幼儿园大班教案《勇气》含反思

网上有关“幼儿园大班教案《勇气》含反思 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班教案《勇气》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名无私奉献的老师 ，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位
。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案《勇气》含反思，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《勇气》含反思1

　活动目标：

　1．阅读绘本理解勇气含义 。

　2．能用“勇气
，是……
”讲述绘本内容并进行仿编。

　3．结合生活，感受拥有勇气的力量
。

　4．懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　5．体会做事要仔细 ，不要粗心大意 。

　活动准备：

　1．PPT课件 、字卡
、10幅画面的、勇气之书
。

　2．有阅读绘本的经验和能力。

　活动过程：

　（一）引出主题——勇气 。

　1．看一看《勇气》这本书
，讲了哪些关于勇气的事情
。

　（二）集体阅读理解勇气的不同形式。

　1．教师朗诵 。

　2．幼儿分析画面内容
。

　你刚才看到了哪些关于勇气的事情？

　(1)“智力竞赛”的画面。

　（2）“女孩骑车 ”的画面 。

　（3）“黑夜”的画面
。

　（4）“主动讲和
”的画面。

　（5）“主动打招呼”的画面 。

　（6）“不摘花 ”的画面。

　（7）“糖果
”的画面
。

　（8）“不讲话”的画面。

　（9）“堆沙堡 ”的画面 。

　3．师幼讲述绘本内容
。

　4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢 ，勇气是控制
，勇气是主动，勇气是坚持。

　（三）用“勇气 ，是……
”句式进行仿编 。

　1．我们看到了这么多关于勇气的事情
，那小朋友的勇气是什么呢？

　幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气 ，是……”进行讲述
。

　2．师生集体讲述自制图书《勇气》

　（四）了解勇气的内涵。

　1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大
，能做很多了不起的事情呢！书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁？

　2.师生继续欣赏绘本 ，了解勇气的内涵 。

　活动延伸：

　续写勇气——收集记录自己的勇气
，制作成勇气之书
。

　活动反思：

　绘本最吸引人的地方就是它的。勇气有很多种 。有的令人敬畏
。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概 。勇气是勇敢地面对自己 ，不恐
，不惧，不惊 ，能够勇于献出自己的一切
，这便是真正的勇气，相信通过这节活动 ，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西
，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子 ，也足以让我们成人受教
。

幼儿园大班教案《勇气》含反思2

　 活动目标：

　1 、 了解勇气的多种形式，正视自己
，发现自己拥有的.勇气。

　2、 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解 。

　3
、 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐
。

　4、 发展幼儿的观察 、分析能力
、动手能力。

　5、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望 。

　 活动准备：

　课件 展板 记录单

　 活动过程：

　(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?

　这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情 ，一起来看看吧
。

　演示课件
，讲述不同的勇气。(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是……

　(二)回忆勇气 ，加深印象老师：这里有座勇气之城
，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧 。

　(三)归纳提升 ，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧
，勇气，第一次骑车不用安全轮
。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到 。

　勇气 ，是花儿很美
，却不摘它
。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候 ，勇气就是要学会控制自己 。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食
。

　勇气
，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动 。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

　勇气 ，是海水一次次冲坏我的城堡
，我能从头再来
。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做 ，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气
，作什么事都会成功 。

　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲 ，勇气是(勇敢)
，勇气是(控制)，勇气是(主动) ，勇气是(坚持)
。

　(四)迁移经验
，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子 ，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上
，再想一想他是属于哪一种，是勇敢 ，还是懂得控制自己
，还是主动，还是坚持 ，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲吧 。

　孩子讲述表达
，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信
。

　接下来看看 ，哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒
，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦 。

　还有两种勇气 ，谁也来讲一讲
。

　教师： 你看我们每个人身上都有不同的勇气
，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起 ，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇气
，才能成功的 。)比如科学家 、奥运冠军
、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做?

　(五)游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧 ，这个是需要勇气才能完成的勇气
，一个孩子站在桌子上，背对大家 ，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上
，上面的孩子不能转身，直接向后倒 ，拿网的孩子要接住他
。

　游戏前提问：上面的孩子
，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人 ，你就像第一个上太空的杨利伟。

　你现在的感觉怎样?

　孩子们他还有些害怕
，怎么办?

　听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样?

　(主动的鼓励为他增加了勇气)拿网的孩子们 ，这个游戏只许成功，不许失败
，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行 ，而且坚持不能放手)(你们说到坚持
，说到合作，这也是一种勇气)上面的孩子 ，听了这些鼓励
，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了 ，准备好了吗
，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1) 为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功 。勇气 ，是相互给予的东西
。

　(六)结束部分

　(安静
，音乐起)，教师：孩子们 ，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里
，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时 ，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿 。

　 活动反思：

　随着大班主题活动《我要上小学》的开展
，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学
。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标 。本次活动在幼儿参观小学后进行 ，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战
，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功
。希望借助本次集体活动 ，激发幼儿勇于面对“害怕 ”的勇气
，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕
”的解决方法。

幼儿园大班《故事编》教案及反思

　作为一位杰出的教职工 ，总归要编写教案
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇1

　一、活动背景

　通过给幼儿猜谜语,用讨论 、说
、看、亲身体验，使幼儿由感受到体验
，由浅入深；由理解 、认同
、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会 。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏 ，达到了教学目标。

　二、活动目标

　1 、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法
。

　2、懂得爱护眼睛。

　3
、培养幼儿良好的用眼卫生习惯 。

　4、初步了解爱护眼睛的小常识
。

　5 、培养幼儿敏锐的观察能力。

　重点难点

　1
、怎样保护眼睛2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯 。

　三 、活动准备：

　教学课件

　四
、活动过程

　1、用一则生动的谜语引入活动主题:上面毛
，下面毛，中间有颗黑葡萄
。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。（眼睛）

　2 、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?

　3
、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？

　4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢？

　5 、请幼儿用手遮住眼睛 ，说说感受 。

　五
、引导幼儿初步认识眼睛的作用

　眼睛可真了不起
，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害
。

　1、观看教学课件。提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？

　2 、讨论：眼睛为什么会生病？（脏手揉眼睛 ，擦眼睛
，看书或看电视太疲劳，坐姿不端正）

　3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的 ，那些图是错的
，为什么？

　六
、讨论怎么样保护视力？

　(看电视要保持2米以上，看书 ，电视时间不能太长；坐姿要端正，看书时间长了要休息
，向远处看看绿色植物，不要在强光下看书；写字要保持一拳、一尺 、一寸的距离；多吃胡萝卜 ，毛巾
，脸盆专人专用，定期消毒

　结束语：眼睛是心灵的窗户 ，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯
，让每一个人都有一双明亮的眼睛 。

　教学反思

　本次活动目标是：

　1
、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法
。

　2、懂得爱护眼睛。

　3 、培养幼儿良好的用眼卫生习惯 。

　这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解眼睛 ，了解它的用途。用亲身体验的方式
，知道眼睛的重要性
。用播放课件判断正误，了解不正确使用眼睛的害处。在播放课件时 ，幼儿都能积极的举手告诉我这些行为的对错
，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有答案都说出来了 ，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括
，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强 。

　在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用眼睛不当造成伤害的一些体会
。幼儿都积极的说了一些自己使用过的不正确方法。有躺着看书 ，在光线暗的地方看书等
，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到 ，但是幼儿一下子就联想到了
，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的 ，他们都能对这些事情做出自己的评价
，并进行分析，了解受伤的原因 。

　第三环节是

　不错的活动 ，幼儿积极讨论正确使用眼睛的方法
。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清楚
，但动作就很位，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解 ，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加
，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的 ，其他幼儿还会进行指正
，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

　通过上这节课 ，我知道我准备的还是不够充分
，我听取了经验丰富的老教师的建议，积极吸取经验 ，谦虚请教
，让我学到了不少知识，如果再让我上一次 ，我会努力学习
，精心准备，把课上的更精彩！

幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇2

　活动目标

　①学会保护眼睛的方法 ，爱护眼睛 。

　②养成良好的用眼卫生习惯，增强保护眼睛意识
。

　③幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力。

　④培养幼儿勇敢
、活泼的个性 。

　活动重点

　增强保护眼睛的意识，学会保护眼睛
。

　活动难点

　学会保护眼睛的方法。

　活动准备

　不良用眼危害、故事《眼睛肿了》

　活动过程

　一 、故事导入 ，激发兴趣 。

　师：晨晨今天早晨起床后发现眼睛肿的厉害
，小朋友们猜猜他怎么啦？

　幼：他可能哭过了，被虫子咬了……还有的小朋友说“不对不对 ，我有一次
，晚上很晚的时候睡不着一直看电视，然后第二天早上起来眼睛就肿了……”

　（幼儿能够根据已有的经验大胆猜测）

　师：小朋友们真聪明 ，一下子就想到了这么多的原因
，你们刚刚说的呀，都有可能让我们的眼睛变得不舒服 ，但是晨晨的眼睛为什么肿起来了呢？是因为啊
，他昨天晚上玩手机玩的可开心啦，就忘了时间……然后今天起来眼睛就肿起来了

　教师总结：晨晨晚睡 ，并且在睡前一直玩手机导致第二天起来眼睛肿起来了，我们小朋友要养成早睡早起的好习惯
，而且不能玩很久的手机，也不能看很久电视 ，这样都会伤害我们的眼睛。

　二
、回顾日常
，哪些事情是在伤害眼睛
。

　逐一展示，这些伤害眼睛的做法都是日常随处可见的 ，很容易引起重视。如：不讲卫生用充满细菌的手去揉眼睛；边走边看书；长时间玩、看电子产品；近距离看书看电视；用别人的毛巾擦眼睛等

　有助于孩子们深刻认识不良用眼习惯给眼睛带来的危害

　三 、保护眼睛
，我知道 。

　针对以上出现的问题，逐一商讨对策 ，学会自己保护眼睛

　四
、判断对错
，增强认识
。

　教师扮演不爱卫生，不懂保护眼睛的宝贝 ，由孩子们对教师的行为进行判断指正
，进一步增强自我保护意识。

　五、安全小卫士 。

　“安全小卫士 ”评比活动，教师对一周内用眼保护最好的小朋友进行表扬 、鼓励！

　教学反思：

　教学过程中 ，幼儿积极配合，认真尝试
，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦 ，达到寓教于乐的目的
，教学目标也得到了圆满的完成
。

幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇3

　活动目标

　1、让幼儿初步了解自己的眼睛的结构
、特点。

　2、使幼儿懂得眼睛的用途 、重要性，进而培养保护眼睛的意识 。

　3
、在轻松地氛围中 ，让幼儿获得知识的同时
，获得快乐
。

　4、通过看眼睛 、说眼睛,增进互相了解和交流。

　5
、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人 。

　活动准备

　每人一面小镜子,大大的眼睛画面两幅
。

　活动过程

　（一）老师出谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

　（二）让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

　（三）提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动 。

　1、眼睛里有什么?是什么颜色的?

　2 、眼睛长在哪里?

　（四）让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构
。

　教师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。

　（五）引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论
、交流)

　教师小结眼睛对我们的重要性 ，强调在日常生活中要注意保护我们的眼睛 。

　（六）出示画面并提问:

　1、眼睛有什么用?

　2 、我们怎样爱护
、关心自己的眼睛?

　让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等
。

　活动结束

　对本次活动进行总结
，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。

　教学反思

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法 。在活动中，我发现幼儿们的态度积极 ，表现出极大的兴趣
，创造力也得到发挥
。小百科：眼(又称眼睛，目)是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗 ，更复杂的眼睛结构可以提供视觉 。复眼通常在节肢动物(例如昆虫)中发现，通常由很多简单的小眼面组成
，并产生一个影像(不是通常想象的多影像)
。在很多脊椎动物和一些软体动物中，眼睛通过把光投射到对光敏感的视网膜成像 ，在那里
，光线被接受并转化成信号并通过视神经传递到脑部。通常眼睛是球状的，当中充满透明的凝胶状的物质 ，有一个聚焦用的晶状体
，通常还有一个可以控制进入眼睛光线多少的虹膜 。

幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇4

　一、活动目标：

　1 、了解眼睛进入异物后的简单处理方法
。

　2、知道红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉
、擦眼睛。

　3、了解多运动对身体有好处 。

　4 、喜爱参加体育锻炼 ，养成爱运动的'好习惯

　二
、活动准备：

　情境表演：“排除眼中的异物
”。

　三、活动过程：

　1 、以情境表演引入
。

　2
、引导幼儿讨论。

　（1）明明的眼睛怎么啦？（进了灰尘或是沙子）

　（2）眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办？

　3、讨论：眼睛除了进了异物后不舒服外
，还有什么时候不舒服？（得了红眼病的时候）

　（1）得了红眼病有什么感觉？（很难受 。眼睛会流泪 、怕光，还有轻微的疼痛 ，眼睛冲血
、肿胀、结眼屎等）

　（2）得了红眼病该怎么办？（因为红眼病会传染
。得了红眼病就不能同小朋友在一起
，更不能用别人的手帕 、毛巾，或用脏手去碰眼睛 ，也不能牵别人的手，不能使用别人的东西等。）

　（3）红眼病的预防 。（得了红眼病要及时治疗
。）

　4
、师小结：告诉幼儿要爱清洁、讲卫生
，严格保护自己眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩 。

　教学反思

　这个活动是以保护眼睛为线索 ，让幼儿了解眼睛的重要性
，从而产生保护的意识
。这个活动以猜谜语的形式引出主题——眼睛。完整欣赏故事，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容 。产生保护眼睛的意识
。在第二环节中 ，对幼儿的回答没有做到先肯定再来分析幼儿的答案。第三个环节请戴眼镜教师介绍自己近视的原因和戴眼镜和感觉感到的不方便时应注意策略以保护我们班戴眼镜幼儿的心理 。另外在结合挂图讲保护眼睛方法的一些姿势是我的动作不太标准。在今后
，我会不断努力，让我的教学不断提升
。

幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇5

　活动目标：

　1 、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

　2
、教育幼儿保护眼睛 ，学习保护眼睛的方法 。

　3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操
。

　4 、提高逻辑推理能力
，养成有序做事的好习惯。

　5
、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性 。

　活动准备:

　眼睛的构造图 ，故事眼镜和鼻梁
，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）活动过程：

　一、谜语导入上边毛，下边毛 ，中间夹颗黑葡萄
。

　上大门，下大门
，关起门来就睡觉。

　二 、了解眼睛的构造，用途

　1
、出示引导幼儿观察 。

　提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

　2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉
。

　小结：眼睛是心灵的窗户 ，没有眼睛我们什么也看不到。

　三 、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法 。

　1
、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

　提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？

　小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服
，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到 ，所以我们一定要好好保护我们的眼睛
。

　2、欣赏情景表演或看（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

　提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

　小结：小朋友的脏手上有很多的细菌
，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾 、手绢或者卫生纸擦 。

　（2）小朋友头趴在桌子上画画。

　提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

　小结：看书
、画画时眼睛不能距离纸太近 ，也不要躺着看书
，否则容易得近视眼
。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长 ，看书时间长了要向远处眺望一下 。不要玩尖锐的东西
，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物
。

　四 、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

　1、教师示范眼睛保健操眼睛向上和向下
、向左、向右看，然后向上 、左
、下、右转动 ，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉 、下面的肌肉
、太阳穴等 。

　2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操
。

　活动反思：

　本次活动由于眼睛是身体的重要部位
，不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉，因此个别幼儿可能记忆不太深刻 ，所以我会在日常生活中注意规范他们的用眼卫生
，尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。

幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇6

　活动目标：

　1.让幼儿初步了解自己的眼睛结构 、特点 。

　2.使幼儿懂得眼睛的用途和它的重要，进而培养保护眼睛的意识
。

　3.幼儿通过看眼睛
、说眼睛 ，增进与同伴的了解和交流;在获得知识的同时也获得了快乐。

　4.知道保护眼睛的方法 。

　5.培养良好的卫生习惯
。

　活动准备：

　每人一面小镜子
，“眼睛”画面两幅。

　活动过程：

　1.老师说谜语：“上边毛，下边毛 ，中间一颗黑葡萄 ”
，让幼儿猜一猜是我们身上的什么?

　2.幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿仔细看一看，或者用手轻轻摸摸自己的眼睛 ，知道眼睛像一个小圆球 。

　3.提问：眼睛什么地方会动?(幼儿边看边摸)知道眼皮会一眨一眨的
，眼球会转动。

　4.让幼儿互相观察眼睛，进行比较 ，进一步感知眼睛的结构
。(教师引导幼儿说出自己的想法，说一说自己的眼睛与别人的眼睛有什么不同。

　5.引导幼儿讨论眼睛的用处 。教师小结：眼睛对我们的重要作用
，强调在日常生活中要特别注意保护我们的眼睛
。

　6.出示画面并提问：眼睛有什么用?我们怎样保护眼睛?让幼儿知道看书、画画时要坐端正，平时不用脏手揉眼睛 ，要用干净的面巾纸或手帕擦眼等。

　活动结束：

　教师对本次活动进行总结
，表扬在活动中积极参与的幼儿，同时也要鼓励那些在活动中较安静的孩子 ，让他们在获得知识的同时
，也获得了快乐，更体验到教师的关心和爱护 。培养和保持了他们对健康活动的兴趣
。

　活动反思：

　活动过程中 ，我首先利用猜谜语的小游戏来引入
，孩子们都十分的感兴趣，但是我在个别孩子说出谜底时 ，原意是想让孩子们有个发散性思维
，而没有及时的给予了肯定，造成了在这一环节上浪费的时间比较多。在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候 ，虽然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限
，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而老师也没有进一步的去引导 。教师为孩子们提供了眼睛的让幼儿观察 ，虽然能够从整体到局部 、从成人到孩子来进行展示
，可是在选择上来看，所选择的个别眼睛部分比较的不明显
。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。总的来说 ，今天的这个活动效果还是很不错的
，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足 ，但是有反思有改正才会有进步
，相信我们班的健康活动一定能开展的更好的 。

幼儿园大班教案《保护眼睛》含反思 篇7

　教学目标：

　1
、让幼儿了解眼睛
。

　2、保护眼睛——正确用眼。

　3 、区分用眼好习惯，坏习惯 。

　教学重难点：

　引导幼儿正确用眼 ，保护好自己的眼睛。

　教具准备：

　（好习惯
，坏习惯对比图，戴眼镜不戴眼镜的区别）纸、书
、笔、口罩（游戏蒙眼用）板书儿歌

　教学方法：

　表演 、游戏互动 ，快乐学习

　教学过程：

　一
、谈话导入

　刚张老师弹琴了，我听见小朋友们在唱“小眼睛呀
，看老师......
”

　现在我请小朋友，小眼睛看着我！哇！小朋友们的眼睛亮晶晶的 ，我想请小朋友说说
，你的小眼睛看见了什么？（发言，调动积极性）

　小结：小眼睛亮晶晶 ，样样东西看得清
。（请小朋友侧过身子
，看看旁边小朋友的眼睛是怎样的？）（观察、动脑思考眼睛是什么样的？）......

　（肯定幼儿的回答）小手跟我做：上边毛，下边毛 ，中间夹颗黑葡萄。

　二 、表演小故事
、找不同

　《熊猫弟弟戴眼镜》（出示熊猫哥哥
，熊猫弟弟）

　表演互动两只熊猫看书，写字 ，看电视的各种动作 。

　小结：我们要向熊猫哥哥学习
，养成用眼的好习惯
。（出示戴眼镜的熊猫弟弟）熊猫弟弟为什么会带眼睛呢？（幼儿总结，我复述。）

　延伸：眼睛看了很多的东西 ，会很累 。所以眼睛也需要休息，上边门
，下边门，合起门来就睡觉
。中午我们小朋友睡午觉让眼睛好好休息 ，就要闭上眼睛。（就要闭上......放慢语速让幼儿迫不及待的说出眼睛 。）

　三、游戏互动：找朋友

　分别请2名小朋友（先说出自己好朋友的名字
，找到朋友，接着用口罩蒙住眼睛找朋友
。）

　全体小朋友闭上眼睛 ，感受看不见。（体会眼睛的重要
，突出保护眼睛也很重要 。）

　四 、儿歌（总结）

　保护眼睛——保护眼睛真重要，读书写字要坐好
。走路坐车和睡觉 ，千万不要把书瞧
，你对眼睛好，眼睛对你笑。（引导幼儿读一读 ，配上动作）

　教学反思：

　抓住幼儿自身特点
，用表演，游戏互动调动孩子的积极性 ，使孩子在课堂上自由
、自在、快乐学习！玩中学，学中乐！

幼儿园大班教案《猜猜我是谁》含反思

　作为一名默默奉献的教育工作者
，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据 ，有着重要的地位 。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园大班《故事编》教案及反思
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《故事编》教案及反思1

　 活动目标：

　1 、用较准确的语言讲述画面的内容;

　2
、教育幼儿遇事应动脑筋想办法
。

　3、在感知故事内容的基础上 ，理解角色特点。

　4 、能简单复述故事内容
，并进行角色表演 。

　 活动准备：

　汽车模型
。

　 活动过程：

　1、引出课题;

　2
、逐幅图观察、提问 、理解
、讲述;

　3、情景表演;

　4 、指导幼儿看幼儿用书讲述;

　5
、评价、结束课。

　 活动反思：

　首先，通过提问 ，了解孩子们平时乘坐公交车的经验
，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆 、积极说出自己的经历和想法 。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事 ，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对
，为什么做得不对，这样做有哪些危险 ，从而了解正确的乘车规则
。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解
，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

幼儿园大班《故事编》教案及反思2

　这是大班语言编故事教案反思，是优秀的大班语言教案文章 ，供老师家长们参考学习 。

　活动目标：

　1
、引导幼儿积极续编故事
，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣
。

　2、能大胆想象，并连贯 、完整以及较生动地表达自己的想法。

　3
、通过理解故事 ，知道有错就改的道理 。

　4、探索 、发现生活中的多样性及特征
。

　5、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动重点 ：引导幼儿想象能力及续编故事的能力 。

　 活动难点 ：引导幼儿连贯
、完整、生动的表达。

　活动准备：

　1 、木偶剧“小猴改错”；

　2
、各色彩纸，剪刀 ，白纸
，彩笔，双面胶；

　活动过程：

　一、导入活动 ，引起幼儿兴趣
。

　"小朋友们好！今天李老师有一部很好看的`木偶戏
，来和大家一起分享！请小朋友们仔细看，认真听 ，我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷，种了一颗萝卜
，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢 。"

　二 、幼儿边看故事 ，边根据老师的提问续编故事内容
。

　1
、师："老爷爷睡着了
，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？"（幼儿讨论，个别讲述）"好的 ，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情？"(继续放碟
，幼儿观看)

　2、师："我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法？"（幼儿讨论 ，个别讲述）"小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法
，不知道老爷爷采用了没有？我们一起看看" (继续放碟，幼儿观看)

　3 、师："老爷爷想了一个什么办法呢？你们觉得这个办法能抓住小猴子吗？为什么？"（幼儿讨论 ，个别讲述）

　4
、(继续放碟
，幼儿观看)师："老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢？"（幼儿讨论 ，个别讲述）

　5、师："老爷爷抓到小猴子了，小朋友们如果你是老爷爷
，接下来你会怎么做呢？"引导幼儿用'如果……我会……'的句型练习说话。"那么老爷爷到底是怎么做的？让我们一起去看看"

　6 、师："老爷爷是怎么做的？"（幼儿讨论，个别讲述）小猴子得到了老爷爷的原谅 ，他以后会做哪些好事情呢？"（幼儿讨论
，个别讲述）

　7
、师："小朋友们，故事里的小猴子做错了事情 ，改正过来
，大家还是很喜欢它 。那以后我们小朋友做错了事情，改正过来 ，一样还是好孩子！"

　8、师："我们的故事看完了
，可是这个故事还没有名字，谁愿意帮它取个名字呢？"

　三 、幼儿分组活动 ，制作图书
。

　1、师："我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来
，下面我们就一起来制作一本大图书，把我们一起创编的故事画下来！"

　2
、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。

　延伸活动：

　带领幼儿一起边看图书 ，边讲故事 。

　活动反思：

　本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度
。在活动中小朋友能从的内容了解到故事内容
，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细 ，同时他们也能大胆的发挥自己的想象
，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事 。并根据自己的故事进行绘画
。

幼儿园大班音乐教案《老师再见了》含反思

作为一位无私奉献的人民教师 ，通常会被要求编写教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园大班教案《猜猜我是谁》含反思，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

幼儿园大班教案《猜猜我是谁》含反思1

活动目标：

1 、学习用“我猜你是*** ”的句式表达自己的猜测。

2
、愿意与同伴、老师互动
，喜欢表达自己的想法
。

3 、体验游戏带来的乐趣。

4
、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
。

活动准备：

1 、普米课件：请你猜猜我是谁。

2
、合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动） 。

3、用牛奶箱做的大头娃娃两个
。

活动过程：

一 、谈话导入 ，激发兴趣

1
、教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？

2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁
”。

师：今天我们来玩一个新的游戏
，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁” 。

二 、结合课件，学习用“我猜你是*** ”的句式表达猜测内容
。

1、出示课件画面一：七星瓢虫花纹

（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***
”的句式表达猜测内容。

师：有位朋友来跟我们玩游戏了 。听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？

师：我们一起用完整好听的话把它请出来
。

（2）出示“七星瓢虫”画面 ，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫 ”的名称。

2
、出示课件画面二：青蛙嘴巴

（1）教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了 。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***
”的句式猜测内容。

（2）出示“青蛙”画面
，你们知道青蛙有什么本领吗？

（3）我们一起来学学青蛙捉害虫吧
。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。）

3、出示课件画面三：蜜蜂背部花纹

（1）教师：这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩 ，它呀寄来了一张关于它的照片
，你们看 。请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是*** ”的句式表达猜测内容
。

（2）出示“蜜蜂
”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧 。

三 、小结三位小动物的特征
。

1。师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答一一出示相应的动物）

2 。师：我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢虫身上有黑色的小圆点
、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有**和黑色的条纹
。）

3。师：每一位朋友都有他自己的特征 。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏
。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一会我 ，我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁？

四 、教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏

课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动
，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测 ，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是*** ”的句式表达猜测内容 。

师：你是从哪里猜出来的。

五
、结束活动
。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。

师：这个游戏好玩吗？我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧！

活动反思：

小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力 、情感三个方面制定了一下教学目标1 。学习用“我猜你是***
”的句式表达自己的猜测
。2。愿意与同伴
、老师互动
，喜欢表达自己的想法 。3
。体验游戏带来的乐趣。

在教学中，我尝试新的教学方式 ，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩
，爱活动的天性 。以兴趣来激发幼儿学习的动力
。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中 ，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙 、小蜜蜂嗡嗡的叫声
，这三个即典型又抽象的情景 。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式
。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活 。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主
、愉快之中
。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实 ，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足
，还请各位领导和姐妹批评指正 。

幼儿园大班教案《猜猜我是谁》含反思2

活动目的：

1、通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始
。

2 、能安静地倾听别人的发言 ，并积极思考
，体验文学活动的乐趣。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法 。

4
、愿意欣赏散文 ，感知散文语言的优美
，风趣
。

活动过程：

一、规则：

1 、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围 ，由参与者提问。

2
、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题
，但只能以"……是不是……"的句式发问 。主持这只能回答"是"或"不是"
。

3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制 ，则着论的游戏结束，进入下一轮。

4 、猜对者可作为下一轮游戏的主持者 。

二
、老师示范当主持者："我想到的是一个水果
。"（幼儿问特征）"你问的是它的果肉还是果皮？"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时)不是
，已经直接问过一次了（教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。）……猜对了 。（以此类推。）

三、两人或多人一组 ，分批开展游戏
，老师观察指导
。

注意：

1 、游戏规则阐述时，教师可举例说明。

2
、当幼儿想不出问题时 ，教师可给于提示
，如：物品可以从大小、颜色等方面 发问；人可以从性别 、年龄等角度提问 。若幼儿还是无法继续提问，则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题
。

3
、主持者想到的人货物要贴近生活的 ，参与者熟知的。

4、当幼儿遇到阻碍时
，教师要对前面发问过的问题进行总结，帮助幼儿简单的推理思维 。

活动反思：

《猜猜我是谁》属于“造型.表现”学习领域 ，这一课是本套教材中线条系列的一部分
。教学内容是人物背面头部写生
，学习线描写生方法，通过这节课的学习 ，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感
，学习背面人物头部的写生方法。

它借助“猜猜我是谁的 ”娱乐游戏活动，通过观察 、综合欣赏、教师演示 ，学生讨论
、动手作画等形势
，本课课题和内容很容易激发学生的学习兴趣，重点培养学生对美术学习的兴趣 ，认真细致的观察习惯
，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识 ，线造型能力以及画面的组织能力等综合能力 。

教学设计分四个基本环节：游戏导入
，引入课题；探究学习，引导激趣；了解基本步骤 ，大胆作画；交流感受
，欣赏评析
。优点有：1、成功的达到了本课的教学目标，本课教学目标是通过学习让你生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过 ，但画的不是很多，会用线条概括物象
，但线条没有变化，体现不出线描画的特点 ，因此在本课中
，我注重线描画的人物画的步骤及线条的粗细，疏密 ，曲直等的引导
，通过分析教师作品，了解线条的表现规律 ，学生在自己作品中可以看到丰富的线条的`变化
，这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果 。2 、注重激发学生兴趣
。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏 ，之后我们一起看背面照片猜同学
，学生猜出了学生的名字，然后我们一起总结是如何猜出他们的 ，这样初步给了学生一个作画的定向，总结出了猜迷的根据
，即服饰
、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画，学生兴趣被激起 ，有创新的思维火花
，非常有利于学生全面发展，整个教学设计的流程节奏明快 ，有很强知识性和对动手能力的培养
，3 、在展评作品时，我让学生将自己的作品沿轮廓减下来 ，分别粘贴在课前准备好的大上
，形成新的作品形式 。新的作品看起来就好像许多人在看画展，学生们同时感受到了两种作品形式的诞生 ，都感到无比欣喜。我通过创设情境和学生的点评
，互评，自评使课堂又创造了一个新高潮 ，对于用线画头像又有了新的认识，成功的情境的创设
，学生始终保持高涨的学习热情，作品尽管有差异 ，但体现了学生的用心之处
。

但也存在某些不足之处。首先教师应重视学生在学习过程中的主体地位
，教师应该将“主人
”的地位归还学生，让学生自主设计 ，自主尝试
，自主总结，自主调整 ，教师则只需引导学生在美术活动中获得成功的体验
，积累，提炼 ，升华认识
，帮助学生形成美术自主意识能力与良好的习惯，让学生在美术活动中增加悟性和独特精神 。然而 ，上这节课时，课堂上学生“主人”的地位没有体现得很明显
，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的想法
。其次是细节不到位 ，如在示范时我先前示好了投影
，但在示范是我忘了看，因此做的有点偏台 ，在示范时有些挡住了画面
，如果在画时，能抬头看看投影 ，就不会出现这种现象。再次
，前边用时有些长，使得学生练习时间有些短 ，有些学生画的非常好
，但最后由于时间关系来不及展现，十分的遗憾 。

面对这些不足 ，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水平
，熟练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力 ，与学生一起更好的成长和发展
。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高 ，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案《老师再见了》含反思
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园大班音乐教案《老师再见了》含反思1

活动目标：

1
、学唱歌曲《老师再见了》 ，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情
。

2 、结合幼儿园的生活体验
，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

3
、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望 。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思
。

5 、喜欢参加音乐活动 ，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

进行谈话活动
，回顾三年来的进步，增进对幼儿园
、老师的热爱之情 。

活动过程：

1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

2 、自选复习内容
。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动 ，复习2—3个内容。

3
、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪 。

4 、学唱新歌
。

（1）教师范唱。

（2）幼儿说出歌词的内容
，师生共同念歌词 。

（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词
。

（4）整首学唱。

5
、学习有表情地歌唱 。

根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌
。

6、为歌曲5———8小节创编替换歌词，并演唱。

讨论：在幼儿园老师教的那些本领 ，让我们把这些事唱进歌里 。

7 、用打击乐器为歌曲即兴伴奏
。

（1）随乐每三拍敲击一下。

（2）根据教师的即兴指挥
，轮流演奏 。

活动反思：

在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中 ，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们 ”之间浓浓的情谊
，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍 ，示范一遍后
，又继续引导孩子们观察和给出的动作，再一次学习歌词内容
。孩子们能做到安静倾听 ，并能说出听完这首歌曲后很感动
，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强 。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友
、老师分离的意思 ，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍
。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋
，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

幼儿园大班音乐教案《老师再见了》含反思2

活动目标：

1 、有感情地演唱歌曲 。

2
、回忆幼儿园生活 ，激发爱老师情感
，有感情地演唱歌曲
。

3、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

4 、感受音乐节奏 ，乐意参与音乐游戏活动
，体验游戏的快乐 。

活动准备：

1
、让幼儿参观小学，了解上操、上课 、课外活动等情况 ，活动前对幼儿进行入学教育
。

2、录像
、录音机、磁带

活动过程：

一 、谈话（价值取向：记住在幼儿园的每一天
，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子）

1
、播放优美抒情的乐曲 ，师幼一起进入活动室。

共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？

2、谈话进入主题
，萌发幼儿的惜别之情：

你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？

3 、请幼儿观看录像 ，看后结伴讨论教师小结：你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了许多本领
，我想你们一定会永远怀念上幼儿园的美好时光的！

二.欣赏（价值取向：感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情 。）

1
、欣赏乐曲：

1）听音乐 ，做三步舞动作
，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏
。

2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？

2 、欣赏歌曲：

1）
、歌曲里唱到了什么？

2）、听了这首歌后 ，你有什么想说的？

三 、学唱：

（价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律
，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。）

1
、你觉得歌里哪句最好听？

2、我们唱附点时 ，应该注意哪些？

3 、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲
，感受歌曲的旋律 。

4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？

5
、师生共同演唱歌曲：

1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处 ，在下一环节加强。

2）完整跟琴学唱歌曲
。

3）分组演唱歌曲
，表达小朋友之间的离别之情

五、创编：

（价值取向：自由创编动作，发展幼儿创造性）

1 、那么好听的歌 ，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？

2
、幼儿自主创编
，教师整理。

3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受 。

活动效果分析：

《纲要》中指出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的
” ，所以在歌唱活动中
，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展
。教师的“教”和幼儿的“学 ”是密不可分的 ，在活动中
，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体 、互相配合 ，因此
，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外 ，以情带声
，身体自然参与体验和表达 。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高 ，自信心也增强了
。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中
，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包
” ，目的是为幼儿创造性学习
，提供更多的时间
、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲 ，在老师的指导下提高
，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展 ，增强自信心。在学习《老师再见了》的时候
，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了 。有的小朋友突然哭了 ，说：“老师
，你一弹这首歌我就会流眼泪了
。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。 ”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中 ，他们所表达的真是对老师的'恋恋不舍 。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式
”，因此
，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感 、理解和想象
。这种艺术的表达是“自由表达” ，是“创造性表达。

教学反思：

《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲 。在学习歌曲前
，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情 ，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫
，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了 ，你们有什么感想吗？ ”幼儿都说舍不得幼儿园
，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来 ，说不想离开老师
。因此学习《老师
，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握 ，时而高亢，时而柔美
，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力 。在有些音调上上不去，然后突然变换音调 ，让有的幼儿又转换不过来
，因此导致了幼儿唱歌走调的现象
。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决 ，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习
，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲 。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习 ，争取让幼儿唱的准确不跑调
。

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