让幼儿了解种子的不同传播方式的教案

网上有关“让幼儿了解种子的不同传播方式的教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对让幼儿了解种子的不同传播方式的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　 教学目标

　本次活动以幼儿为主体 ，教师在活动中起引导者和支持者的作用，并且考虑幼儿对种子已有的经验和潜在水平之间的距离
，在本活动中我预设了以下活动目标

　1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力
。

　2 、能与同伴共同探究 ，用适当的方式和语言表达自己的认识。

　3﹑培养幼儿喜爱大自然的感情
，产生继续探索大自然的兴趣

　本活动的重点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培养幼儿的观察能力 。难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流 ，在合作中探究。

　 教学准备

　1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种和资料 带领幼儿到野外实地观察体验
，收集种子，丰富幼儿的前期经验
。

　2.实物准备：蒲公英 ，苍耳
，莲蓬
、放大镜，脸盆 ，水
，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象

　3.课件准备：自己提前制作

　 教学方法

　幼儿是通过自由观察、积极探索和讨论交流来进行学习的，我为幼儿提供接近乡土生活的活动材料 ，幼儿也更喜欢动手摆弄，这时候他们一定会跃跃欲试
，期待着去操作去寻找种子的各种传播途径。三个平行的小实验也将不断扩展幼儿对种子传播的认识，教师在引导幼儿主动提出问题 、分析问题、解决问题的过程中采用观察法
、操作法和交流讨论法 ，进一步帮幼儿梳理思路
，提升经验 。

　 活动过程

　1. 儿歌导入，激发兴趣

　活动开始 ，以《蒲公英》这首儿歌导入
，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动
。教师引导 ，让我们一起来认识一下蒲公英吧：“小朋友们
，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英 。
”

　2. 蒲公英种子的传播方式

　①外形：仔细观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知 ，然后让他们用自己的语言描述出来
，增强幼儿的语言表达能力 。

　②种子特点：取一粒种子观察、讨论：蒲公英的种子有几部分组成？上半部分是什么颜色的？捏一捏，什么感觉？吹一吹这粒种子 ，想一想为什么它可以随风飘扬？师生一起交流总结出，种子长着白色的羽翼
，这是它飞翔的工具
。

　③风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英 ，另一部分小朋友充当风的角色
，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候 ，用力小一点
，第二次吹的.时候，用力使劲大一点 ，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置
，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小 ，种子飞的越近 。风越大
，种子飞的越远
。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的 ，并且传播的远近与风力有关。

　3 .苍耳的传播方式

　① 苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物
，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳 ，教师提问
，当你摸苍耳时有什么感觉？引导幼儿发现“有好多刺” 。

　② 苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳的刺
。放大镜下，苍耳的刺是什么样子？引导幼儿主动交流 ，对苍耳的刺能做关键性性的描述——有个弯弯的钩。在看清楚小钩钩后
，让幼儿快快动手，“把苍耳放到你的衣服上吧 ，别让它掉下来呀 。 ”接下来问问幼儿“它们为什么能够牢牢得黏在你们的衣服上呀？”从而总结出：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。

　③ 苍耳的传播： 以此为基础
，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件
。

　4 .莲子的传播方式

　① 漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗 ，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手进行操作和观察
，将莲蓬放到水盆里，看看它是怎样的？用你的小手指把它按到水里 ，当你的手指再次离开的时候，它还在水底吗？在试验中得出结论：莲蓬能漂浮在水中 。

　② 莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂
，漂到到哪里就在那里安家
。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思考：还有哪些植物生长在水中或水边 ，种子靠水传播 。可以出示课件
，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识
。

　5. 经验升华

　《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂 ，语言凝练
，节奏明快，读来朗朗上口 ，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识
，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。

不同样子的种子语言教案

　作为一位杰出的教职工 ，就难以避免地要准备教案
，借助教案可以让教学工作更科学化 。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的有趣的种子教案，欢迎阅读与收藏
。

有趣的种子教案1

　 预期效果

　1 、培养幼儿观察
、比较、分析能力 ，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。

　2 、引导幼儿按种子的种类
、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签 。

　 环境与材料

　黄豆 绿豆 花生 芝麻西瓜籽 南瓜籽葵花籽等若干每个幼儿一个分类瓶做标本用的纸片各种种子名称的字卡片胶带等

　 活动流程

　参观种子公司——集中讨论——分类活动——集中——制作种子标签

　 活动过程

　一 、幼儿参观种子公司
，自由观察
、谈自己的发现
。

　二、集中讨论幼儿的发现，种子是各种各样的 ，很有趣。

　三 、分类活动

　1
、讨论分法

　让幼儿说说自己打算怎么分?还可以怎么分?(引导幼儿根据种子的种类、大小 、颜色等进行分类)

　2、幼儿自由操作
，对种子进行分类 。

　3
、幼儿分类情况。

　四、制作种子标签活动
。

　五 、自由结束。

有趣的种子教案2

　活动目标

　1.感知种子的生长部位，初步了解种子的特殊传播方式 。

　2.通过操作
、探索 ，对植物构造产生兴趣
。

　活动准备

　和幼儿一起收集农村比较常见的植物、根据幼儿收集的植物制作PPT课件（苍耳 、蒲公英
、刺毛球等）、操作材料

　活动过程

　1.通过观察
，引起兴趣

　想一想，这些植物里面藏着什么小秘密？

　2. 积极探索 ，发现种子

　（1）设疑猜测

　师：植物的种子在哪里呢？

　（2）探索种子的秘密
，交流结果

　师：你在植物的什么地方找到了种子？

　它们的种子是什么样的？

　（3）展示课件，梳理小结

　a.幼儿尝试操作 、探索

　师：这些种子是怎么样变成植物的呢？（操作材料包）

　b.交流
、讨论

　c.展示PPT ，揭晓答案

　d.师小结：不同的植物
，它们的传播方式是不一样的，有的借助风力 ，有的通过小鸟的帮助……（根据观察的结果小结）

　3.活动延伸

　师：你还知道其它植物种子不一样的传播方式吗？

　活动生成及建议

　1.活动前，建议家长带孩子去田野、路边寻找各种植物
，收集有关种子传播的资料及经验，使活动能顺利进行。

　2．通过对活动的了解 ，进行语言活动
，如：诗歌《植物妈妈有办法》，让幼儿更好地了解植物的传播方式 。

有趣的种子教案3

　 活动背景：

　秋天来到了 ，自然角的种子也逐渐增多起来
。各种颜色 、各种形状
、大小不同的种子宝宝惹得孩子们经常驻足观看。这么几种平凡的种子真让孩子们如此感兴趣？在找到原因后
，我设计了本次活动 。

　 活动目标：

　1、在认识各种种子的基础上，学习按种子的各种特征分类
。

　2 、培养幼儿良好的操作习惯。

　 活动准备：

　1、各种种子（扁豆
、花生、黄豆 、赤豆
、芝麻、菜籽 、菠菜籽等）

　2
、人手一只小盆子 ，实物投影仪

　 活动过程：

　一、观察种子
，讲出种子的名称

　师：今天，老师给小朋友们带来了许多种子宝宝 ，请你们过去看看
，把你认识的种子宝宝的名字告诉好朋友听 。

　1 、幼儿观赏各种种子，并小声讨论
。

　2
、提问：你看到了什么种子宝宝？

　幼1：我看到了白豆宝宝和赤豆宝宝。

　幼2：我看到了蚕豆宝宝和绿豆宝宝 ，还有芝麻宝宝 。

　（评析：由于增加了许多新鲜的种子，幼儿观察的积极性很快地被调动起来。经过幼儿间的相互介绍
，使幼儿认识的种子越来越多，丰富了幼儿的知识
。）

　二、挑自己喜欢的种子 ，初步感知种子的不同特征。

　1 、你喜欢这些种子宝宝吗？（喜欢）那就去选几种你自己喜欢的种子宝宝做朋友吧 。

　2
、幼儿拿盆子去挑选种子
，要求每样挑两粒
。

　3、提问：你挑选了哪些种子宝宝做朋友？

　幼1：我选了花生宝宝 、蚕豆宝宝和白豆宝宝。

　幼2：我选了芝麻宝宝、黑豆宝宝 。

　幼3：我选了花生宝宝
、赤豆宝宝和黄豆宝宝
。

　师：那你的种子朋友长得是怎样的？有什么用？

　幼1：我的种子宝宝长得大大的，穿着红衣服 ，它们可以吃。

　幼2：我的种子宝宝有黑色的
，**的，有白色的 ，它们有的可以吃
，有的不能吃 。

　幼3：我的种子宝宝有的长得圆圆的，有的长得扁扁的 ，它们都可以吃
。

　幼4：我的种子宝宝长得怪怪的
，都不能吃。

　4、小结：原来种子宝宝有大的 、有小的
、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子，有的还可以吃呢 ，真有趣！

　5 、出示教师挑的种子，请幼儿仔细观察 。

　师；顾老师也挑了喜欢的种子做朋友
，来看看它们是谁？它们有什么地方是一样的？

　幼：它们是绿豆宝宝和蚕豆宝宝，它们都穿着绿衣服
。

　师：对 ，因为老师最喜欢绿色的种子宝宝
，所以就选它们做我的好朋友。你们最喜欢什么特征的种子宝宝呢？

　6
、幼儿讨论 。

　（评析：从幼儿自己喜欢的种子宝宝中总结出种子的特征，幼儿易于接受；教师有目的的示范 ，为幼儿的下一次操作做好了铺垫。）

　三、幼儿按种子的一个特征挑选

　师：下面
，请小朋友们按照你喜欢的特征去选种子宝宝吧
。

　1 、幼儿自由挑选

　2
、在实物投影仪上展示幼儿操作结果

　师：你选了什么种子宝宝做朋友？

　幼1：我选的是红色种子宝宝。

　幼2：我的是大种子宝宝 。

　幼3：我的种子宝宝都不能吃
。

　幼4：我的种子宝宝长得扁扁的，真有趣。

　（评析：有了教师的引导示范 ，幼儿都能完成这次的操作要求 。同时
，引导幼儿讲述操作结果能提高中班幼儿在集体面前大胆讲话的能力，促使口语表达能力的发展
。）

　四、结束

　植物的种子可真多 ，还很有趣。下面
，我们把这些有趣的种子宝宝带到活动室，一起做“种子发芽
”的小实验吧！

　 活动评价：

　1 、本次活动取材较好 ，能从幼儿身边常见的事物中汲取教育素材，选取具有教育意义的内容
，让幼儿从小就感知科学就在自己身边 。

　2
、整个活动层次清楚，层层递进 ，从易到难
，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识
。

有趣的种子教案4

　 活动目标

　1、培养幼儿观察 、比较、分析能力 ，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。

　2
、引导幼儿按种子的种类、大小 、颜色等明显特征进行分类
，并尝试制作种子标签 。

　 活动准备

　黄豆绿豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每个幼儿一个分类瓶做标本用的纸片各种种子名称的字卡片胶带等

　 活动过程

　一
、幼儿参观种子公司，自由观察、谈自己的发现
。

　二 、集中讨论幼儿的发现 ，小结种子是各种各样的
，很有趣。

　三
、分类活动

　1、讨论分法

　让幼儿说说自己打算怎么分?还可以怎么分?(引导幼儿根据种子的种类 、大小
、颜色等进行分类)

　2、幼儿自由操作，对种子进行分类 。

　3 、小结幼儿分类情况。

　四
、制作种子标签活动
。

　五、自由结束。

　活动反思

　幼儿对种子发芽的实验很感兴趣 ，本节课能以自己最小的支持
，促进幼儿最大限度的发展 。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注 ，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里 、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的.幼儿能主动问老师
。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

有趣的种子教案5

　 目标：

　1、能正确感知10以内的数量
，发现不同大小的种子所占空间大小是不同的 。

　2
、学习将自己的操作结果进行记录的方法
。

　3、大胆讲述自己的操作结果。

　 准备：

　1 、认识10以内的数字 。

　2
、每人一个小瓶子，各种大小不同的种子 ，记录表格
，笔
。

　 过程：

　一、导入。（4分钟）

　1 、小朋友，现在是什么季节？

　2
、秋天到了 ，你看到有哪些水果？美丽的秋天还带来了哪些成熟的种子？（稻子、黄豆 、赤豆
、绿豆、豌豆 、玉米
、花生、瓜子等）

　二 、游戏“找朋友”感知1~10的数量 。（10分钟）

　1、今天
，我们大（1）班就来了一群可爱的种子朋友，你们说说它们都是谁呀？

　2
、它们刚才对我说悄悄话了 ，原来是黑板上的这些数字宝宝请它们来做客呢
，大家来跟它们打个招呼吧！（巩固认识1~10的数字）

　3、（以数字的口吻）嗨！大家好
。我想找数量和我相等的种子做我的好朋友，谁愿意 来帮助我？（幼儿操作）

　三 、游戏“种子找家 ”感知种子的多少和大小有关。（15分钟）

　1
、种子玩累了 ，它们想到家里休息一下了 。瞧
，这是什么？哦，原来这就是种子的家。

　2、那一个瓶子里面可以住几粒相同的种子宝宝呢？大家猜猜同一个瓶子哪一种种子宝宝住得最多？哪一种又最少呢？（幼讨论 、猜测）

　3
、今天 ，老师给每个小朋友都准备了一个相同的瓶子家，让不同的种子宝宝都

　能住进这个家里试一试
，好吗？

　4、在小朋友的桌肚里都有一份记录表格，小朋友在相应的种子下面的空格中记录瓶子家里所住的种子的数量
。

　5 、谁愿意来说说你的记录结果？（我的瓶子家里可以住X粒种子宝宝）哪种种子住得多？哪种少？

　6
、为什么同一个瓶子家里住的种子不一样多呢？（ 小结：种子的大小不同所以同一个瓶子家里住的种子数量也不同。种子越大 ，数量越少；相反
，种子越小，数量越多 。）

　四、结束 小结
。（1分钟）

　今天 ，我们和种子朋友一起做了两个游戏
，种子朋友玩得很开心，它们说下次还和我们大（1）班的幼儿一起做游戏呢！

有趣的种子教案6

　 设计背景

　春天来了 ，种植角又要开始种植了
，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子 ，我收集了很多种子
，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子 ，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜
，设置这次有趣的活动。

　 活动目标

　1 、认识各种植物的名称，颜色
、形状 。

　2、培养幼儿的动手操作能力

　3 、初步了解一些种子的果实
。

　 重点难点

　让幼儿能按种子的形状 ，颜色
，大小来进行分类，并掌握一些种植的方法。

　 活动准备

　1．植物实物、视频 。 2. 一次性塑料杯
。 3. 各种种子 ，如：蚕豆
、黄豆、绿豆 、红豆
、玉米、南瓜 、大豆
、豌豆等等。

　 活动过程

　一、播放视频录象让幼儿认识实物
，并能说出实物的名称

　1．幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称 。

　2．教师提问 ，让部分幼儿说出看到了哪些实物
。

　3．说出这些实物的种子。

　二 、引导幼儿认识各种种子
，并讲出种子的名称

　1．提问，你看到了哪些种子宝宝？

　2．让幼儿挑自己喜欢的种子 ，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字？

　3．幼儿挑种子
，要求每样挑两粒 。

　4．教师小结：原来种子有大有的
、有小的、有穿着各种颜色的衣服 、有各种样子的
、有的还可以吃呢，好玩吗？

　5．教师出示自己挑的两种种了 ，让幼儿观察，并说出它们是谁？有什么地方是一样的？

　三、让幼儿按一种特征去选种子。

　1．幼儿自由选取
。

　2．互相说出自己选取种子的特征。

　3．说出自己选出的种子长大后什么样子的？

　4．再放视频让幼儿加深印象 。

　四 、你们知道植物的生长需要什么吗？

　1．简单介绍植物的生长需要泥土
，水，和光
。

　2．介绍种子种植的简单过程。

　五、为了让我们班的种植园更漂亮 ，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好？

　六
、带幼儿到种植园进行操作 。

　七、活动结束

　 教学反思

　在这一活动课中
，我的取材来源于幼儿身边的事物，平时幼儿能容易接触到的材料 ，让幼儿感受知科学就在身边
。在整个活动中
，幼儿能积极参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候 ，看到了很多都是身边的植物
，让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中，有些乱 ，有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子
，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在一起 。在说出种子名字的时候 ，有的孩子选出了自己喜欢的种子，但是说不出它的名字
，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字
。在按种子的特征来选取种子的时候 ，个别孩子没能按照特征来选取
，还是选取了自己喜欢的种子，可能是教师引导的不够 ，总之整个活动层次清楚
，层层递进，从易到难 ，逐步解决教学重点
，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。

　《中班科学“有趣的种子
”教案与反思》摘要：动准备 1．植物实物 、视频 。 2. 一次性塑料杯
。 3. 各种种子，如：蚕豆
、黄豆、绿豆 、红豆
、玉米、南瓜 、大豆
、豌豆等等。 活动过程 一、播放视频录象让幼儿认识实物 ，并能说出实物的名称 1．幼儿观看视频自由讨...

　活动设计背景

一次
，孩子们在吃间点香蕉的时候，荀静文小朋友问我：“杨老师 ，香蕉里的这些小黑点是什么？”我告诉她这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣
，他们一边吃一边找种子在哪里 。这时朱莹蕊又问我：“杨老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候 ，我看见里面也有一些小点
，那是不是茄子的种子。 ”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来 ，见此情况我没有直接回答他
，而是发动孩子从家里带自己喜欢的水果到幼儿园，一起寻找种子 ，于是“各种各样的种子
”的活动便产生了
。

活动目标

1 、认识常见的种子
，比较种子的不同，感知种子的多样性。

2
、对植物的种子产生探究的兴趣 。

3、积极参与交流 ，乐于把探究各种各样种子的结果与同伴分享
。

教学重点 、难点

活动的重点：认识常见的种子
，比较种子的不同。

难点是：感知种子的多样性 。

活动准备

水果、种子实物，多媒体课件
。

活动过程

（一）寻找水果的种子 感知种子的多样性

1
、昨天 ，老师吃苹果时发现了一个秘密，苹果里藏着小星星
，那是苹果的种子。今天，我带来了许多水果 ，看一看
，有些什么（桂圆、葡萄 、枣子
、草莓等），它们的种子藏在什么地方？我们一起去找一找 。

2、幼儿探索 、寻找水果的种子

3
、交流：你找到了什么水果的种子？你是在哪找到它的？能说说它是什么样的吗？

（幼儿自由回答 ，例如：我找到的是桂圆的种子
，我是在桂圆的果肉里发现的，我发现它是圆圆的；我找到了枣的种子 ，也在果肉里面
，是长长的，两面尖尖的；我发现草莓的种子长在果肉外面等
。）

幼儿通过看看、摸摸 ，在交流中初步感知了种子是多种多样的。

（二）结合其它常见的植物种子 总结种子的特征

1 、刚才我们找到许多水果的种子
，你还知道拿些植物的种子？他们是什么样的？（幼儿根据生活经验自由回答，如：黄豆种子 ，**的
、圆圆的等）

2、老师这有一些小朋友搜集到的种子，把它们和我们刚才找到的水果种子放在一起看看
，他们一样吗？有什么不同？（幼儿自由讨论）

教师小结：植物的种子大小 、颜色
、形状都不同.

（三）种子有什么用？

种子最大的作用是什么呢？（繁殖后代，发芽长出新的植物） ，那好
，我们把这些种子带回去，想办法让它们长出新的植物来 。

活动延伸：我是一颗小种子

小朋友们 ，如果你是一颗小种子
，你想做什么植物的种子？（幼儿自由回答）那好，现在杨老师就把你们栽到泥土里 ，每天精心的浇水、施肥 、阳光出来了
，小种子发芽了，（幼儿随音乐用身体自由做出种子发芽的动作）阳光照得你好暖和啊 ，小种子长成了小植物苗苗
，这些小苗苗在春风里舞蹈
。

小朋友们，你们就像小种子一样 ，也需要很多人的关爱才能健健康康的长大，拿一颗你喜欢的种子
，想办法让它长成植物吧！

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