 I like apple（手指apple）。无论何种情况，记得说Thank you  。

　第二种方法：

　教师把两种水果放在身后藏起来 ，突然拿出
，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感
。

　4。 摘果游戏 。

　先把水果贴到大树上 ，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范
。教师说I like orange
，配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果 ，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh
，yes， this is apple/orange 。Very good ，thank you ！

　第二步：教师再贴一些
，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认
。

　T： Apple ， stand up。 Jump！（拿apple 的小朋友站起来跳一下）

　Orange
， stand up！ Jump！ （拿 orange的小朋友站起来跳一下）

　5 。 品尝水果：

　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　T： Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）

　C： Yes

　T： OK， follow me！ I like apples/oranges
。

　接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges ” ，方可给他 。人数太多可请配班老师帮忙
。）

　6。 唱英文歌 “I like apple
” 。

　当幼儿在品尝时
，可放此音乐，可让幼儿欣赏 ，也可做动作
，活跃课堂气氛
。

　Apple is red，

　apple is round ， apple’s juicy， apple is sweet
，

　Apple apple I like you ，apple’s juicy ， I like to eat。

　7 。 结束
。

　〈1〉复习巩固

　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

　〈2〉T： OK！ We are so tired。 Let’s have a rest 。

　Let’s say good bye to the apple。

　C： Bye—bye
， apple！

　T： Say good bye to the orange
。

　C： Bye—bye， orange。

　幼儿园英语教案4

　活动目标：

　1
、理解并掌握candy 一词 ，发音较准确 。

　2、在活动中能认真地倾听故事
，并愉快地参与游戏
。

　活动准备：

　pig 、rabbit
、fox、tiger 、ox
、horse、candy 。

　活动过程：

　1 、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱 ，表现little pigs的可爱和快乐 。

　2、复习部分动物单词
。

　教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?

　逐一出示rabbit
、fox、tiger 、ox
、horse 动物
，

　教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××. ”

　3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

　“这些小动物之间啊 ，发生了一个好听的`story
，你们想不想听啊？
”“故事的名字叫《Tiger拔牙》 。

　4 、教师操作并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听
。

　有一天 ，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着
，原来凶狠的tiger把他们的daddy
、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。

　第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家 。它说：“大王！我给您送好东西来啦！ ” tiger就问：“是什么好东西啊？
” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝 ，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 
。）所以啊
，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃 ，吃了还想吃
，躺着吃，sleep的时候也要含着 ，而且还不刷牙。

　直到有一天
，tiger突然牙疼起来 。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse ，horse也一见到它就逃
。这时（出示“谁来啦？ ” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙
，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！
”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿 ，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”

　5、提问：

　（1）Tiger为什么要拔牙？

　（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。

　（3）进行卫生习惯教育 。Tiger吃了很多CANDY
，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙
。（食指当牙刷作刷牙状）。

　6 、歌曲《两只tiger》 。

　Tiger的牙都被拔光了 ，不能吃小动物了
，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

　幼儿园英语教案5

　活动设计背景

　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说 ，英语是个新鲜事物
，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词
、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一
。

　活动目标

　1 、培养幼儿对于英语的兴趣 ，让幼儿乐意参与英语活动。

　2
、在教师的带领下
，让幼儿了解几种水果的英文名称 。

　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语
。

　活动准备

　盒子和不透明小袋子一个，苹果 、梨、橘子
、香蕉的实物及各若干 ，一幅画有一棵大树的画
，刀、碟子 、餐纸，多媒体课件。

　教学重点
、难点

　重点：认读单词“apple
”、“banana” 、“pear ”
、“orange
” 。

　难点： 理解句型I like…

　活动准备

　材料准备：挂图、大小单词卡 、点读笔；水果（苹果
、香蕉、梨 、橘子）
、布袋
。

　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

　活动过程：

　一、Warming-up（热身活动）

　教师和幼儿一起表演歌曲Hello ，并相互问好 。

　二 、Presentation（内容呈现）

　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸
，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

　2
、请幼儿将水果从布袋里拿出来 ，教师用英语逐一介绍“Apple
，apple，It’s an apple.”

　其他水果方法同上
。

　3、教师出示挂图 ，用点读笔点读挂图上的单词
，引导幼儿跟读。

　三 、Practice（活动操练）

　游戏：大声小声

　1. 教师分别出示“apple ”“banana
”的大单词字卡，教师小声读 ，幼儿大声跟读; 教师大声读
，幼儿则小声读 。

　2. 教师出示“pear”
、“orange ”的大单词字卡，教师从下往上举 ，教读声音由小到大
，幼儿跟读声音也由小到大，反之 ，教师从上到下举时，声音由大到小
，最后到没声
。

　四、Production（创造巩固）

　1 、游戏：教师出示“banana
”大单词字卡，说出句型“I like banana” ，请拿到“banana ”小单词卡的幼儿把字卡举起
，并将其放入贴有”banana
”小单词卡的篮子内。

　“apple”
、“pear ”、“orange
”的方法同上 。

　2 、师幼道别

　师幼同唱《Goodbye song 》
。

　五
、活动结束

　教学反思

　这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣 ，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出
，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

　但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处 ，其一：该活动如果在第三个环节（活动操练）上再加两个游戏的话效果会更好
，每个单词玩一个游戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性 ，也助于幼儿加深对单词的印象 。其二：在第四个环节（巩固创造）里
，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正
。

　如果再给我一次机会 ，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣；还有在第四个环节
，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决 ，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。

　幼儿园英语教案6

　活动目标：

　1.激发幼儿感受英语学习的乐趣
，快乐学英语 。

　2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力
。

　3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible

　活动准备:

　1.课件动画片：热身运动（warm up）

　2.VCD光盘 、电脑
、闪卡。

　活动过程:

　动画片：热身运动（warm up）

　师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动 ，教师边跟音乐唱边做
，

　幼儿感受！激发学习英语的兴趣：

　《How Are You？》

　Hello！Good morning！How are you？

　Hello！Good morning！Not bad，thank you！

　Hello！Good morning！How are you？

　Hello！Good morning！I’m great ，thank you!

　主题活动

　1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡
，正音；

　请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版 。

　2.通过TPR教学 ，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；

　很糟糕 、很不好。通过举例子让幼儿明白
。

　3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话
，加强理解 。

　游戏活动

　1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快
。

　2.《心情问候》：请两名幼儿上台 ，说新对话：左转三圈，右转三圈
，后退三步，拍手嚓嚓！

　（剪子、包袱
、锤）

　输的向赢的问候：How are you？

　赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！

　互换继续游戏！

　总结叮咛

　1.回家读英语书 ，教爸爸妈妈学新知识。

　2.看VCD
，听录音 。

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