幼儿园中班冬天教案《天气冷了怎么办》

网上有关“幼儿园中班冬天教案《天气冷了怎么办》 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班冬天教案《天气冷了怎么办》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

健康活动:天气冷了怎么办

活动目标：

1.能根据自己的生活经验讲述一些御寒和保暖的方法 。

2.知道冬季是干燥、寒冷的季节，人们容易感冒。

3.有初步的冬季自我保护意识和能力
。

重点难点：让幼儿学会用多种方式方法来保护自己让自己取暖。

活动准备：

1.经验准备：幼儿于家长共同收集取暖的方法 。幼儿有自己全暖的方法画在纸上 ，可以是实物
，如：热水袋 、暖手炉、大衣
、帽子等
。

2.关注感冒和易患感冒的幼儿，积极治疗和预防感冒。

活动过程：

一、师幼谈话 ，交流"冬天的天气是怎么样的"
，引导幼儿回忆冬天的气候对自己的影响 。

1.提问：冬天的天气怎么样？

2.提问：这样的天气对我们有什么影响？

二 、和幼儿一起讨论：天气冷了怎么办？

1.幼儿分组交流
。鼓励幼儿结合自己搜集的资料和生活经验，轮流在组内介绍御寒保暖的好方法。

2.幼儿集体交流 。教师及时整理并用图标帮助幼儿 ，归纳各种御寒保暖的方法
，如：锻炼，吃热的东西 ，多穿衣
，利用身边的取暖用具等，并提醒幼儿正确使用取暖用具
。

三
、欣赏故事 ，有初步的自我保护意识。

1.教师讲故事，幼儿看图书 。

2.讨论：达达为什么会感冒？感冒了会怎么样？后来
，达达的感冒好了吗？怎样才能让自己不感冒？

教后反思：冬天是寒冷的季节，易感冒的季节 ，活动中围绕话题"天气冷了怎么办？"展开讨论
，引导幼儿学习御寒保暖的方法，（多穿衣服、开空调 、捂热水袋
、戴帽子、手套 、围巾 ，多运动）
。然后通过故事《超级感冒》的讲述
，引导幼儿知道感冒时既不舒服，又会传染 ，从而产生要预防感冒的意识（多喝开水
、睡觉时不踢被子、穿衣服 、脱衣服动作快快的
、出门多穿一件外套、打预防针 、多吃水果、蔬菜
，多运动
、热了不能一下子脱好几件衣服等），引导幼儿有初步的保护意识和能力。最后活动在开心的袋鼠跳跳中结束了 。幼儿收获了知识 ，也收获快乐。活动中发现我们班幼儿的表达能力较强
，生活中的经验可以自已组织成长长的句子
。

幼儿园中班小雪教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园中班语言公开课教案《冬天和夏天》，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

　 活动目标：

　1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听 、大胆表达的良好习惯
。

　2
、尝试以辩论的.形式进行交流 ，提高语言表达的逻辑性。

　3、大胆地参与讨论
，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维 。

　4 、能简单复述散文
。

　 活动准备：

　1
、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的 ，并布置在活动室。

　2、录制散文《夏天》 、《小雪花》 。

　3
、可粘贴的小红花
。

　 活动过程：

　1.出示挂图
，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

　2.教师提问 ，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

　(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?

　(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

　3.引入论题
，分组讨论教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由 。

　4.讲解规则 ，展开辩论辩论规则：

　(1)两组幼儿轮流发言
。

　(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

　(3)一方发言之后
，另一方可以反驳，理由充足的 ，同样可以赢得小花 。

　幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由
，语言表达要完整、流畅。

　4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》 、《小雪花》
。

幼儿园中班《好玩的冰》教案

　作为一名无私奉献的老师 ，往往需要进行教案编写工作
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园中班小雪教案（通用8篇），欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

幼儿园中班小雪教案1

　设计思路：

　冬天到来
，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟
。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上 ，激发幼儿自主创编动作
，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏
、交流、协商，从而形成最佳的编排方案 。

　本活动集个人表述 、小组交流、集体表演等多种形式于一体
。充分调动每个幼儿参与创编
、表演的积极性 ，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限
，整合语言讲述、环境创设 、交流互动
、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣 。

　活动目标：

　1 、在熟悉理解歌曲内容的基础上 ，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力
。

　2
、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞
，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

　活动分析：

　重点：幼儿合作创编舞蹈动作 ，节奏准确、动作优美协调 。

　难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流
。

　活动准备：

　1 、在活动区投放有关下雪的
、头饰等

　2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

　3 、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》

　4
、音乐磁带、活动标志小雪花

　活动过程：

　1 、师生交流对小雪花的感受
，引出课题

　2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈 ，并启发幼儿讨论应注意的事项

　3
、分组进行编舞
，选出幼儿最喜爱的动作进行练习

　4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习

　5 、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。

　6
、教师对本节课做出评价 。

　活动延伸：

　启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等 ，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

幼儿园中班小雪教案2

　活动目标：

　1 、理解歌曲内容
，能用自然的声音演唱
。

　2
、能运用肢体动作表演雪花情景。

　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　4 、在进行表演时，能和同伴相互配合 ，共同完成表演
。

　活动准备：

　音乐磁带
、图谱、雪花飘落的视频。

　活动重点难点：

　活动重点：

　能理解歌曲内容
，学会演唱歌曲 。

　活动难点：

　能大胆表现雪花飘落的情景
。

　教学过程：

　一 、雪儿飘，沙沙沙

　1
、今天 ，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘
”，幼儿接念“沙沙沙沙沙” 。

　2、跟随钢琴《小雪花》的伴奏
，教师唱“雪儿飘 ”，幼儿接唱“沙沙沙沙
”
。

　二 、天空飘来小雪花

　1、冬天到了 ，小雪花从天空中落下来
，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

　2
、教师播放视频 ，幼儿观察小雪花飘落的样子
，引发幼儿兴趣 。

　3、教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美
。

　4 、教师一边念歌词一边出示图谱 ，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　5
、师幼一起看图谱
，有节奏地念歌词 。

　三、好听的歌曲《小雪花》

　1 、教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

　2
、教师完整范唱歌曲一遍
。

　3、师幼以问答的方式演唱歌曲。

　4 、幼儿用自然的声音学唱歌曲 。

　四
、北风和小雪花

　幼儿扮演小雪花 ，集体演唱歌曲
，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花 ”抱成一团 ，做飘落动作
。

　课后反思：

　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听
，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花 ，只是南方下雪的机会很少
，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多 。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感
。特别是让孩子表演下雪的情景时 ，孩子们做得都是有模有样
，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的 ，很有节奏感。同时
，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演 。当最后一句歌词“告诉你，告诉他 ，冬天来到了
”时
，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情
。

　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时 ，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情 。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节
，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师 ，没有放开来玩
，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充 ，第二次游戏时
，孩子们就比较活跃
。

幼儿园中班小雪教案3

　活动目标

　1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。

　2 、能有感情地参与演唱和表演 ，表现雪花飘落的美 。

　活动准备

　CD或磁带
，图谱，雪花

　活动过程

　一
、风儿吹 ，呼呼呼

　1、今天
，我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏，风儿吹起来 ，会发出什么声音呢？

　2 、教师念“风儿吹，风儿吹 ”
，幼儿借念“呼呼呼呼呼
”

　3、风儿吹到了天空中，为我们吹来了一个好朋友 ，你猜猜会是谁呢？

　二
、天空飘来小雪花

　1、天空中飘来的是谁？它是怎么来的？

　2 、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢？

　3
、有节奏的对白

　4、在什么季节
，小雪花会来我们这里做客？小雪花怎样从天空中飘下来？小雪花是来告诉你，告诉他一件什么事情？

　5 、边念歌词边配图谱

　6
、一起看图谱 ，有节奏的念歌词。

　三、好听的歌曲

　1 、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲
，我们一起来听一听
。完整范唱

　2
、再次边指图谱边范唱，鼓励幼儿倾听歌词。

　3、范唱第一句提问 ，幼儿接唱回答 。

　4 、学唱歌曲

　四
、北风和小雪花

　1、幼儿扮演小雪花
，集体演唱
。听到舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹 ，做自由飘散动作；听到急促热烈的旋律
，表示北风猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一团。

幼儿园中班小雪教案4

　活动目标

　1 、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲 。

　2
、感受自然景色的美 ，并学习用歌声表达热爱之情
。

　重点难点

　学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。

　活动过程

　一、练声 。

　1 、师：小朋友
，现在是什么季节啊？（冬天）

　听！谁来了？

　2
、练声曲《听》
。

　二、新授歌曲。

　1 、师：听！谁又来了？

　（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我 ，我是小雪花 。）

　师：是谁来了呀？（小雪花）

　教师再唱一遍
，问：你是第几句听到小雪花的？

　教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”

　师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）

　那么是谁听到小雪花在敲窗户？

　教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙 ”

　2
、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）

　我们一起来看一看吧！

　教师出示flash动画《雪花飘飘》
。

　教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

　师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下 。

　我们一起来听听看小雪花说了什么。

　（教师清唱：我从天空中飘下来 ，告诉你
，告诉他，冬天来到了
。）

　师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。

　三、歌曲学唱 。

　1 、师：小雪花还唱着歌飘来了呢 ，请你仔细听！（教师完整范唱一遍
。）

　师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？

　2
、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

　3、引导幼儿有感情演唱 。

　（1）师：第一句“是谁……沙沙沙
”是小朋友唱的
，小朋友心里怎么想的？

　教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句
。

　（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？

　教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。

　（3）师：第三句“我从天空中飘下来 ”感觉很美 ，应该怎么唱？

　教师带领幼儿用柔柔的 、优美的声音练唱此句 。

　（4）师：最后一句小雪花告诉我们一句话
，应该怎么唱？

　教师带领用轻快的声音练唱此句
。

　（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

　4
、加上动作表演唱 。

　师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了 ，起立！我们一起表演下吧！

　5、分角色演唱
。

　（1）师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁……沙沙”

　你们做小雪花回答我
，唱“是我……我从……冬天来到了
”

　你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作 ，试试看！

　（2）师：请男孩子做屋子里德小朋友问
，女孩子做小雪花回答，加上动作 ，试试看！

　（3）请男女生交换角色唱。

　四 、游戏“堆雪人” 。

　1、师：小雪花来过以后
，世界都变了样，到处都是白白的雪 ，在雪地里
，我们可以干什么？

　2
、师：我们一起来“堆雪人 ”和“小雪人
”一起做游戏吧！

　五、结束活动：

　我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着游戏离开活动室）

幼儿园中班小雪教案5

　活动目标

　1 、知道冬天很冷 ，了解雪花的主要特征；

　2
、能够仔细倾听故事
，了解故事情节，学说故事中的对话。

　活动重难点：

　学说故事中的对话

　活动准备：

　

　活动过程：

　谈话引出

　提：北风爷爷呼呼的吹 ，冬天来了，你觉得冬天是什么样子的？

　小结：就象小朋友说的
，冬天来了，天气变冷了 ，人们的衣服穿得多了
，雪花飘下来了
。

　提：那么雪花到底是什么样子的？

　（幼儿泛讲）

　欣赏理解故事

　——欣赏故事前段

　提；故事里都有谁？

　小结：故事里面有小狗、小猫和母鸡。

　师：小动物说什么了，让我们问一问 。

　（手偶出示）

　——学说对话

　幼儿小狗 、小猫和母鸡的话

　师：到底是什么 ，我们来听听看
。

　欣赏后段（）

　提；到底是什么？

　分角色学说对话

幼儿园中班小雪教案6

　设计理念：

　本次活动在理解歌曲内容的基础上
，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐 ，感受大自然带给我们的神奇
，用歌曲
、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱 。

　活动目标：

　1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱
。

　2 、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

　重点：

　理解歌曲内容 ，用自然的声音演唱歌曲
，感受小雪花飘落时的情景 。

　难点：

　创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律
。

　活动准备：

　音乐磁带
、歌曲图谱、小雪花 、雪景图画

　活动过程：

　一
、谈话激趣 ，引入主题

　1、出示雪景图画

　小朋友们，在这幅图中你看到了什么？

　2 、这是什么季节？（冬天）冬天到了
，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的`呢？（天空中飘下来的） ，引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

　3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上
、房顶上、草地上 、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）

　二
、学唱歌曲
，理解歌词

　1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

　2 、教师清唱歌曲《小雪花》

　3
、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答 ，随机出示图谱并清唱该句）

　4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问
，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）

　5 、请幼儿边唱边编动作

　三
、表演歌曲《小雪花》

　1、幼儿扮演小雪花 ，自由做雪花飘落动作

　师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花
，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）

　师：小雪花要被吹走了 ，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）

　四 、活动延伸

　今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听
，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？

幼儿园中班小雪教案7

　活动目标：

　1
、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

　2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文 。

　3 、培养幼儿的想象力和创造精神
。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5
、引导幼儿在故事和游戏中学习 ，感悟生活 。

　活动准备：

　1、课前观察过下雪的和图书。

　2 、幻灯片（雪景）
。

　3
、课件：歌曲《小雪花》

　4、《小雪花》音乐磁带。

　活动过程：

　一 、开始部分

　引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》

　孩子们
，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧 。

　播放小雪花歌曲 ，师幼共同进行歌表演
。

　二
、基本部分

　引起兴趣。

　小朋友们表演的真好
，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪 ，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学 。

　鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景
，并用动作表现出来
。

　"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维 ，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图
，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏 。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？

　小雪花可真调皮 ，今天老师带来了一首非常好听的儿歌——小雪花
，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了 ，好么？

　三 、欣赏儿歌

　播放幻灯片，欣赏儿歌
。

　儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后
，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。

　四
、学习儿歌《小雪花》

　播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌 。

　再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来
。

　五、创编儿歌

　小朋友们 ，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里
，变成什么呢？

　幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上 ，并有表情的朗诵一遍。

　六 、游戏：雪花飘飘

　雪花真美
，我们也来表演美丽的小雪花吧

　歌表演：小雪花！

　附：小雪花小雪花飘在空中像朵花

　窗上变窗花

　手里不见啦

幼儿园中班小雪教案8

　设计意图

　这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受 。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题 ，由于作品生动
、形象
，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容
。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 ，感受语言的丰富和优美
，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。

　活动目标：

　1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感 。

　2 、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力
。

　3、引导幼儿理解散文诗的内容 ，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

　重难点：

　重点：是理解散文诗的内容 。

　难点：是体会诗的情感
，表演散文诗的情境
。

　活动准备：

　录音
、优美的音乐、雪花头饰每人一个。

　课件 、情景剧场，雪花若干 。

　活动过程：

　一
、导入

　幼儿带着雪花头饰 ，跟老师听《雪绒花》音乐表演
。

　二、展开

　1 、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的？雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

　2
、教师配乐朗诵第一遍
，幼儿初步了解散文诗的内容 。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天，天冷的时候才会下雪 ，所以冬天是小雪花的妈妈
。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

　3 、利用课件
、听录音
，请幼儿完整地欣赏第二遍 。

　（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗？诗中是怎样说的？”（思考回答）

　（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

　（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容 ”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音
。

　鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

　三、尝试仿编诗歌

　激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话 。

　（1）幼儿自由组成小组 ，练习仿编
，教师引导
。

　（2）小组相互交流练习。

　四 、结束

　快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节
”要过 ，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！

　活动延伸：

　在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：

　教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨
，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》 。

　活动反思

　为了激发幼儿的学习兴趣 ，我以“雪花 ”这一主题为线索贯串整个教学过程
。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情 。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上
，导入主题——小雪花
。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱 ，感受作品优美的意境。在这个过程中
，我利用幻灯片，让幼儿欣赏 ，活动的难点定于：通过学习作品
，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力 ，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱
，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后 ，引导幼儿想象雪花飘落时的优美
，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力 。并直接数词儿歌——小雪花
。带领幼儿一起欣赏 ，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象
，大胆创编 。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观
、形象
。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动 ，生生互动 。既掌握了儿歌
，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛更加好
。

冬天是什么教案中班

　作为一位优秀的人民教师 ，就有可能用到教案
，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班《好玩的冰》教案 ，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

幼儿园中班《好玩的冰》教案1

　 活动设计背景

　“冬爷爷来了，冬爷爷来了
”小朋友们拍着手 、唱着歌 ，跳着优美的舞蹈
，迎接着冬爷爷的到来
。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽
、神奇。尽管北风呼呼地吹着 ，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸 、小耳朵都被冻得红扑扑的
，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛 ，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘 。

　《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康
、丰富的生活和活动环境
，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望 ，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰
，让孩子们充分挖掘和感受“冰 ”中的所隐藏着的.奇特奥秘
。

　 活动目标

　1 、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

　2
、有积极探索冰的兴趣 。

　3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山

　4 、探索
、发现生活中的多样性及特征
。

　5、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得。

　 教学重点 、难点

　重点：知道冰的变化
，会用不同的方法感知冰的特征 。

　难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

　 活动准备

　1
、冰娃娃
。

　2、幼儿玩冰的课件。

　3 、激发幼儿参与科学活动的兴趣 。

　 活动过程：

　1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣
。

　师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！

　师：你听到水宝宝说什么了？

　师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？

　2
、用不同的方法探索冰的主要特征。

　（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？

　（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰 ，并用笔画着记录下来 。

　（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？

　（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸 、捏
、砸、尝等）感知冰的物理特性
。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子
，促进幼儿间相互学习。

　3 、讨论
、了解冰的物理特性 。

　（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？

　（2）小结冰的特性
。

　师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味 、透明
、光滑、硬 、易碎。

　4
、做实验，引导幼儿观察冰块变化 。

　师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？

　师：你真棒说出了一个新词——融化
。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

　小结：原来冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！

　5、幼儿制作彩冰灯 。

　师：让我们动起灵巧的小手 ，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！

　 课后延伸：

　组织幼儿玩冰灯。

　 教学反思

　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界
。晶莹剔透的冰
，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验 ，对于冰的特性并不是很了解 。在开展“冬爷爷的礼物
”主题活动中
，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践 ，唤起他们的已有经验
，激发他们的学习兴趣
。

　教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突 ，形成思维的爆炸
，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时 ，首先创设情境
，激发孩子们的探究欲望 。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望
。其次 ，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间
，用不同的方法探索冰的主要特征。

　在教学中，利用孩子们的求知欲 ，引导他们进行实验前的猜想
，并将猜想记录在记录单上 。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性 ”
。调动其自主 、探究学习的积极性 ，提高观察、分析能力。通过经验分享环节
，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论 ，又进一步激发了学习活动的热情 。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯
，他们每个人都想制作出最美
、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷 ，这是孩子们一份童真、一份爱心 、一份真情
。

　本节的延伸活动
，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。

幼儿园中班《好玩的冰》教案2

　 活动目标

　1.知道冰是凉的
、硬的、光滑的 ，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水 。

　2.学习制作“冰花”

　3.发展幼儿的动手能力。

　4.发展幼儿的观察比较能力
。

　 活动准备

　1.让家长提前在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。每组一盆温水 。

　2.教师做好的冰花 、彩纸
、大的果冻盒、水 、毛线等物品
。

　 活动过程

　1
、幼儿自由玩家长做的冰块。

　教师问孩子这些冰是谁给做的？是怎么做出来的？

　2.教师引导孩子感知冰的特点 。

　(1)师：小朋友仔细看一看冰是什么颜色的？幼儿：没有颜色、很亮……

　（2）师：刚才你们摸冰的时候
，有什么感觉？幼儿：凉凉的 、很炸手
。

　（3）孩子们，捏冰的时候怎样？幼儿：很硬很硬
、捏不动…..

　（4）老师请小朋友将冰放在手心里 ，看看冰有哪些变化？手上的水又是怎样来的。

　（5）并在手里会慢慢化成水
，说一说还有什么方法化成水？

　（6）请幼儿将自己的冰放在温水盆里，观察冰慢慢融化的过程 。

　3.教师演示制作冰花的方法 ，幼儿学习制作冰花
。

　（1）小朋友你们看老师做的冰花漂亮吗？引起幼儿学习兴趣。

　（2）教师问幼儿现在的冰和刚才你们玩的冰有什么不一样？请幼儿说说不一样在哪儿？

　（3）小朋友仔细观察老师的冰花是用什么材料做出来的 。你们想想做？

　（4）教师和幼儿共同制作冰花
。

　(5)教师和幼儿把做好的冰花放在室外
，（因为幼儿园没有冰箱）待第二天欣赏冰花。

　4、欣赏冰花 。

　第二天把冰花取出，挂在外面的一根绳子上 ，共同欣赏谁做的冰花最漂亮。

　 活动延伸

　请家长配合
，在家在制作一个冰花
。让幼儿观察冰花融化的现象；早晨的时候，观察窗户上的冰花。

　 设计意图

　现在正是冬季最寒冷的时候 ，我利用冬天的特征
，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理 。于是我精心设计了这节科学课
。

　小百科：冰是无色透明的固体 ，分子之间主要靠氢键作用，晶格结构一般为六方体
，但因应不同压力可以有其他晶格结构。密度比水小 。

在幼儿园中班的冬天教育活动中，我们首先要引导孩子们了解冬天的特征和基本概念
。可以通过提问的方式 ，比如：“你们知道冬天是什么吗？
” 、“冬天有什么特别的地方？”等
，来启发孩子们的思考和观察。

一、冬天的基本特征

1
、气温下降

冬天的到来通常伴随着气温的明显下降 。寒冷的空气从北方南下，导致大部分地区的气温明显降低
。人们需要增加衣物 ，注意保暖
，才能适应这种气温的变化。

2、降水变化

冬季的降水形式主要以雪为主 。雪花纷飞，给大地披上了一层洁白的银装
。而雪量的多少和降的频率 ，则因地区和气候条件而异。

3 、植物变化

许多植物在冬季会落叶
，这是为了减少能量消耗和准备迎接下一个生长季节 。落叶乔木的叶子会变成**或红色，常绿树木则保持绿色 ，但它们在雪的覆盖下显得格外醒目。

4
、人类活动

在冬季
，人们会改变一些生活习惯
。比如，人们会穿得更厚实 ，减少户外活动时间，增加室内活动时间。同时
，冬季也是享受热饮、火锅等美食的好时节 。

冬天的生活方式 、冬天的节日
、冬天的运动

1、冬天的生活方式

引导孩子们了解冬天的生活方式，比如：人们需要穿厚衣服保暖 、用火炉取暖等
。

2
、冬天的节日

引导孩子们了解冬天的节日 ，比如：圣诞节、元旦节等
，可以通过讲故事 、做手工等方式来体验节日的气氛。

3
、冬天的运动

引导孩子们了解冬天的运动，比如：滑雪、滑冰等 ，可以让孩子们通过视频或来了解这些运动的特点和玩法 。

4 、雪的形成

给孩子们讲解雪的形成过程
，让他们了解雪是如何形成的，为什么我们在冬天可以看到雪
。这个过程可以通过动画或来帮助孩子们更好地理解。

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