大班跳绳的目标是什么？

网上有关“大班跳绳的目标是什么？”话题很是火热，小编也是针对大班跳绳的目标是什么？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

一、大班跳绳目标

1 、初步掌握向前甩绳,双脚并拢向上跳的跳绳方法 。?

2
、培养幼儿不怕失败,不断努力的坚韧精神
。

儿童跳绳有较多好处，可以锻炼协调和平衡能力、增强体质 、促进骨骼生长等。但是 ，需要注意儿童不论做什么运动都要适度，运动强度过大可能会对儿童尚在发育的骨骼造成损伤 。

二、大班跳绳要求

1
、锻炼协调和平衡能力：儿童跳绳时
，脑、手和脚一起协调运动，有助于提高身体的协调能力 ，协调能力增强
，也有利于大脑平衡能力的增强，可在一定程度上促进儿童脑神经的发育。

2 、增强体质：跳绳属于一种有氧运动 ，长期跳绳有利于燃烧脂肪
、增加肺活量、锻炼心肺耐力
，进而增强自身体质
。另外跳绳有利于增强自身韧性与耐力，促进机体的新陈代谢 ，增强免疫力
，还能够帮助消除紧张感。

儿童跳绳注意事项

1 、跳绳前要监督孩子做好热身运动，活动开肩膀
、手腕、膝盖 、腰部和脚踝 。如果准备工作不足 ，运动中儿童很容易扭伤
。

2
、跳绳前
，切忌不要让孩子喝过度的水。

3、需要为孩子准备一双质地柔软 、质量轻的高帮鞋，避免脚踝受伤 。

4
、选择软硬适中的草坪、木质地板和泥土地场地比较好 ，不要在硬土地上跳绳，长时间易造成头晕
。

《跳长绳》大班教案

活动目标

1 、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力,培养幼儿的合作意识与合作能力 。

活动准备 录音机
、磁带 一根绳子
。

活动过程

1、幼儿听《兔子舞》的音乐做热身运动。

2 、听老师口令练习跳跃及上肢动作 。

师;跳
、跳、跳,幼儿跟着老师跳 、跳
、跳,原地双击此处

师问;“还可以怎么跳? ”引导幼儿向前跳、向后跳 、向上跳
、蹲跳、向左跳 、向右跳
、单、双脚跳
。

3 、上肢活动

师绕绕臂,绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂 。

师问“还可怎样绕
”引导幼儿向前饶、向后绕
、单、双手绕 、举起手臂绕等,发展幼儿动作的灵活性。

活动开始;引导幼儿探索跳绳的多种玩法

1
、单人双脚跳
。幼儿两人或三人一组,有人单脚跳绳,其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多 。

2、双人双脚跳
。 两人一根绳子,幼儿面对面,两人同时双脚一起跳,跳得多者为胜。

3 、幼儿自由结伴2人
、3人或多人合作探索跳绳的玩法 。

长绳一根,两名幼儿在两头摇动绳子,其他幼儿2—3 人一起跳
。看谁跳得多,多者为胜。

4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法 。

放松整理随着音乐做“骑马”的动作
。

活动延伸回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。

活动反思

通过跳绳活动,不仅可以锻炼幼儿的体质,还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力 、智力和应变能力的协调发展;能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感 。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活,但是重在参与
。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力,让幼儿体验合作游戏的快乐

学跳绳大班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师
，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的《跳长绳》大班教案 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助 。

　 活动目标：

　1
、让幼儿体验创造性玩绳的.乐趣。

　2、引导幼儿能变换多种花样玩绳，发展幼儿动作的协调能力 、增强身体机能
。

　3
、教幼儿抡长绳 ，跳大绳
，锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。

　 活动准备：

　1、两条长绳

　2 、每人一条短绳

　 活动过程：

　一、开始部分 。

　整队带幼儿到活动场地，检查幼儿的穿戴
、鞋带是否系好
。

　让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗诵儿歌 ，激发幼儿活动的愿望 。

　附儿歌：小绳小绳真有趣
，天天和我做游戏，单脚跳、双脚跳 、带人跳
、挽花跳 ，正着跳
，反着跳，跳呀跳、跳呀跳 ，你也跳，我也跳
，蹦蹦跳跳身体好
。

　二 、基本部分。

　（一）自由玩绳 。

　幼儿每人一条短绳，自由玩绳 ，教师观察并引导幼儿探索绳子的不同玩法：

　1
、跳绳：单脚跳、双脚跳 、两脚交替跳
、正跳、反跳 、挽花跳

　2
、两名幼儿拉直绳子
，其他幼儿站成一路纵队，跑到绳下 ，用头顶绳
。

　3、幼儿两手拿绳
，将绳踩在双脚下，念儿歌学小兔跳。

　4 、请两名幼儿拉直绳子的两端 ，让幼儿练习跳高 。（高度约15--20cm）

　5、走钢丝：将绳子放在地上
，让幼儿脚踩绳子走，注意脚不能离开绳子
。

　（二）教幼儿学习跳长绳：

　1
、教师出示长绳、让幼儿认识长绳 ，教师讲述长绳与短绳的不同：短绳是一个小朋友玩的
，最多带着一个小朋友跳，长绳可以有几个小朋友一起跳 ，但是绳子的两端要有两个小朋友抡着，这样小朋友就可以一起玩了。

　2 、教师讲述长绳的抡法：

　两人可握住绳子的一头
，向同一个方向甩动，并且两人的用力要一致 ，然后教师示范抡绳方法 。

　3
、教师讲述抡绳子的规则：甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中
，注意不要打到跳绳者的头。

　4、让幼儿练习抡绳方法
。

　5 、让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳跃，当念到"手摸地"时 ，跳绳者要迅速向绳外跑去
，应尽量避免被绳子甩着或套住 。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中继续跳
。让幼儿反复练习跳绳。（附儿歌）一根长绳两头摇，小朋友们中间跳 ，小红小红蹦一蹦
，小红小红跳一跳，小红小红请下去 。

　6
、让幼儿分成两组进行比赛 ，教师提醒幼儿要注意安全
。

　三、结束部分。

　放音乐让幼儿做放松动作
，教师小结幼儿活动情况,对个别能力差的幼儿进行鼓励，表扬游戏中表现好的的幼儿 。

　作为一位杰出的教职工 ，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性
。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的学跳绳大班教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

　学跳绳大班教案 篇1

　活动设计背景

　大部分的孩子都是独生子女
，娇生惯养，不愿意运动 ，跳绳是一项需要全身运动的体育活动
，它能很好地锻炼幼儿的身体，但是在户外活动时我发现有的孩子对跳绳不感兴趣 ，常常拿着绳子坐着发呆
，我想不如让幼儿动脑筋，想办法 ，创造出绳子的多种玩法 。通过这样的活动能够让幼儿探索出绳子的多种玩法
，体验创造性进行体育活动的乐趣
。

　活动目标

　1 、练习运用绳子做各种动作的技能，增强幼儿的弹跳力 ，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　2
、激发幼儿参加跳绳活动的乐趣，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格 。

　3、能利用绳子进行多种玩法
，体验创造性进行体育活动的乐趣。

　4 、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼
。

　5
、乐于参与体育游戏 ，体验游戏的乐趣。

　教学重点、难点

　掌握跳绳的方法
，锻炼幼儿手 、脚的灵活性 。

　活动准备

　呼啦圈
。

　活动过程

　一、准备活动

　1
、做“照镜子 ”的游戏，一人做动作 ，另一人模仿。

　2、练习跳跃和上肢动作
，如向前 、后
、上、左跳 、蹲跳，向前
、后、绕绕臂 ，单双手绕 、举起手臂绕等 。

　二
、老师交简单的跳法

　1、老师示范动作
，幼儿学跳
。

　2 、请跳得好的幼儿来做示范动作。

　3
、幼儿继续练习跳绳 。

　三、引导幼儿探索跳绳的多种跳法

　1 、幼儿自由探索跳绳的各种跳法
。如单人单脚跳、双脚跳
、左右脚交替跳等。

　2、教师引导幼儿相互交流各自跳法 。

　(1)利用绳子进行跑跳的玩法
。

　幼儿手拿绳子边跳边跑。

　(2)利用绳子进行走和平衡的玩法 。

　把绳子摆成直的走直线，摆成弯的走曲线。把两根绳子摆成平行直线 ，在绳子中间走小路
。

　3 、引导幼儿探索合作玩绳的方法
，体验合作的乐趣。

　(1)幼儿自由结伴合作探索绳子的玩法 。

　(2)请幼儿交流合作玩绳的方法
。

　(3)幼儿自愿组合成若干小组，利用绳子玩游戏。

　四
、跳绳比赛 。

　五、随着音乐做放松动作
。

　六 、收拾场地
、器材。

　教学反思

　这节活动课是我以游戏的形式进行教学 ，幼儿对事物充满好奇且善于模仿，以趣味性和灵活多样的运动形式
，来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣 。我以做“照镜子”的游戏方式展开热身运动，幼儿兴趣点很高 ，接下来引导幼儿自己尝试用各种不同的方式跳绳
，引导幼儿探索跳绳的多种方法
。老师并总结出几种方法如：如单人单 、双脚跳
、左右脚交替跳等。幼儿相互交流各自跳法 。教师请跳得好的幼儿进行示范，并没有评价 ，这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作
。

　学跳绳大班教案 篇2

　教学目标：

　1、学会本课的14个生字
，理解“体育 、操场
、满头大汗、讲解 、一拐一拐、不好意思
、回答、感动 、连蹦带跳
、感激
”等词语的意思。

　2、能照样子，给句子加上合适的词语 ，把句子写具体 。

　3 、能正确朗读课文
，能看图复述图意。

　4
、通过学习，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育 ，锻炼身体
，努力成为一名全面发展的好学生
。

　教学重难点：

　1、重点：课文的第2-3段是教学的重点，应抓住课文中“满头大汗 、一拐一拐
、不好意思、脚肿 、连蹦带跳
、感动”等重点词语的理解 ，从中体会赖宁勤学苦练的精神。指导学生利用插图和重点词复述课文 。

　2、难点：(1)词义辨析：感动和感激(2)教学学生要学好所有功课，做一名全面发展的好学生
。

　教学准备：

　 、投影片

　教学课时：3课时

　第一课时

　课时目标：

　1、学会14个生字
，理解“操场
、一拐一拐、连蹦带跳 ”的意思。

　2 、通读课文，初知课文内容 。

　教学过程：

　一
、揭示课题 ，齐读课题

　1、教师范读课文
，学生边听边思考：这篇课文写了谁学跳绳?他是怎么学跳绳的?

　2 、学生汇报后，教师简述赖宁事迹
。

　二
、学习生字新词的读音。

　1、出示带有生字的新词 ，请学生各自拼读生字的读音 。

　2 、交流自学情况

　3
、开小火车认读生字、词语
。随机理解“操场 、一拐一拐
、连蹦带跳
”的意思。

　(1)用句式理解“操场”：什么时候
，我们在操场上干什么 。(从操场的作用理解操场的意思)
。

　(2)请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳 ”的意思。

　4 、练习巩固：课后练习2、3(校对)

　三
、朗读课文 。

　1、自由读课文，要求读准字音 ，读通课文。

　2 、标好自然段
，分自然段指名朗读课文
。

　四
、作业：

　1、抄写生字 、词语

　第二课时：

　课时目标：

　1
、学习课文第1-3自然段。

　(1)理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句 。

　(2)用自己的话说一说：赖宁是怎样苦练跳绳的?培养学生把问题回答的清楚、完整
。

　(3)比较句子，史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写具体。

　教学过程：

　一 、复习：齐读生字卡片--开火车读

　二
、教师简述这节课的目标：学习课文1-3自然段 ，重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的 。

　三、学生默读第一段
，思考：赖宁上小学时，学习情况怎么样?学生汇报后 ，教师请学生说一说：我们要学习哪些功课?赖宁的工科学的怎么样?从中理解“功课
”和“其他......只有......”的意思
。

　四 、为了学好体育，赖宁是怎么刻苦练习跳绳的?带着问题学习第二段。

　1
、指名读第二自然段
，边听边划：这段话共有几句话?哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳?

　2、出示第3句

　(1)齐读，说一说 ，那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦?为什么?

　(2)比较句子体会用上“满头大汗 ”有什么好处?(可以形象的'表现出赖宁苦练的行动;又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写具体 。)

　3 、第4句写了什么?(老师帮助赖宁学跳绳
。)

　4、自由读第2段
，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳?

　五
、默读第3段。

　1、边读边划：从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳?

　2 、学生汇报后，齐读第1句和赖宁的话 ，出示句式说一说：因为()
，所以他走路一拐一拐了 。

　3
、郭老师是被赖宁什么精神感动了?(勤学苦练、不怕苦 、不怕累
、肯下苦功夫)

　4、教师针对赖宁的精神进行品德教育
。

　5 、指导朗读对话，注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声回答的心情。

　6
、齐读第3段 ，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳 。

　六、齐读2 、3段。说话训练：赖宁是怎么苦练跳绳的?

　(各自准备--指名说
，反馈评价--同桌互说)

　七
、教师小结
。(结合2、3两段课文，教育学生学习赖宁肯下苦功夫 ，勤学苦练的精神。)

　八 、练习

　第三课时

　课时目标：

　1、学习课文第4段 。

　(1)理解“感激
”
、辨析“感激”和“感动 ”
。

　(2)通过朗读
，体会赖宁获得好成绩的喜悦心情。

　2、正确朗读课文 。看图复述课文
。

　教学过程：

　一 、复习

　1
、听写

　2、齐读课文2-3段，说一说：这两段的主要内容。

　二 、学习第4段 。

　1
、指名朗读 ，边听边思考：赖宁苦练跳绳，结果怎样?哪个词写出了他很高兴?

　2、比较句子
，体会用词的准确性
。

　(1)齐读两句话，找出不同点。

　(2)讨论：加上“连蹦带跳
”和“感激”有什么好处?

　(3)“感激 ”换词理解 。(课换成“感谢”)讨论：“感激
”能否换成“感动” ，为什么?

　(4)指导学生有感情地朗读课文中的那句话
。

　3 、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩?口头回答

　4
、教师小结：

　只要勤学苦练
，肯下苦功夫，学习才会进步 ，成绩才会提高。

　三、齐读全文
，有感情 。

　四 、看图复述课文，教师提示学生仔细观察画面 ，结合半数
，用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍。(各自准备，指名说 ，评价
。)

　五
、总结全文。

　以来宁学跳绳这件事中
，你觉得应该向赖宁学习什么?(四人小组讨论)

　六、练习：选词填空 。

　学跳绳大班教案 篇3

　教学目标：

　1 、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识 ，还要锻炼好身体
。

　2、学会本课的14个生字，理解“跳绳
、体育、操场 、练习
、满头大汗、讲解 、一拐一拐
、不好意思、回答 、昨天
、感动、成绩 、连蹦带跳
、感激 ”等词语的意思。

　3、能给句子加上似的的词语
，把句子写具体;能把两句话合成一句话来写 。

　4 、能正确地朗读课文
。

　教学重点：

　学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。

　教学难点：

　明白学好文化知识与锻炼好身体的关系 。

　教学准备：

　生字卡片

　教学时间：

　3课时

　第1课时

　教学目标：

　1、初读课文 ，拼读生字
，了解课文大意
。

　2
、学习理解第1自然段，教学有关生字词。

　教学过程：

　一、揭题质疑 。

　1 、让学生说说学习《铁棒磨成针》
、《不是为了分数》后受到的教育
。

　2、揭题：今天我们学习第4课《学跳绳》。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事 。

　可见出示赖宁画像 ，简介赖宁事迹。

　今天
，我们学习课文4 学跳绳，读题
。看了课题你有什么疑问?

　(1)谁学跳绳?

　(2)他是怎样学跳绳的?

　(3)遇到了哪些困难?结果怎样?

　二 、听老师范读课文。

　说说你能回答哪个问题?

　学生汇报后 ，教师简介赖宁事迹——赖宁是一个品学兼优
、全面发展的三好学生和优秀少先队员 。1988年3月
，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产 ，献出了自己宝贵而又年轻的生命
。团中央号召全国青少年向赖宁学习。

　三、初读课文
，了解大意 。

　1 、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音
。

　2
、指名分段试读课文 ，重点要求读准字音，读通课文
，评议，正音

　赖宁、操场 、一拐一拐
、昨天、脚肿 、连蹦带跳

　四、学习第1自然段。

　1
、指名读第1自然段 。

　2、用自己的话说说“其他功课都很好 ，只有体育不太好
”这句话的意思
。[穿插理解“其他功课” 、“不太好 ”]

　3
、教学有关字词

　赖：“束
”加“负”
，束的捺变成点。

　宁：宝盖头，组词：宁静、安宁 。

　育：月字底 ，书空
。

　4 、齐读第1段。

　5
、赖宁体育成绩不太好
，那他事怎么做的呢?读读2-4段 。

　五、书写指导。

　赖：左右相等，靠紧
。

　育：上下结构 ，一横最长。

　老师范写 、讲解
，学生书写3个 。

　第2课时

　教学目标：

　1
、学习第2、3自然段，学习有关字词
。

　2 、完成部分作业。

　教学过程：

　一
、引入 。

　请一个小朋友读第1自然段
。为了学好体育 ，赖宁事怎样苦练跳绳的?找到读一读。

　二、学习2 、3自然段 。

　1、指名读第2自然段
，其他同学边听边思考：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?你还明白了什么?

　2
、“满头大汗 ”是什么意思?说明什么?[从哪个词看出赖宁跳绳很费劲?]

　[做课后第5题]

　3、赖宁不仅在学校练，还在家里练
。不信 ，轻声读第3段。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?(一拐一拐 、晚上练跳绳
、跳的时间长、脚肿了)

　4 、交流
、讨论 。

　分角色读第3自然段
。男生读赖宁的话，女生读郭老师的话
，提示语由老师读。老师的话(奇怪)，赖宁的话(低声、不好意思) 。

　5 、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答?

　(1)赖宁觉得会拖班级后腿。

　(2)他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师 ，现在老师既然问起
，只好如实回答
。

　三
、学习字词。

　操：加一加地方法记，左右结构 。

　场：为什么用提土旁?“扬
”换偏旁
。

　第：“弟”的点和撇换成竹字头 ，表示顺序。

　拐：请学生表演一下 。

　脚：左中右结构
，数笔顺
。

　昨：换偏旁，与“作 ”比较。

　肿：形声字 。

　感：为什么事心字底?注意“咸
”的里面部分
。

　四、指导写字。

　范写：操 、场
、脚、第 、感

　学生模仿写3个 。

　第3课时

　教学目标：

　1、巩固前面所学的字词
。

　2
、学习、理解第4段 ，教学有关生字词。

　3 、完成剩余作业 。

　教学过程：

　一
、复习。

　1、卡片认读学过的字词
。

　2 、完成课后第3题
，组词。先口头组词，再写下来 。

　操：()　()　()

　感：()　()　()

　育：()　()　()

　二
、学习第4段
。

　1、齐读第4段。

　2 、说说有什么不懂的地方?

　理解：连蹦带跳[让学生动作演示] ，他为什么那么高兴?

　教学：绩：言字旁
，组词：业绩
、功绩、成绩 。

　蹦：为什么是足字旁?左右结构
。

　激：左中右结构，中间部分为“白加方” ，三点水和反文旁均可。

　3 、他为什么要感激郭老师?

　4
、比较“感激 ”和“感动”，说说你在什么时候用感激
，什么时候用感动?

　选词填空

　感动感激

　1、赖宁十分()郭老师对他的指导 。

　2 、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常()
。

　5、有感情地朗读第4自然段。读出感激
、高兴的语气 。

　三、总结课文
。

　1 、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩?

　2
、赖宁学跳绳这件事 ，有哪些地方值得你学习?

　问题1：一是自己刻苦练习;二是老师的热心帮助。

　问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课
，也要学好体育课，锻炼好身体的好思想;二是学习赖宁刻苦练习的精神 。

　四、完成作业。

　1 、指导书写：绩
、蹦、激

　2 、指导课后第4题
。

　读例句 ，看看两句话有什么不同?划出来。说说这个词在句子中有什么作用?仿照例句完成 。

　3
、完成第5题
。找找两句话的变化规律。自由完成 。

　4、完成《课堂作业》的题目
。

　板书：

　学跳绳

　满头大汗

　体育_脚肿___好成绩

　不太好　勤学苦练

　学跳绳大班教案 篇4

　教学目标：

　1 、运动参与：使学生能积极参与本课的各种练习和游戏。并大胆向同学展示自己的动作 。

　2
、运动技能：通过练习、思考
，了解单脚交换短绳的方法，和在练习中练习的方法
。

　3 、身体健康：通过跳绳练习、发展腿
、腰、手臂等身体部位力量 ，提高学生身体的协调性
，发展学生的创新思维。

　教学重点：

　通过各种练习学会单脚交换跳短绳，掌握一定的技能 。

　教学难点：

　培养学生的灵敏和手 、脚动作的协调性
。

　场地器材：

　一块操场场地
、学生每人一根跳绳。

　教学过程：

　对于二年级学生来说 ，初步学会跳短绳 。这节课
，我来练习单脚交换跳短绳。

　一、活动准备

　1 、老师宣布活动要求，做出示范动作
。

　2
、老师查问学生身体状况。以四列横队展开 ，调整距离 。

　3、热身活动，并脚跳绳三十秒
。

　二 、尝试单脚交换跳绳

　1
、首先练习单脚跳绳
，每只单脚跳的次数依次减少，尝试单脚交换跳绳。

　2、分组测试一分钟单脚交换跳绳的个数 。个数多的加以鼓励
。跳法最佳的学生指导不会跳的同学。

　三 、相互协作 ，发展个性
，培养兴趣 。

　游戏：跑跳
、投接力

　1、老师宣布游戏规则
。平均分成四小组进行游戏。

　2 、学生积极参与游戏，在愉快而轻松中进行游戏 。

　小结：本节课 ，学生手、脚协调性掌握的比较好
。培养了学生积极进取
、团结协作的精神。

　学跳绳大班教案 篇5

　一、学情分析

　本节课的授课对象是小学三年学生 。他们活泼可爱
，特别喜欢上体育课，好奇心强 、争抢好胜模仿力强
、喜欢表现 ，但好动
，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行为 ，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此
，针对他们喜欢游戏 、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式 ，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围
。

　二
、教学理念

　由此
，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想 ，积极创新体育教学形式
，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生 ，贯彻落实“快乐体验
”的课题思想。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创
，培养学生的创新能力 。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心 ，使学生获得成功的喜悦
。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。

　三 、教学目标

　根据体育课程标准的学习领域目标
，结合三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

　1
、情感、态度 、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣 ，让学生在活动中展示自我
，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识 。

　2
、知识与技能：发展协调、灵敏的素质 ，促进智力开发
。

　3 、本节课的重难点：

　重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

　难 点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法
，做到自主学练和合作锻炼 。

　场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳
、录音机一台
。

　四、教法 、学法预设

　为了达成以上目标，突破重
、难点 ，我初步预设本课教法和学法是：

　教 法：情境教学法、设疑法 、演示法
、练习法、激励法等。

　学 法：观察法 、尝试法
、游戏法、合作法 、竞赛法
、展示法等 。

　五、教学程序

　（一）情景导入

　对于低年级学生来说
，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色
。整节课，我将以小兔子学跳绳为主情景 ，去激趣。

　（二）出门找师傅

　兔子妈妈交给任务
，让小兔子们出门去学学跳绳，师傅先让小兔子们进行热身活动 。指导学生围圈自由跳兔子舞。

　（三） “踩蛇尾”

　我设计踩蛇尾活动 ，通过“甩 、踩 ”游戏
，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力
。

　（四）“学技术“

　教师做示范 ，学生学习
，连续跳绳，要求：不能太高 ，手腕灵活，直膝向上弹跳
，手臂摇动与弹跳协同一致，熟悉后速度加快。

　（五） “抓尾巴
”

　教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园 ，瞧！里面有很多的小动物
，还有尾巴呢，我们来比赛一下 ，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导
，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组 ，一人把绳子绑在腰间
，露出两端“尾巴 ”，想方设法保护好“尾巴
”；另一人使劲去抓它；并轮流活动 。教师边指导 ，要求注意动作规范和安全
，边参与学生活动
。活动中，学生兴致盎然 ，奔跑
、躲闪，循环反复
，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。

　（六）放松总结

　组织放松活动 ，恢复学生生理和心理状态
，进行课堂小结 。

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